經(jīng)歷了數(shù)日的霧霾籠罩后，3月10號(hào)的北京天氣格外好，強(qiáng)勁的北風(fēng)將天空吹得锃明瓦亮。“希望今天運(yùn)氣會(huì)不錯(cuò)!”我這樣祝福著自己和其他“同福”們。
下午3點(diǎn)35分，我來到考場(chǎng)北京工商大學(xué)耕耘樓三層。考試指南要求4：00 PM到場(chǎng)，可此時(shí)用作“Waiting Room”的教室里已經(jīng)坐了30多人。需要注意的是，這間教室并不是考試確認(rèn)單上所寫的305教室。十分鐘后，一位老師走進(jìn)教室，開始分發(fā) Confidentiality Statement并講解考試流程和各種注意事項(xiàng)。有些提醒還是很必要的，如考生在決定休息前要確認(rèn)聽力部分已全部結(jié)束，對(duì)“沙漏延遲”現(xiàn)象不必慌亂等。 4點(diǎn)鐘，開始點(diǎn)名。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了麻煩：原來他在登記報(bào)名時(shí)將Last Name欄誤填成了姓名的 Initials! 在我看來這是個(gè)不小的錯(cuò)誤，成績(jī)單的接收者很可能不承認(rèn)它屬于考試者本人。所以在報(bào)名時(shí)一定要確保個(gè)人信息的準(zhǔn)確性。點(diǎn)名結(jié)束后，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)連接問題，大家一直等到4點(diǎn)55分才開始Check-in, 存包，照相。
5點(diǎn)10分，我被監(jiān)考老師引導(dǎo)到考位?？紙?chǎng)是普通的計(jì)算機(jī)房，考生之間沒有隔斷設(shè)施。在監(jiān)考老師輸入密碼，考生確認(rèn)本人信息無誤后，考試正式開始!先在系統(tǒng)的指導(dǎo)下調(diào)整麥克和耳機(jī)音量，接著進(jìn)入閱讀部分，有5篇文章，內(nèi)容和難度與平時(shí)練習(xí)無大差異。感覺詞匯題都比較簡(jiǎn)單。在做 40分鐘的SECTION時(shí)，時(shí)間把握比較重要。建議大家還是20分鐘做一篇，并不要因?yàn)檫^多糾纏某一道題而影響其他。有一篇討論美國(guó)西部草地退化、沙漠化加劇的過程和原因的文章，涉及到Ecology 和Natural History兩個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，我?guī)啄昵霸谝槐倦s志好象是Scientific American上看過類似的文章,印象比較深，因此做起來很順手。建議大家有時(shí)間不妨多閱讀一些英文雜志，特別是科學(xué)類的，對(duì)提高托福和GRE的閱讀會(huì)很有幫助。 閱讀完成意味著聽力部分開始。今天聽力有3部分9道題， 每一部分都是一個(gè)Conversation跟著兩個(gè)Lecture. 三個(gè)長(zhǎng)對(duì)話分別關(guān)于 Abroad Study Application、Topic of Term Paper和 Problematic Sports Reporter?！ ↑c(diǎn)評(píng): 三段對(duì)話的布局相當(dāng)一致：都是一個(gè)學(xué)生遇到困難求助于教授或Office Staff, 先陳述問題以及自己的現(xiàn)有方案，然后由教授或管理人員根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出建議，引導(dǎo)學(xué)生否定或修改原來的想法，學(xué)生由此“頓悟”，根據(jù)對(duì)方的意見提出新的設(shè)想，于是問題解決，皆大歡喜。 對(duì)于這類長(zhǎng)對(duì)話，只要抓住對(duì)話的主題和關(guān)鍵點(diǎn)，把握住對(duì)話者的思路和態(tài)度的變化，就不難找到出題點(diǎn)來。例如，在“問題記者”對(duì)話中，一個(gè)?？?fù)責(zé)人先是向教授抱怨她手下的一個(gè)sports reporter是一個(gè)perfectionist， 他經(jīng)常因過分修改而晚交稿件，導(dǎo)致其喪失新聞價(jià)值。該負(fù)責(zé)人試圖為他設(shè)一個(gè)早點(diǎn)的Deadline, 但那位仁兄晚得更多。而她又不想解雇他， 因?yàn)樗吘故且粋€(gè)很好的Writer。(這段就交代了學(xué)生的Dilemma和What she has done about it)接著該教授出場(chǎng)，他先確認(rèn)這個(gè)“問題記者”并不是由于lazy而Miss the deadline，在這一點(diǎn)上雙方達(dá)成一致。接著學(xué)生希望教授出馬，向那個(gè)Reporter施加一點(diǎn)壓力。(學(xué)生建議當(dāng)然是必考點(diǎn))這時(shí)，教授的態(tài)度體現(xiàn)了典型的美國(guó)大學(xué)的人文精神----Liberalism 和 Individualism。他不會(huì)在這個(gè)非學(xué)業(yè)的問題 (Non-academic issue)上對(duì)學(xué)生動(dòng)用他的影響力。因此他回避了小編輯的建議，而是啟發(fā)她用另一個(gè)angle來看問題。(下面一定是出題點(diǎn)了)教授的建議也很簡(jiǎn)單: 既然改變這個(gè)人很難，那么可不可以改變一下他的工作?(教授的觀點(diǎn)很籠統(tǒng)，完善工作當(dāng)然由學(xué)生來完成)學(xué)生也很聰明，立即發(fā)揮教授的建議說：也許可以派他采訪一些不太Time-sensitive的事件，但她就需要另找一位Sports Reporter了. 至此，問題得到圓滿解決。從這段對(duì)話中可以發(fā)現(xiàn)如下的規(guī)律：在交談中，學(xué)生一方的表白總是直截了當(dāng)?shù)?而教授或管理人員表達(dá)觀點(diǎn)的方式則委婉得多：一般說來，前面如果是部分肯定或贊揚(yáng)學(xué)生，就意味著下面要開始糾正了。因此要特別注意把握對(duì)話者特別是教授、管理人員一方的觀點(diǎn)和態(tài)度。
講座內(nèi)容涉及大氣物理、植物分類、音樂史、手工藝、歷史學(xué)等多項(xiàng)內(nèi)容。做講座題，關(guān)鍵是要從教授冗長(zhǎng)的敘述中，理出頭緒，把握其結(jié)構(gòu)和思路。例如在一個(gè)講座中，教授討論了東南亞一種植物的歸類問題，她的敘述采取的是欲揚(yáng)先抑的懸念式，首先給出非常近似但其實(shí)錯(cuò)誤的猜測(cè)測(cè)，最后才公布一個(gè)大家意想不到的正確答案。如果把握了這個(gè)脈絡(luò)，后面很多問題特別是Connecting Information方面的問題就很好解決了。另外，還要注意一些特殊詞句的提示作用，諸如：However, in other words等。However后面很可能是教授講述的重點(diǎn);in other words則意味著講述者要對(duì)前面提到的概念進(jìn)行解釋。這些地方都是常見的出題點(diǎn)。另外，學(xué)生提問的出現(xiàn)也是劃分講座結(jié)構(gòu)的重要標(biāo)志?？傮w看來，托福聽力材料很貼近真實(shí)校園生活。發(fā)音也遵循日常習(xí)慣，連讀、省略的地方很多，跟在當(dāng)?shù)芈牭降挠⒄Z(yǔ)沒什么區(qū)別。因此，聽力材料也可以作為口語(yǔ)教材來練習(xí)。
7點(diǎn)30 分左右，經(jīng)歷了兩個(gè)半小時(shí)的緊張戰(zhàn)斗，終于到了10分鐘的強(qiáng)制性Break。 在洗手間洗了洗臉，頭腦清醒了許多。一想到一會(huì)兒還要再鏖戰(zhàn)近2小時(shí)，我開始懷疑ETS是在故意把托福變成一種體力活，以此來檢驗(yàn)大家到美國(guó)之后的生存能力。也許他們是對(duì)的。記得在哥大讀研的一個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任一門自己也沒有學(xué)過的公共政策課程的助教，同時(shí)又有幾門大課要選。在三個(gè)月里，經(jīng)常是剛上完 12：00點(diǎn)到凌晨4：00點(diǎn)的“早自習(xí)”，睡幾個(gè)小時(shí)又要上第二天上午的課。而半夜里圖書館也很熱鬧，夜戰(zhàn)的人很多，有時(shí)Computer Room居然找不到位子。我的幾個(gè)學(xué)化學(xué)和建筑的朋友更加玩命。因此，奉勸計(jì)劃到國(guó)外讀書的同學(xué)們?cè)趪?guó)內(nèi)抓緊鍛煉身體吧。來源：www.examda.com
7點(diǎn)40分，重新走進(jìn)考場(chǎng)，這時(shí)離開始時(shí)間還有一分鐘，我聽到有幾個(gè)同學(xué)已在做Speaking部分的題了， 因此也大致了解了將考的口語(yǔ)題的內(nèi)容。因?yàn)榭谡Z(yǔ)部分有聽力材料，我重新戴上耳機(jī)，仍感到周圍的答題聲干擾比較大，就急中生智，迅速把耳機(jī)音量放大 -----整個(gè)世界清凈多了!口語(yǔ)部分從內(nèi)容到形式都是No Surprise。 第一題要求Choose an important invention since the 20th century and talk about how it affected your life. 第二題是Discuss if college education is necessary for one’s successful career. 第三題要求先讀一份學(xué)校computer lab雇傭student worker政策變化的Statement, 然后是男女兩人的評(píng)論對(duì)話，要求概括對(duì)話主角男生的觀點(diǎn)和他的理由。(To ensure the quality of students working in the computer lab, the new policy requires that only the students taking introductory computer courses can work there. But the male student holds that it does not work. A requirement on the grades is also needed. In addition, a student worker can only deal with some minor issues. When some problems such as computer viruses occur, a professional technician is still necessary. )第四題是關(guān)于Political Economy中著名的“外部性”問題。(“Positive externality” can be simply referred to as a situation in which people without direct dealings with a company benefit from its activities. Sometimes, the government should assist a business company to make “positive externality” possible. For example, a local government may financially assist a bus company to buy new buses causing less air pollution so that the average residents in that area will enjoy cleaner air.) 本題要求應(yīng)用講座材料解釋 “外部性”的概念。第五題是二人對(duì)話。 (The male student tells the female student that he’s often been late for a psychology class whose instructor is his favorite professor because he takes a job on night shift. The female student suggests that he change his job but he does not want to do that because he is well-paid for his current job to cover his daily expenditures. But he has another option which is to switch to a different class with the same course content but a different professor. Which option should the male student take? )第六題的學(xué)術(shù)講座是關(guān)于 photographers’ change of attitudes toward industrialism in the 19th and 20th century. 口語(yǔ)部分的六題都不出學(xué)術(shù)和校園生活兩方面，但加入了閱讀和聽力的要求，考察的是運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。由于準(zhǔn)備和答題時(shí)間都比較少，平時(shí)的針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練就顯得重要了。
口語(yǔ)部分很快結(jié)束，接下來的是最后一項(xiàng)-寫作部分。第一部分綜合寫作要求概括聽力材料反駁閱讀材料中關(guān)于電子眼(speed camera)作用的觀點(diǎn)。 閱讀材料認(rèn)為Speed Camera 有如下作用：1。Warning people to drive more safely; 2. Freeing police force patrolling the highway so that they can do other work; 3 Making courts’ decision on ticket disputes more easily so as to relieve court congestion. 聽力材料中的Lecturer 逐條反駁了上述觀點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：此題中的讀、聽材料都采取分條敘述方式，條理性較強(qiáng)，破、立點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系明確。但要注意不要單純概括Lecture要點(diǎn)，還要分析和解釋它是如何質(zhì)疑和反駁閱讀材料里的觀點(diǎn)的。如Lecture的第一點(diǎn)是：電子眼的出現(xiàn)會(huì)使某些司機(jī)玩“老鼠逗貓 ”的游戲，即只在電子眼附近減速，在兩個(gè)電子眼之間的路段就超速。但僅概括這些內(nèi)容還不夠，還要繼續(xù)闡明上述觀點(diǎn)如何有力地質(zhì)疑了閱讀材料中關(guān)于電子眼可以督促司機(jī)安全駕駛的觀點(diǎn)。www.Examda.CoM考試就到考試大
獨(dú)立寫作部分要求討論一個(gè)教育問題：Is it more important for a teacher to help students gain self-confidence or to teach them specific knowledge? 題目仍要求Use specific reasons and examples to support your answer
點(diǎn)評(píng)：這是一道觀點(diǎn)比較題，因此既要“論”，又要“比”：即如果選A，不僅要論述A的重要，還要說明為什么A比B重要。我選擇了：幫學(xué)生獲得自信更重要。理由列了兩條：第一條：A student with high-level self-confidence will study specific knowledge more actively, more wisely and more efficiently. On the contrary, one can hardly find a person who succeeds in a task when he doubts his or her ability. 第二條理由：One may forget most of his or her specific knowledge taught at school, but a trait such as self-confidence formed during the school age may affect and benefit him for his whole life. A teacher is just in the best position to help those young people develop such invaluable traits…….兩篇文章都按時(shí)完成，不足的是第二篇余下的檢查時(shí)間太少，只有兩分鐘。寫作文時(shí)本想拿掉耳機(jī)，但剛一取下，只聽得滿屋的敲鍵聲，索性戴著耳機(jī)寫到了最后。
在Listening、Speaking和Writing三部分，我對(duì)其中的聽力材料都認(rèn)真做了筆記。不同的是，Listening Section的筆記注重局部要點(diǎn)和細(xì)節(jié); 而Speaking Section和 Writing Section的筆記則偏重于材料觀點(diǎn)的記錄和整理。
9點(diǎn)鐘，考試結(jié)束。在確認(rèn)本次考試有效后，望著大部分還在緊張答題的同學(xué)們，我長(zhǎng)舒了一口氣。走出耕耘樓， 呼吸著夜晚的新鮮空氣，回望身后燈火通明的教學(xué)樓，我心中默念：Good Luck，Every TOEFLER!