口語(yǔ)部分
描述一個(gè)你愿意說(shuō)話(huà)的人，說(shuō)什么，為什么。
學(xué)生能從討論中學(xué)的更多。
reading 學(xué)生的信，說(shuō)一年級(jí)的學(xué)生不允許有車(chē)是不公平的。
conversation 反駁了學(xué)生的觀點(diǎn)， 一， 新生很忙， 要忙于學(xué)業(yè)，沒(méi)有時(shí)間做part time job(對(duì)應(yīng)信中的觀點(diǎn)說(shuō)的);二， 周末經(jīng)?；丶?，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得戀家的，對(duì)學(xué)生不好。
sensory memory， reading 講的是定義和原因，lecture 舉了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的例子。
約好的band 取消了周末的演出，會(huì)讓學(xué)生很失望， man 提出了2個(gè)建議，1.找另一個(gè)band，但是這個(gè)band太受歡迎了，很難被取代。2.推遲演出，等這個(gè)band available再說(shuō)， 但是與期末考試沖突。
utility of product two feature，1. utility of form 產(chǎn)品需要滿(mǎn)足人們的要求(例子winter coat，keep warm， water-proof) 2、utility of place 要在合適的地方賣(mài) (例子winter coat ，阿拉斯佳賣(mài)的好，warm island沒(méi)人買(mǎi))