口語(yǔ)1：
What quality do you think is the mostimportant to be a university student? Highly motivated, hard working, orintelegent?
口語(yǔ)2：
Do you prefer to work at home or attraditional offices or workplaces?
口語(yǔ)3：
這個(gè)和我做過(guò)的題型有一點(diǎn)不一樣，reading是一封信，一個(gè)學(xué)生建議關(guān)閉學(xué)?？Х葟d，說(shuō)燈光不好，平時(shí)人很少。對(duì)話中女生不同意這個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)白天人少，但是晚上人很多，而且燈光已經(jīng)改進(jìn)了，和圖書館的燈光一樣好。
口語(yǔ)4：
majority influence 從眾心理，分為informative influence和normative influence。兩個(gè)例子，前一個(gè)是說(shuō)一群人開(kāi)車去飯店，司機(jī)認(rèn)為應(yīng)該左轉(zhuǎn)，但是其余人都認(rèn)為應(yīng)該筆直走，司機(jī)很可能會(huì)改變主意因?yàn)樗X(jué)得大多數(shù)人的意見(jiàn)很可能是對(duì)的。后一個(gè)例子說(shuō)一個(gè)人和幾個(gè)朋友去看電影，看完后其他人都說(shuō)好好看，盡管他覺(jué)得很awful，他也會(huì)說(shuō)好看，因?yàn)槿绻挥兴胁煌庖?jiàn)，他會(huì)感覺(jué)不是Part of the group.
口語(yǔ)5：
Releasers就是說(shuō)動(dòng)物本能的作用對(duì)象可能會(huì)在非該作用的物體上。一個(gè)例子是toad吃蟲子，toad還會(huì)吃像蟲子一樣的東西，比如動(dòng)的鉛筆，它還會(huì)swallow;另一個(gè)例子是goose護(hù)蛋，goose會(huì)護(hù)像蛋一樣的東西。
口語(yǔ)6:
女生要完成一個(gè)studentfilm project，今天要拍最后一個(gè)鏡頭，要求室外陽(yáng)光明媚，但是今天是雨天。男生提兩個(gè)建議，一個(gè)是改劇本，改成在室內(nèi)的場(chǎng)景。另外一個(gè)是明天再拍，因?yàn)槊魈焯鞖夂芎?。不過(guò)女生說(shuō)明天時(shí)間很緊，還要編片子，而且后天就要交，不想交上去不完美的作業(yè)