在IBT閱讀中，甚至可以擴展到ETS所有考試的閱讀題目中，如果要用一個詞來概括的話，那就是paraphrase，意譯。無論是題干還是正確選項，大都能在原文中找出一句話來與之相對應。即題目是原文的意譯。這種意譯是通過同義詞來完成的。即題干中多用近義詞來對原文中的句子進行替換，來達到提出問題或者提出正確答案的意思。準確把握意譯，是多數(shù)題目中準確在原文中定位信息、或者在迷惑選項中選出正確的那個，都有著重要的作用。在后面的文章里我會結合實例解釋這一點。
關于先看題目還是先看文章的問題。也就是做題時間安排的問題。在此問題上我與有的朋友也有過爭執(zhí)。我個人習慣是先用5—7分鐘的時間通讀全文，然后平均每個問題有1分鐘的時間來回答。由于對問題的回答建立在了熟悉全文的基礎上，每個問題又有足夠的時間返回全文，每個選項都一一進行斟酌。我認為這樣準確率比較高。但有的朋友本著居家過日子的心，認為1000多字的文章只出十幾個題，必然有一些信息是沒用的。這樣通讀全文就會浪費掉一些時間，不如先看題再回去找來的痛快。對此我不好妄加評論。每個人都應該通過考前大量的練習來制定出最為適合自己的方法。
關于復習的時間安排。我認為，弄完詞匯以后，就應該著手突擊一下閱讀了。如今各種各樣的模擬題猶如英語輔導班一樣大量涌現(xiàn)。不會出現(xiàn)我們早期考生有題舍不得做的情況了。但也不能太急功近利，單詞沒弄好就硬上閱讀，有時候會適得其反。用1周的時間大量的突擊，也是對單詞的一個鞏固。找到感覺以后就可以開始下面的復習了。復習聽力口語作文的日子里，每天一定要最少做3篇文章的題量，按照考試的時間要求，千萬不可放松。做得多了，就可以把閱讀當作一種放松了。ETS的閱讀文章能教給我們各種學科的基礎知識。(這與GRE有區(qū)別。托福的專業(yè)性文章還都處于一個啟蒙的專業(yè)水平上，不像G那么變)閱讀還可以教給我們一些老美的思路，老美看待問題的方式。閱讀不會像你想象的那樣痛苦的。
無論是OG還是Delta，都把閱讀的題目分成十類，即：Understanding Facts and Details, Identifying Negative Facts, Locating Referents, Understanding Vocabulary in Context, Making Inferences, Determining Purposes, Recognizing Paraphrases (Simplifying sentences), Recognizing Coherence (Sentence inserting), Summarizing Important Ideas and Organizing information. 我將按順序一一解釋。
還有很重要的一點，做題的時候，無論考試還是練習，不光要分析對的選項為什么對，更要分析錯的選項為什么錯。有時候分析錯誤的原因更為重要。有助于你把握出題的思路，培養(yǎng)感覺。這是非常有用的。
一、直接信息題
應該說直接信息題的難度并不大。用OG上的話解釋：直接信息題主要是問考生直接在文中明確給出的信息。不需要進行推斷。通常這類問題不會涉及到全文的主旨問題，而一般都考察某一兩句話的相關信息。
根據OG給出的解釋來看，要做好直接信息題分三步：第一步，把冰箱門打開：準確在文章中定位出那一兩句話;第二步，把大象裝進去：根據這一兩句話的內容選出正確答案;第三步，把冰箱門關上：用鼠標選中正確的答案^_^
關于第一步：如何快速定位。就需要你在題干中找出有助于你定位的那個詞。因為前面說過，題干中的話大多是paraphrase，所以這就需要你找出那些不容易被paraphrase的單詞幫助你定位。一般以名詞或者文章專門涉及到的詞為主。遇到不太好找關鍵詞的題干，盡量想辦法減少搜索范圍。以OG上的例子說明：
第一步我們先找出關鍵詞，即，根據哪個詞我們在原文中定位信息。這樣的詞一般都是不容易被替換掉的。以具體名詞居多。因為形容詞，副詞都是最容易找到近義詞的。而越偏的詞越不容易被paraphrase, 比如“驢打滾”之類的，即使用“年糕”來替換，還是不合適的在這一題里，我們選擇cannonballs?；卦恼?，cannonballs第一次出現(xiàn)在第六行，我們就看這一行上下的句子就可以了。從For example看起，早期的雕像上加一個炮彈是因為需要炮彈來支撐腿的重量。In other words是對這句話的解釋，可看可不看。下面一句話：……quickly disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure…..看完這個我們就可以做題了。很自然的選擇第二個選項。這句話連起來就是：Sculptors in the Italian Renaissance stopped using cannonballs in bronze statues of horses because they found a way to strengthen the statues internally. 這簡直就是把原話換了種方式來說。Stopped using替代disappear，strengthen internal structure替代strengthen internally。用形容詞替換同根的副詞，這是最常見的paraphrase方法之一。
掌握了以上要領，第一個類型的題就搞掂。我們再用Delta上面兩個題鞏固一下，來檢驗這種方法是否真的有效。
定位信息。題干句子比較短，沒有太多的詞可供選擇。對于mentor和protégé這種文章專門引入的詞，一般在轉譯的時候不會做出改變，只是問中涉及該詞的句子比較多，不太容易定位。好在help的意思大家太熟悉了，都很敏感，可以很快從文章中找出意思差不多的其他詞來。我們選擇mentor help protégé回原文定位。找到第四行我們發(fā)現(xiàn)有個teaching，mentors are given credit for teaching protégés the key elements of the job, and for providing a key relationship in the young adult’s shift from dependence on parents to complete independence. 這句話，對于mentor對protégé的作用提到了兩點，一一回到原文去找。發(fā)現(xiàn)C選項不就是原文第一點的轉述嗎?而原文中的第二點，key relationship….，選項中沒有提到。我們選擇C答案。
然后回過頭來以勝利者的姿態(tài)審視這個題：teaching用help作了轉譯，key換成important, elements換成aspects，這不就是最完美的paraphrase嗎?練習閱讀，找到了一定的感覺你就會發(fā)現(xiàn)，有這種完美轉譯的單詞的選項，一般都是正確的，看上去很舒服。而A中倒是有原文中的原詞credit。當你選擇的選項中，有不太難被替換的單詞，但沒有被替換掉，還是以原詞形式出現(xiàn)，你一定要加以小心，有可能是正確的，但也極有可能是錯誤的。比方這個credit，雖然詞沒變，但是意思不太一樣了。而且原文說的是mentors are given credit，題目中變成了giving protégés credit，所以是錯誤的。
原文正好也有一個difficult to know，信息找到。原文說…. The most strongly motivated and skilled, 題目中是highly motivated and skilled。應該說是原文的意思一點沒變，幾乎連單詞也沒怎么變。所以我覺得這個題跟ETS風格還是有些許出入。看看如何paraphrase的：selected改成chosen，strongly改成highly。沒什么問題。搞掂。
二、反面信息題
這種題最大的特點是有一個大寫的NOT或者EXCEPT。根據ETS的解釋, 這種題也是來自文中給出的直接信息。要解決這個問題，需要在文中找出3個提到的選項，剩下的那一個就是答案了。而那三個文中有提到的信息，則可能分布在一段或者幾段之中，跨度比上面的題大。
這種題難度也就比上面那種大，因為要找“有”容易，找“沒有”困難。所以這種題幾乎唯一的方法就是排除法。需要注意的是，我們換個角度來看這種問題。那三個提到的信息，必然都是與題干相吻合的，因此是并列關系。要解決這種題，就需要我們對文章中的并列關系極為敏感。閱讀的時候看到并列關系，特別是并列項為3項的并列關系，就要想到是不是有可能出反面信息題。特別注意表并列的詞，firstly, one… is that, at first之類的，或者是moreover, in addition之類表示附加的詞。有些文章的并列可能在一個句子里用幾個逗號就解決;而有些則是提到一點之后詳盡解釋這一點，然后再講其他的。這樣需要我們找信息的時候把具體解釋的內容跳過，直接從后面找跟它并列的內容。自然，這種題正確選項與原文的關系，依然是paraphrase.
以OG上的那一段為例：
因為篇幅的關系，OG這個例子不可能舉一個貫穿幾段的大并列，而只有這么一小段。這也就需要我們通讀全段了?？吹絠n addition to，知道這句和前面那句并列。第一句中did not consider useful是對A中thought art was unimportant的paraphrase, in addition的European was better是對C中American is inferior to European art的paraphrase,(對于比較級的句子，這是比較常見的paraphrase方法之一，即找形容詞的反義詞，把比較二者順序倒過來就可)。而B選項的排除則需要用到一些做inference題的方法了，后面我會具體講。第五行說In early 1900,.藝術家們都想發(fā)展一門藝術that did not reproduce，說明從前確實copied，copy是對reproduce的paraphrase, 這種推斷的方法后面具體再解釋。
下面以Delta上面的例子做個解釋：
很明顯的并列成分，有明顯的引導并列的詞：One, Another, On of the most…，正好三個。讀文章的時候就應該想到可能出個EXCEPT的題。Air pollution是轉述harmful air pollutants, hazardous waste是原詞，the increasing amount是轉述the increase in concentration of dissolved salts。
再來一個：
找到了一個非常關鍵的詞，causes may also include…，明擺著告訴你這附近說的就是題目問的那回事。前面那句說一點，后面那句說一點，這句說一點，就能夠排除三點了。A的錯誤不在于文章沒有提到，而在于與文章提到的內容相悖。
三、指代定位
顧名思義，這種題是要問考生文中的代詞具體指代的是什么丁冬，說專業(yè)點叫做先行詞antecedent。基本可以分為四類。第一是人稱代詞或者物主代詞，如I, you, our, mine; 第二類是從句中的引導詞，如what, which, who;第三類是指示代詞，this, that(包括其指示的名詞，如問this reason, that purpose之類的);第四類是其他的代詞，all, most, some, many, the former, the latter之類。代詞需要遵循的首要原則是就近原則。從前面找離它較近的那個詞。找到以后把意義代回到原句中看合適不合適就可以了。OG還特別強調了，注意先行詞和代詞必須人稱、單復數(shù)一致?？傮w來說這種題難度都不大。
用OG上的幾個例子說明：
先行詞，先行詞，顧名思義，一般應該在代詞前面。根據就近原則就找出來postal service。代回去看看合適不合適，A，distribution有65個office; B銷售有65個office，C報紙有65個office，D，郵政服務有65個office。其他幾個都太荒誕了。這種題難度相對不大，也就不多說了。
四、詞匯題
這應該是所有題型里面最不需要技術的一項，也是最需要技術的一項。所謂不需要技術就是說，只要你認識這個單詞，馬上就能選出來，5秒鐘就搞定;說需要技術是因為萬一不認識，就要考驗你的詞根，對上下文的理解還有RP了。不要過分信任你猜你猜你猜猜猜的技巧，我覺得這種題還是比較容易出錯的。有時候兩個選項代回去意思都說得通。所以單詞基礎非常重要。但考試的時候遇到不認識的也別慌，該猜就猜。一般至少可以排除兩個選項，剩下兩個也別耽誤太長時間，一分鐘搞不定就當斷即斷吧。50%的把握，不小了。關于猜詞技巧除了上下文，詞根也挺重要的。掌握一些常見的詞根還是挺有用的。前面單詞貼里面說得很多，就不多說了。還有時候你不認識一個單詞，但你覺得它“好像”是某個意思，應該大膽相信你自己。有時候潛意識是非常厲害的。
用OG的話說，如果一個單詞有多個意義，那么可能在題目中都會出現(xiàn)。要選擇符合文中意思的一項。但我還沒見過這樣的?；旧襄e誤的選項都不是該單詞的準確意思。
這種題實戰(zhàn)練習作用不太大，就不舉真題例子了。記得選好了把你所選的單詞替換回去看看是不是能行得通。