11月21日的托?？荚噭倓偮湎箩∧唬蠹乙欢ㄆ炔患按叵胫劳懈？碱}答案，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)托福頻道為您帶來(lái)第一手托福真題資訊，歡迎訪問(wèn)【托福真題】頻道查看更多托福真題及解析。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家整理的2015年11月21日托福聽(tīng)力真題及答案，供廣大考生參考。
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2015年11月21日托福聽(tīng)力真題及答案解析：
A卷
Conversation 1
講一個(gè)女生在雜志上看到一個(gè)關(guān)于iceberg的文章，覺(jué)得很有意思，就來(lái)問(wèn)professor，想用這個(gè)做project，professor表示贊成鼓勵(lì)，后來(lái)又講了一個(gè)air beam，這個(gè)東西的特點(diǎn)和它的名字有關(guān)，最后professor詢問(wèn)女生去不去某個(gè)活動(dòng)，女生表示不太想去。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考 (TPO2-C1)
Lecture 1
講的是瑪雅毀滅的原因，有一種說(shuō)法是干旱。氣候?qū)W家說(shuō)發(fā)現(xiàn)了一種G開(kāi)頭是物質(zhì)(TPO里一個(gè)cave里面提過(guò)這種物質(zhì))。在瑪雅一個(gè)城市附近的lake里，說(shuō)明氣候很干旱。后來(lái)又有研究發(fā)現(xiàn)，說(shuō)是一個(gè)城市并不是因?yàn)楦珊刀鴼绲?，具體原因忘了。后來(lái)說(shuō)研究了很多wetland anima，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都有數(shù)量下降。最后說(shuō)因?yàn)楝斞湃丝撤?shù)林過(guò)度產(chǎn)生了很嚴(yán)重的后果。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO32-L3)
-TPO對(duì)應(yīng)詞匯
environmentalprotection 環(huán)境保護(hù)
environmentally-friendly環(huán)保的
preservev.保護(hù)，保存
污染：
pollute,pollution, pollutant
contaminantn.污染物
contaminatev.污染
ecosystem生態(tài)系統(tǒng)
ecologyn.生態(tài)學(xué)
antisepticadj.防腐的
atmosphericpollution大氣污染
preservev.保護(hù)
disastrous災(zāi)難性的, devastation破壞,
havedisastrous effect on…對(duì)。。。有災(zāi)難性的影響
危害植物:
vegetation植被,
deforestation森林消失
tropicalrain forest熱帶雨林
landslide山體滑坡, mudslide泥石流
危害環(huán)境:
Landscape自然風(fēng)景
carbondioxide二氧化碳,
acidrain酸雨(erode腐蝕)
greenhouseeffect溫室效應(yīng)
(worsening,deteriorate, deterioration惡化)
globalwarming全球變暖
unleadedpetrol無(wú)鉛汽油
Lecture 2
講的是很難確定一些物種是不是endangered。一種生物eel，它在幼蟲(chóng)階段時(shí)在大西洋某個(gè)S開(kāi)頭的地方，然后隨著洋流到處漂，最后快死的時(shí)候又會(huì)回到S地產(chǎn)卵，再死去。很多人覺(jué)得eel不應(yīng)該是endangered，因?yàn)樗茈S著洋流去很多地方，能適應(yīng)很多環(huán)境。然后又說(shuō)它是一種C開(kāi)頭的種類，這個(gè)種類的生物都是在salt water里出生，生活在fresh water，并且回到salt water產(chǎn)卵。也有人說(shuō)，因?yàn)椴煌胤桨l(fā)現(xiàn)的eel數(shù)量沒(méi)法估算整體，所以也沒(méi)有人知道eel的大概數(shù)量。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO27-L3)
-TPO對(duì)應(yīng)詞匯
動(dòng)物
livingorganism 生物
bacterium(pl.bacteria) 細(xì)菌
algae海藻
coral珊瑚
rodent嚙齒類動(dòng)物
primate靈長(zhǎng)類動(dòng)物
ape猿
chimpanzeen. 黑猩猩
gorilla大猩猩
monkeyn. 猴子
mammal哺乳類動(dòng)物
dinosaurn.恐龍
bat(ecolotion) 蝙蝠(聲波定位)
snowshoehare 雪兔子
raccoon浣熊
polarbear 北極熊
snout(動(dòng)物的)口鼻部;
reptile爬行類動(dòng)物
pollenn. 花粉
pollinatev.授粉
hibernate冬眠
migratev. 遷徙
communicatev. 交流
camouflage保護(hù)色
evolve進(jìn)化
evolutionn. 進(jìn)化
endothermn.溫血?jiǎng)游?恒溫動(dòng)物
beak鳥(niǎo)嘴
Conversation 2
一個(gè)男生在圖書(shū)館用電腦遇到些問(wèn)題，管理員說(shuō)幫忙查看是不是系統(tǒng)問(wèn)題，男生說(shuō)應(yīng)該不是，只是偶爾會(huì)遇到問(wèn)題，其他都是挺好的，特別是新上的在線圖書(shū)館很useful。然后男生問(wèn)能否在這兒工作。管理員說(shuō)確實(shí)在招人，要求是graduate并且熟悉電腦，男生是大三但是電腦很好，整個(gè)group還去公司實(shí)習(xí)過(guò)，然后開(kāi)始說(shuō)自己團(tuán)隊(duì)的東西的優(yōu)點(diǎn)。最后管理員說(shuō)，系統(tǒng)是新安裝的，就算有問(wèn)題也應(yīng)該很快會(huì)修復(fù)，并且建議男生就工作問(wèn)題去咨詢另一個(gè)人。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO30-C1)
Lecture 3
教授說(shuō)我們之前講過(guò)了文明的發(fā)展，然后有個(gè)女生提議可以講講化學(xué)。教授解釋說(shuō)化學(xué)是by-product of art，然后就說(shuō)到kiln，說(shuō)燒陶瓷，meltcopper等，再講到出現(xiàn)在美索不達(dá)米亞的，然后講到做玻璃，說(shuō)因?yàn)榧夹g(shù)不是很發(fā)達(dá)，需要ash of a certain kind of trees。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO14-L4;TPO31-L4)
-TPO對(duì)應(yīng)詞匯
skull顱骨
cranial顱骨的
StoneAge 石器時(shí)代
BronzeAge (青)銅器時(shí)代
IronAge 鐵器時(shí)代
Paleolithic舊石器時(shí)代的
Mesolithic中石器時(shí)代的
Neolithic新石器時(shí)代的
exhume挖掘
prehistoric史前的
primitive原始的
Lecture 4
art restoration。一開(kāi)始教授就問(wèn)說(shuō)你們覺(jué)得應(yīng)該怎么修復(fù)畫(huà)作，然后一個(gè)女生說(shuō)應(yīng)該用最好的科技，舉例說(shuō)有灰就掃掉，有污點(diǎn)就想辦法去掉。教授說(shuō)你這個(gè)想法和以前的人很像，意思是女生的想法是錯(cuò)誤的。然后就講到以前的一些修復(fù)手段，包括用水把顏料洗掉等。提到了一個(gè)T開(kāi)頭的畫(huà)家。后來(lái)關(guān)于修復(fù)的概念發(fā)生了改變，說(shuō)到了畫(huà)家應(yīng)該預(yù)想到后人會(huì)修復(fù)他們的畫(huà)，并將其作為畫(huà)作的一部分。最后提到了一個(gè)gallery，說(shuō)評(píng)價(jià)不高，因?yàn)槔习逑矚g把畫(huà)的顏色修復(fù)的很鮮艷。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO26-L4)
B卷
Conversation 1
學(xué)生找老師說(shuō)論文的問(wèn)題，老師說(shuō)我不會(huì)再給你的論文延長(zhǎng)deadline了，已經(jīng)有幾個(gè)學(xué)生來(lái)談過(guò)同樣的問(wèn)題，如果再延長(zhǎng)，老師的任務(wù)量會(huì)很大。學(xué)生說(shuō)我昨天晚上已經(jīng)做完了，來(lái)找老師是因?yàn)閰⒓恿艘粋€(gè)gallery的competition，雖然覺(jué)得可能不會(huì)被選中，但工作人員通知說(shuō)作品要被展覽了。教授說(shuō)，那個(gè)畫(huà)廊以前經(jīng)常去，不過(guò)現(xiàn)在都是比較多展覽名家的畫(huà)了(多選題)，我一點(diǎn)都不吃驚你被選中了。學(xué)生問(wèn)能不能多給點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備portfolio，教授說(shuō)你這個(gè)屬于特殊情況，可以的。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考 (TPO2-C1)
-TPO對(duì)應(yīng)詞匯
assignment作業(yè)
homework= coursework = schoolwork = studies 作業(yè)
labreport 實(shí)驗(yàn)報(bào)告
bookreport 讀書(shū)報(bào)告
project作業(yè)
presentation發(fā)言
termpaper 學(xué)期論文(research paper)
thesis/essay/dissertation論文
journal學(xué)術(shù)期刊
socialinvestigation 社會(huì)調(diào)查
survey調(diào)查
questionnairen.調(diào)查表, 問(wèn)卷
observationn.觀察
interviewvt.n.采訪
collectdata 收集數(shù)據(jù)
broad(論文等)內(nèi)容寬泛
narrowdown (論文等)縮小范圍
source(寫(xiě)論文的)參考資料
criticalthinking 評(píng)判性思維
lackyour own ideas缺少自己的想法
deadlinen.最終期限
extension延期
duedate/time期限
outlinen.大綱, 提綱 (roadmap)
bibliographyn書(shū)目, 參考書(shū)目
reference參考
plagiarismn. 抄襲
revisev. 修改
rewritev. 重寫(xiě)
finaldraft 完成稿
Lecture 1
global climate。全球變暖是因?yàn)槿紵剂?，?dǎo)致carbon emission。兩種方法緩解這個(gè)問(wèn)題，一種是pre一種post，各有利弊。pre的問(wèn)題是建造太麻煩，當(dāng)前主要是盡快解決，不要到了升溫臨界值的問(wèn)題。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO4-L4)
Lecture 2
考古學(xué)講座。有個(gè)K island上游火山產(chǎn)生的obsidian，obsidian有啥特征，用來(lái)做工具很好，不確定是不是當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的，后來(lái)有了portable XRF可以直接檢測(cè)，省時(shí)間而且避免了文物過(guò)久的暴露。發(fā)現(xiàn)北邊的是北島產(chǎn)的，南邊的是南島產(chǎn)的，證明曾經(jīng)有貿(mào)易往來(lái)。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO1-L3)
-TPO對(duì)應(yīng)詞匯
anthropologist人類學(xué)家
ecological生態(tài)的
anthropologist生態(tài)人類學(xué)家
archaeology考古學(xué)
anthropology人類學(xué)
morphology形態(tài)學(xué)
Ancientcivilization 古代文明
origin起源
originate起源于
ancestor祖先
hominid人(科)
homogeneous同一種族(種類)的
tribe部落
clan氏族
Conversation 2
city garden volunteer, how to run this program。主要講了program的細(xì)節(jié)以及學(xué)生專業(yè)的相關(guān)性。一開(kāi)始教授說(shuō)了學(xué)生幫助當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的居民建立花園的志愿活動(dòng)，然后學(xué)生就問(wèn)，只有學(xué)生參加嗎?教授說(shuō)抱歉，然后重新說(shuō)了一遍(重聽(tīng)題)，然后說(shuō)了resident提出他們想要改進(jìn)的地方，學(xué)生提供技術(shù)支持，總之是幫助resident擁有responsibility(有題)。后來(lái)學(xué)生就問(wèn)不知道是不是對(duì)她所在的專業(yè)有幫助，教授解釋說(shuō)有什么樣的好處。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO18-C2)
Lecture 3
戴珍珠耳環(huán)的少女。一開(kāi)始講了這幅畫(huà)，然后說(shuō)這幅畫(huà)不是portrait而是某個(gè)t開(kāi)頭的詞，介紹這兩種在形式上的不同，各種顏色一一，還有她耳環(huán)的反光，她嘴唇反光，她的嘴巴微微張開(kāi)，這些都是這個(gè)女孩的表情，你看她的表情怎樣，這幅畫(huà)像人物很神秘，沒(méi)有背景事件甚至hair style，然后一個(gè)同學(xué)提到了蒙娜麗莎。教授就開(kāi)始講說(shuō)達(dá)芬奇畫(huà)的蒙娜麗莎，科學(xué)家用一個(gè)表情分析儀器來(lái)分析蒙娜麗莎的情感。然后回到這幅畫(huà)，就說(shuō)這幅畫(huà)很elusive，針對(duì)elusive說(shuō)了很多，問(wèn)大家有沒(méi)有看過(guò)opera電影，都是根據(jù)這個(gè)想象出來(lái)的。最后說(shuō)到這幅畫(huà)的測(cè)定，同時(shí)作畫(huà)的具體時(shí)間也是未知的，可能跟作者的孩子有關(guān)。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO17-L1)
-TPO對(duì)應(yīng)詞匯
portrait(portray)肖像, 人像
stilllife靜物
sculpture雕塑
statue人物雕像
critic評(píng)論家
criticism批評(píng)，評(píng)論
reviewn.評(píng)論
masterpiece杰作
haveaesthetic value 有美學(xué)價(jià)值
aestheticappeal 美學(xué)吸引力
feature特點(diǎn)
characteristics特點(diǎn)
distinctadj.與眾不同的
unique獨(dú)一無(wú)二的
style風(fēng)格
technique技巧
brush畫(huà)筆
canvas油畫(huà)布
charcoaldrawing 木炭畫(huà)
engraving版畫(huà)
landscapepainting 風(fēng)景畫(huà)
lithograph石版畫(huà)
fresco壁畫(huà)
mural壁畫(huà)
Lecture 4
key species。一開(kāi)始用了一個(gè)其他領(lǐng)域的例子來(lái)論證某個(gè)生物的作用，有了foundation我們的生活才能變得更加美好，能夠幫助保持生態(tài)平衡，所以它很有用處，這里有題問(wèn)教授為什么解釋這么多。然后學(xué)生問(wèn)是不是不同地方的ks不一樣，教授說(shuō)是的，然后開(kāi)始說(shuō)otter，otter是他們哪一個(gè)地區(qū)的ks，又降到了kelp,說(shuō)ks吃海膽，然后還單吃kelp，所以otter就幫助那一塊平衡生態(tài)系統(tǒng)。但是后來(lái)因?yàn)槿祟惓霈F(xiàn)了，大量捕食otter，導(dǎo)致了urchin的肆意生長(zhǎng)，最后那地方就只有urchin了，沒(méi)有其他生物。另外一個(gè)美洲還是非洲的大象，也是那個(gè)地方的ks，大象會(huì)吃什么東西，然后找吃的時(shí)候會(huì)把邊上的brush弄到(有題)。
-TPO部分對(duì)應(yīng)參考(TPO22-L3)
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