對于2018年6月2日的托福考試，我相信很多準備近期考試的同學已經(jīng)在尋找這次的真題，來測試一下自己的水平怎么樣了，那么下面就和出國留學網(wǎng)的小編來看看2018年6月2日托福真題解析匯總一覽。
托福聽力
Conversat ion 1
話題分類：學生和宿管
內(nèi)容回憶：女學生去問男宿管借用multifunction room的條件。宿管說這個房間是之前被廢棄不用，現(xiàn)在給教師職工用的。學生解釋她要用來上課，這是她的一個project，可以給自己加學分的，而且已經(jīng)有六個人表示愿意參加她的課程了。宿管說為什么不去借用健身房呢。學生說她了解到健生房只能夠給學校項目開放，她的這個項目雖然會給自己加學分，但卻不是學校的項目。另外，健生房距離太遠，她的學生表示不愿意去。老師就說看看能不能她申請用多功能房間，但是女生之后還得去另外一個辦公室找誰批準。
Conversation 2
話題分類：學生和植物教授
內(nèi)容回憶：一個新生去找professor問問題，是在她參加一個植物活動時遇到的。她不知道樹葉變黃之后脫落的這個過程是什么引起的。老師跟她解釋了這個過程，說樹木在秋天的時候會分泌一種物質(zhì)，這種物質(zhì)會導致樹葉變黃，之后還會enforce樹葉脫落。學生很驚訝，因為之前他都沒有想過這個過程中，樹本身會參與到其中。同時他表示對植物學產(chǎn)生了非常大的興趣。教授就問為什么不選擇學這個專業(yè)呢，學生表示之前跟自己的advisor聊過，知道植物學分很多專業(yè)的，自己得花時間想想具體選哪個專業(yè)。教授就建議他過幾天來參加一個聚餐，屆時很多植物學教授都會參加來解答新生的各種問題，并問學生之前advisor沒有跟他說這個聚會么？學生回答沒有。教授就想想可能是因為他們自己做宣傳做完了，說下學期會早點宣傳。
Lecture 1
學科分類：化學
標題：酶在生產(chǎn)牛仔褲中的應用
內(nèi)容回憶：一開始老師介紹什么是enzyme（酶）， 說它的作用。老師舉例說我們消化食物就要靠酶，否則我們?nèi)梭w無法自己消化。之后老師提到在座很多學生都穿著牛仔褲，就把話題轉(zhuǎn)向酶在牛仔褲產(chǎn)業(yè)的運用。說到牛仔褲最開始的時候是很完整的，之后人們漸漸愛上有點破爛的感覺的牛仔褲。生廠商最開始想到的辦法是把小碎石gravels衣機里去攪拌，但是說到這種方法耗資巨大，另外攪拌出來的牛仔褲，破爛程度不確定，所以不適用于生產(chǎn)。之后生產(chǎn)商改用酸acid，這樣就能控制破爛程度了，但是酸的使用會造成環(huán)境污染，這一點被當?shù)丨h(huán)保部門控制了。最后就想到了用酶，說酶正好能跟牛仔褲當中的某種物質(zhì)發(fā)生反應，是牛仔看上去有些破爛，同時，又不產(chǎn)生污染，這就是目前牛仔褲生產(chǎn)中酶的使用了。
Lecture 2
學科分類：天文學
標題：白矮星或成為人類下一個居住地
內(nèi)容回憶：老師說人類在尋找下一個可居住的星球，并提出可供人類移居的星球必須滿足兩個條件。一，這個星球離其恒星的距離要合適，使其表面溫度適宜人類居住。二，這個星球的質(zhì)量要合適，使其重力適宜人類生存。然后就提到目前發(fā)現(xiàn)白矮星上也許能找到適合人類移居的行星。首先她介紹說白矮星白矮星是演化到末期的恒星，學生就問了，既然到末期了，那還適合人類居住么。老師說問得好，但從天文學的時間看，即便是末期也能為人類提供很長時間的熱量了。另外，老師補充說在白矮星發(fā)現(xiàn)行星的可能性非常大，因為就連已經(jīng)死亡了的P恒星周圍都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)過行星。
Lecture 3
學科分類： 環(huán)境科學
標題：乙醇作為燃料添加劑的好與壞
內(nèi)容回憶：機經(jīng)里的原題，見聽力小范圍預測L21篇
Lecture 4
學科分類： 心理學
標題：推理能力是否是天生
內(nèi)容回憶： 主要講了一下為了研究推理能力是否是天生，心理學家針對嬰兒做的實驗。一開始老師舉例說，早上陽光照在我們臉上我們知道太陽從東邊升起了，這反映人類潛意識里有推理能力，然后提到這種能力是我們天生的還是后天習得的呢。之后那嬰兒舉例說，嬰兒聽到貓咪叫聽了一段時間后等他們能說話了他會說是貓咪在叫，問這個推理過程是嬰兒這段時間學到的還是天生就知道呢？之后就講到科學家們做了一個實驗，實驗對象是嬰兒，實驗工具是幾個containers和四個圖片，其中一個圖片是三角形，三個是圓形的。實驗中有連個變量，分別是圖片和受試者的距離，另外一個是讓嬰兒看這些圖片的時間。
托福閱讀
Passage One
學科分類：地質(zhì)
題目：Groundwater depletion
內(nèi)容回憶：
首段：freshwater 最大的來源是冰川，但是因為難以利用，所以目前人類的主要水源來自于groundwater.過渡的pumping 會造成含水層的破壞及一些類糟糕的后果。例如Ogala aquifier 在歷史時期就遭到了嚴重的破壞，導致飲用水枯竭甚至整個村莊被拋棄的現(xiàn)象。
第二段：Groundwater 在含水層是由porous的結(jié)構(gòu)來儲存水的，如果出現(xiàn)porous cone，那么說明含水層遭遇到了不可修復的損失。這些狀況一旦出現(xiàn)，無法挽回。
第三段：含水層被破壞會導致地面下陷，沿海城市會出現(xiàn)洪水。內(nèi)陸城市也會遭遇相似狀況，例如歷史時期，出現(xiàn)過墨西哥城附近地帶出現(xiàn)了地表下陷。
第四段：地下水枯竭的另一個結(jié)果是鹽水的倒流。freshwater耗竭了，就會出現(xiàn)相近海水流入或者其他水層倒流，造成飲用水里鹽度上升。
詞匯題：
sufficiently=adquately
common=widespread
sustain =support
divert=redirect
grey；＂=＂＂>
Passage Two
學科分類：歷史
題目：Greek City States： Spartans and Athenians
內(nèi)容回憶：
首段：說明希臘城邦里斯巴達人和雅典市民形成了鮮明的對比。為了統(tǒng)治healors（人數(shù)上是斯巴達人十倍），Spartans 形成了高度等級化，軍事化的結(jié)構(gòu)，而雅典則在文化和藝術(shù)上達到了其他城邦難以企及的成就。
第二段說明，雅典一開始是貴族統(tǒng)治的，當土地足以滋養(yǎng)民眾的時候，是一切無憂的，但當民眾負債累累，難以生活，那么就會起身反抗貴族的統(tǒng)治。
第三段說明雅典當時的統(tǒng)治者采取了改革，讓那些非貴族的稍有財富的普通級別的男性市民也參與到了政治權(quán)力當中，后來的繼承者把該項權(quán)利擴展到了所有男性市民中，因此塑造了雅典開放，包容的文化氛圍，并吸引了外邦人移居到雅典，使得文化、藝術(shù)上得以發(fā)展。
第四段說明引起現(xiàn)代人注意的是Spartan 的女性獲得了比雅典的女性更大的自由。為了使得斯巴達的女性能夠培養(yǎng)更有戰(zhàn)斗力的勇士，女性被賦予了土地的權(quán)力和受教育的權(quán)力，而雅典的女性被認為需要在室內(nèi)活動以輔佐自己的丈夫。
詞匯題：
stringent=strict
alter=change
inaugurating=starting
Passage Three
學科分類： 生物
題目：Tool use in Capcapin monkeys
內(nèi)容回憶：
第一段：研究者發(fā)現(xiàn)那些captive 的C猴會大量的使用工具，但是在野生猴里這種狀況要少很多?？赡艿睦碛捎?. 樹上的環(huán)境導致沒有那么多的工具2.樹上不是很好利用工具，而平地當然更好使用工具3，可能樹的canopy導致使用不太容易被觀察到。
第二段：C猴子的的感官系統(tǒng)和其他猿類一樣敏感，而且也具備長有力的臂膀，是利用工具的優(yōu)勢，但是C猴比起其他猿類在captive的情況下使用工具更加頻繁，因此不是aboreal的情況完全造成的在野生C猴較少使用工具。
什么造成了不同呢？
第四段，發(fā)現(xiàn)C猴的群體更加支持性，老手會接納新手。另外，他們的好奇心更加的持久和強烈，總是對很熟悉的工具也要玩弄很久，琢磨這個物品。
第五段，說明Captive 的C猴子有了更多的安全感和時間，得以耐心的琢磨他們的工具，這是導致C猴子在captive 的情況下更多使用tool的原因。
詞匯題：
persistently= for a long time
diverse=a variety of
Impressive=remarkable
Passage Four
學科分類： 社會
題目：United states interstate highway systems
內(nèi)容回憶：
首段：為了連接coast to coast， border to border， 美國建立了全美的州際高速公路系統(tǒng)，使得1.速度大幅提升，2. 運載量上升 3，安全度上升（減少了交叉線路，因此減少了collision）。
第二段說明，線路減少了，但是因為更為快速，很多人避開了更短的線路，導致oil comsumption 上升，污染隨之上升；因為設(shè)計線路的時候缺乏整體的規(guī)劃，導致遠離高速公路的一些地方被孤立；
第三段說明為城市帶來了一些改變，商業(yè)開始延伸至郊區(qū)，市郊的人們可以流向城市，但是導致很多區(qū)域被低效的劃分，而不是根據(jù)功能劃分，而使得農(nóng)田的效率降低。而且占據(jù)了一些歷史村落和waterfronts.
第四段說明對農(nóng)村的改變是比較糟糕的，政府以“前進”為借口拆除了村莊建設(shè)鐵路，而不方便的那些地方則更加的人際罕至。
第五段說明雖然有些人認為這些高速公路系統(tǒng)破壞了美國的公共交通，但作者認為這些高速公路和市內(nèi)的鐵軌線路聯(lián)系起來，保證了這些路的人流，整合了美國的交通系統(tǒng)。
詞匯題：
Hasten=speed up
Integrate= combine
托福口語
Task 1
Instead of printing books in paper version， your college is going to use the online version textbooks. Can you talk about one advantage and one disadvantage of this change？
Sample response：
The most remarkable advantage is that this can help students save money. Taking my city for example， the price of an e-book is far less than the price of a paper book； the price of one e-book may be one third of a paper book. Then students may save a bunch of money when buying the textbooks at the beginning of the semester.
The disadvantage is that students might be distracted. If using the online books， students have to use an iPad or a laptop to read information， inevitably students may transfer to seeing movies or listening to music or surfing on the Internet sometimes when using the online e-books， then their attention will be disturbed.
Task 2
Some professors prefer to answer students’ questions at the end of the lecture， while some professors pause at different points to answer students’ questions. Which style do you think is better for learning？
Sample response：
I prefer that the professors answer the questions at the end of the lecture， because this choice is beneficial for both other students and professors.
For other students， it is fair. In a class， student A’s questions may not be student B’s concern； student B’s uncertainty may have nothing to do with student C. Thus， pausing constantly to answer certain student’s questions might disturb others’ attention and might be unfair to other students.
For another thing， pausing in the teaching process may pose inconvenience to teachers. Professors’ attention might be distracted by various questions， then the professor may forget his own logic or key content he is supposed to deliver. As a result， the teaching quality might be negatively influenced.
托福寫作
學校要根據(jù)老師的表現(xiàn)來獎勵他們，你認為由誰來評價老師的表現(xiàn)比較好?
學生評價vs. 其他老師來評價
sp 1. 學生全程參與老師的課堂啊，所以會比較了解老師整個課程脈絡，結(jié)構(gòu)和上課風格，有效與否等等。但是如果其他老師去評價就不可能全程參與的嘛，有可能會很快做出一個判斷，那很有可能這個迅速的判斷會不見得準確啊。
sp 2. 有人說別的老師評價更好一些，因為老師更加專業(yè)一些嘛，所以評價結(jié)果可能準確一些。但是事實上會有很多因素影響到這個準確性啊。比如人緣比較好的老師的得分可能就會比較Inflated而人緣差一些的老師呢可能評分就會低于what he really deserves吧。