小托福的考試，為留學(xué)生提供了很不錯(cuò)的選擇，考試的難度會(huì)低一些，但是認(rèn)可度同樣很高。和出國留學(xué)網(wǎng)來一起看看小托?？荚嚦煽兊燃?jí)劃分一覽表。
考試等級(jí)
小托福標(biāo)準(zhǔn)考試按CEFR等級(jí)劃分，聽力理解225分以下為CEFR A2以下，290-300分為CEFR B2；語言形式與含義、閱讀理解210分以下為CEFR A2以下，280-300分為CEFR B2?？谡Z考試按CEFR等級(jí)劃分，8分以下為CEFR A2以下，14-16分為CEFR B2。
小托福（TOEFL Junior），包含TOEFL Junior?標(biāo)準(zhǔn)考試和TOEFL Junior?口語考試，這兩類考試的CEFR標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)劃分如下——
一、TOEFL Junior?標(biāo)準(zhǔn)考試
標(biāo)準(zhǔn)考試有紙筆和網(wǎng)上測(cè)試兩種形式，考試內(nèi)容包含聽力理解、語言形式與含義、閱讀理解3個(gè)部分，各部分分?jǐn)?shù)為200-300，總分范圍為600-900分。
1、聽力理解：225分以下的等級(jí)為CEFR A2以下，225-245分的等級(jí)為CEFR A2，250-285分的等級(jí)為CEFR B1，290-300分的等級(jí)為CEFR B2。
2、語言形式與含義：210分以下的等級(jí)為CEFR A2以下，210-245分的等級(jí)為CEFR A2，250-275分的等級(jí)為CEFR B1，280-300分的等級(jí)為CEFR B2。
3、閱讀理解：210分以下的等級(jí)為CEFR A2以下，210-240分的等級(jí)為CEFR A2，245-275分的等級(jí)為CEFR B1，280-300分的等級(jí)為CEFR B2。
二、TOEFL Junior?口語考試
口語考試采取網(wǎng)上測(cè)試的形式，考試內(nèi)容包含朗讀、圖片敘事、聽說-課堂/學(xué)校活動(dòng)、聽說-學(xué)術(shù)演講4個(gè)部分，總分16分。
1、口語8分以下：可使用基本詞匯和簡(jiǎn)單的語法，等級(jí)為CEFR A2以下。
2、口語8-10分：言語有時(shí)可被聽眾理解，等級(jí)為CEFR A2。
3、口語11-13分：通?？蓽?zhǔn)確、有效地使用詞匯和語法、通常讓聽眾能夠理解，等級(jí)為CEFR B1。
4、口語14-16分：幾乎總可準(zhǔn)確、多樣、有效地使用詞匯和語法，且能夠讓聽眾理解，等級(jí)為CEFR B2。
考試內(nèi)容
聽力理解
Listening Comprehension
TOEFL Junior 考試的聽力部分共有42道題，全部為單項(xiàng)選擇題，考試時(shí)長為35分鐘。
聽力材料分為三大類型，分別為課堂說明（Classroom Instruction）、對(duì)話（Conversation）、學(xué)術(shù)演講和討論。
1.1課堂說明（Classroom Instruction）
課堂說明一般為10段聽力材料，為”一對(duì)一“形式，即一段話對(duì)應(yīng)一個(gè)問題。每段聽力材料時(shí)長約1分鐘，大概5~10句話，僅讀一遍。主要內(nèi)容涉及一些通知、說明或課堂注意事項(xiàng)，例如某個(gè)科目的老師在課堂上說明實(shí)驗(yàn)室的注意事項(xiàng)、操作規(guī)則、作業(yè)上交情況、開會(huì)的通知、時(shí)間安排的變化，或是其他教職員工如圖書管理員、校醫(yī)院護(hù)士對(duì)某一情況作出解釋與說明等。
每段錄音的第一句話為對(duì)本題的簡(jiǎn)單說明：
e.g.
Listen to a teacher talking to students.
Listen to a librarian speaking to a group of students.
錄音結(jié)尾，將會(huì)為考生念一遍問題，之后考生將會(huì)有10秒鐘的作答時(shí)間。
1.2對(duì)話（Conversation）
對(duì)話一般為4~5段聽力材料，每段聽力材料對(duì)應(yīng)3~4個(gè)問題，每段時(shí)長約2分鐘。話題范圍基本固定為日常校園場(chǎng)景。對(duì)話主要是學(xué)生和學(xué)生或?qū)W生和老師之間對(duì)課堂內(nèi)容以及作業(yè)的討論，或其他與校園生活息息相關(guān)的問題。
每段錄音的第一句話為對(duì)本題的簡(jiǎn)單說明：
e.g.
Listen to a conversation between a principal and a student at school.
Listen to a conversation between a principal and a student at school.
錄音結(jié)尾，將會(huì)為考生念一遍問題，每個(gè)問題后將有10秒鐘的作答時(shí)間。
1.3學(xué)術(shù)演講和討論（Academic Talk and Discussion）
學(xué)術(shù)演講和討論一般為3~4段聽力材料，每段聽力材料對(duì)應(yīng)4~5個(gè)問題，每段時(shí)長約3分鐘。話題范圍多為學(xué)術(shù)性的講座或討論，例如特邀發(fā)言人的小型演講、課后學(xué)生與老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探討，或是關(guān)于實(shí)地調(diào)研的討論。聽力材料不會(huì)涉及過多的專業(yè)詞匯，但是會(huì)出現(xiàn)相對(duì)復(fù)雜的語法現(xiàn)象、修辭手段和口語表達(dá)習(xí)慣。話題涉獵廣泛，考生無需對(duì)材料所涉及的領(lǐng)域有預(yù)先的了解，考生回答問題所需要的全部信息都會(huì)在聽力材料中給出。大體上，這些話題可被分為四大類：
·Arts（藝術(shù)）
·Life Science（生命科學(xué)）
·Physical Science（自然科學(xué)）
·Social Science（社會(huì)科學(xué)）
每段錄音的第一句話為對(duì)本題的簡(jiǎn)單說明：
e.g.
Listen to part of a discussion between a teacher and a student after class.
Listen to a guest speaker in a middle school classroom.
錄音結(jié)尾，將會(huì)為考生念一遍問題，每個(gè)問題后將有10秒鐘的作答時(shí)間。
語言形式與含義
Language Form and Meaning
TOEFL Junior考試中的語言形式與含義部分共由6至8篇小短文組成，每篇小短文對(duì)應(yīng)4至8道題目。該部分總共有42道題，全部為單項(xiàng)選擇題?？荚嚂r(shí)間為25分鐘。
該部分包括兩大類型，分別為語言形式（ Language Form）和語言含義（ Language Meaning）。
這兩大類型會(huì)以便條、郵件、公告等形式，或以學(xué)生習(xí)作、課文、雜志中節(jié)選出的較為學(xué)術(shù)的文章的形式出現(xiàn)，出題材料貼近校園生活，是考生日常生活常見、常用的題材形式。
1.1信件（Letter，Note and E-mail）
信件類材料主要包括：書信、便條以及郵件。這類材料篇幅較短，句法簡(jiǎn)單，比較口語化，貼近真實(shí)生活，考生理解起來較為容易，所以語言形式與含義考試部分一股把信件類放在靠前的位置。
信件類材料的內(nèi)容與學(xué)生日常校園生活或家庭生活聯(lián)系緊密。例加：長時(shí)間沒有聯(lián)系的好友，寫信詢問近況；母親不能按時(shí)下班，給幾子留下便條，告訴兒子怎樣用微波爐熱飯，或者，學(xué)生因病不能上課，寫郵件向老師請(qǐng)假，等等。
每段開頭部分是對(duì)本題的簡(jiǎn)單說明：
e.g.
Questions1-4 refer to the following note to a boy from his mother.
Questions1-4 refer to the following e-mail.
1.2通知公告（Announcement and Notice）
通知公告類材料一般篇幅不長，言簡(jiǎn)意賅，語法規(guī)范，多使用較為正式的詞匯，信息內(nèi)容清晰明了，從整體上把握相對(duì)來說比較容易。
通知公告類材料的內(nèi)容常以校園生活為背景。例如：某同學(xué)上完體育課后忘記拿搭在看臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)杉而在體育館門口張貼的尋物啟事；主題講座更換時(shí)間、地點(diǎn)的通知；學(xué)校招募音樂會(huì)志愿者的通知，等等。
每題開頭部分是對(duì)本題的簡(jiǎn)單說明：
e.g.
Questions 9-12 refer to the following announcement
Questions 13-18 refer to the following notice
1.3記敘文（Narrative Story）
記敘文類材料篇幅相對(duì)較長，常常會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)和動(dòng)詞的變化形式進(jìn)行重點(diǎn)考查
記敘文一般按時(shí)間順序，以對(duì)事件起因、經(jīng)過、結(jié)果的記敘為主。有些材料只節(jié)選一部分，涉及日記、童話故事、小說等題材。例如：某同學(xué)新學(xué)期開學(xué)第一天的日記，記述當(dāng)天從早到晚發(fā)生的事情；發(fā)生在森林里的小動(dòng)物的故事，等等。
每題開頭部分是對(duì)本題的簡(jiǎn)單說明
e.9
Questions 27-34 refer to the following story.
Questions 35-42 refer to the following diary.
1.4學(xué)生習(xí)作、課文節(jié)選和雜志文章（ Student Essay， Textbook Excerpt，and Magazine Article）
這三類文章均以說明文為主，篇幅一般較長。材料的內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，詞匯量大，是語言形式與含義部分較難的三類。三類材料重點(diǎn)考查考生的邏輯思維能力，如連接詞的使用等。
說明文涉及的知識(shí)面較廣，生物、地理、歷史等科目的相關(guān)內(nèi)容都可能考到，一般涵蓋趣味性較強(qiáng)的話題，如：某種知名食物的制作過程；野生動(dòng)物的某種特性；優(yōu)美的音樂給人帶來的好處，等等。
每題開頭部分是對(duì)本題的簡(jiǎn)單說明：
e.g.
Questions 27-34 refer to the following article from a science magazine
Questions 35-42 refer to the following research paper by a student in a history class
閱讀理解
Reading Comprehension
TOEFL Junior考試閱讀理解部分一般由7篇文章組成，每篇文章的長度約為200－350個(gè)單詞，依據(jù)文章長度和難度，每篇文章對(duì)應(yīng)4至9道題不等。該部分共有42道題，全部為單項(xiàng)選擇題?？荚嚂r(shí)間為50分鐘。
閱讀理解部分的文章大體可分為非學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)兩大類。非學(xué)術(shù)類文章包括：郵件信函、通知公告以及新間故事等，這些文章與學(xué)生校圓生活息息相關(guān)；學(xué)術(shù)類文章主要包括說明文、議論文等。
TOEFL Junior考試閱讀文章的表現(xiàn)體裁形式多樣，如：郵件信函類以邀請(qǐng)函，電子郵件或信件的形式出現(xiàn)；通知公告類以海報(bào)、表格或廣告等形式出現(xiàn)。另外，一些文章也會(huì)以小冊(cè)子、時(shí)間計(jì)劃表等形式出現(xiàn)。
有時(shí)，閱讀部分會(huì)配有與文章內(nèi)容相關(guān)的插圖，幫助考生理解。
1.1郵件信函（E－ mail and Letter）
閱讀理解部分的郵件信函類文章篇幅比“語言形式與含義”部分的信件類文章略長，文章邏關(guān)系較為復(fù)雜，語言表達(dá)更為正式，但整體表現(xiàn)形式相同。郵件信函常常帶有一點(diǎn)公文性質(zhì)，主要包括：邀請(qǐng)函、電子郵件、信件等。因?yàn)猷]件信函類文章的難度相對(duì)較小，所以該類文章一般是閱讀理解部分的前一兩篇文章，每篇文章對(duì)應(yīng)4－6道問題不等。
郵件信函類文章與學(xué)生的校園生活息息相關(guān)，是一種非常實(shí)用的文章類型，如：中學(xué)生夏令營的意請(qǐng)函；學(xué)校活動(dòng)通知；等等。
每題開頭部分是對(duì)本題的簡(jiǎn)單介紹：
e.g.
Questions 1-4 are about the following e-mail.
Questions 5-9 are about the following invitation.
1.2通知公告（ Notice and Announcement）
通知公告類文章的表現(xiàn)形式較多，如：海報(bào)、廣告、時(shí)間表等。這類文章語言表達(dá)規(guī)范，重要信息一般置于顯著位置，邏輯關(guān)系清斷。在閱讀理解部分，通知公告類文章整體難度不大，所以一般設(shè)在閱讀理解的前半部分。
通知公告類文章也屬于日常實(shí)用文體的一種，在生活中可以經(jīng)常見到，如：學(xué)校關(guān)于一個(gè)學(xué)術(shù)講座的通知；列車時(shí)間表；一則廣告消息；等等。
每題開頭部分是對(duì)本題的簡(jiǎn)單介紹：
e.g.
Questions 1-4 are about the following schedule.
Questions 5-9 are about the following advertisement.
1.3新聞故事（ Journalism and Story）
新聞故事類文章以人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化為主要內(nèi)容。新聞故事以記敘和描寫為主，往往有抒情和議論，是一種比較現(xiàn)活的文體。新聞故事通過生動(dòng)形象的描寫，往往給人以身臨其境的感覺。新聞故事篇幅中等，按一定的時(shí)間順序進(jìn)行敘述，較前面介紹的兩部分略難，所以新聞故事一般在閱讀理解部分的中后段出現(xiàn)。
新聞故事的話題涵蓋生活的方方面面，但多與校園生活相關(guān)。在考試中，可能有以下類型的文章出現(xiàn)：某學(xué)生的一段難忘經(jīng)歷；一則有趣的斷聞故事；一篇日記；等等。
每題開頭部分是對(duì)該題的簡(jiǎn)單介紹：
e.g.
Questions 10-16 are about the following story.
Questions 16-24 are about the following news.
1.4說明文（ Exposition）
說明文類文章是閱讀理解部分重點(diǎn)考查的一類文重。該類文章涉及范圍廣泛，涵蓋藝術(shù)、人文、科學(xué)等領(lǐng)城，并且邏輯嚴(yán)密，是具有一定科普知識(shí)性質(zhì)的文章。說明文是一種相對(duì)獨(dú)立的文章類型，以解釋說明為主，與其他文體有明顯的區(qū)別。說明文難度較大，所以一般設(shè)置在閱讀理解的后半部分。
說明文是一種比較典型的學(xué)術(shù)類文章，一般來源于學(xué)術(shù)性雜志，如：關(guān)于某種瀕危動(dòng)物的介紹；關(guān)于大氣、宇宙的科普性說明；一則關(guān)于語言發(fā)展歷史的學(xué)術(shù)報(bào)告；等等。
每題開頭部分是對(duì)該題的簡(jiǎn)單介紹：
e.g.
Questions 24-30 are about the following passage
1.5議論文（ Argumentation）
議論文類文章是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。新聞報(bào)刊中的評(píng)論、雜文或日常生活中的思想感受，都屬于議論文。因?yàn)樽h論文需要擺事實(shí)、講道理、排是非，所以一般來說觀點(diǎn)明確、語言精練、邏輯嚴(yán)密且難度較大，一般在閱讀理解部分的后半段出現(xiàn)。
在考試中，議論文可能與其他類型的文章混合出現(xiàn)，例如夾敘夾議；或者說明文與議論文相結(jié)合，具體如：針對(duì)一種社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論；對(duì)某段特殊經(jīng)歷的評(píng)述；等等。
每題開頭部分是對(duì)該題的簡(jiǎn)單介紹：
e.g.
Questions 30-36 are about the following comment