《高中英語語法-談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)策略（二）》由留學(xué)英語組編輯整理(www.liuxue86.com)。本內(nèi)容整理時(shí)間為05月12日，如有任何問題請(qǐng)聯(lián)系我們。
談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)策略（二）
二、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲得什么樣的英語學(xué)習(xí)策略？
教育科學(xué)的研究者們從20世紀(jì)60年代末就開始系統(tǒng)地研究學(xué)習(xí)策略問題。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可以分成兩類，一類叫做“基本策略”，另一類叫做“支持策略”，如下列簡(jiǎn)表所示。
僅僅從上面的簡(jiǎn)表，就可以使我們從整體上了解學(xué)習(xí)策略指的是什么。事實(shí)上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實(shí)施一定的學(xué)習(xí)策略，我們每天都在做上面涉及到的各個(gè)方面的事情。
上述學(xué)習(xí)策略的分類適用于各個(gè)學(xué)科。英語學(xué)習(xí)策略又有其專業(yè)性質(zhì)，又可以在一般學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以具體化。
英語學(xué)習(xí)策略可以分為三類。
第一類 內(nèi)省策略
心理學(xué)家把這類策略稱為“元認(rèn)知策略”。通俗地說，這類策略就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思的策略。孔子曾說過：“吾日三省吾身”（《論語》），現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略實(shí)際上就是把這八個(gè)字變成具體的活動(dòng)。
1. 計(jì)劃
假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是：Making a short speech to argue that women are better at using the computer than men.
──我在這項(xiàng)語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以做些什么？可能做些什么？應(yīng)當(dāng)做什么？
──我參與這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)涉及到哪些語言知識(shí)和技能？
──我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備？
2. 定向地使用注意力
──我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語言項(xiàng)目上？
──我有必要進(jìn)一步研究某一項(xiàng)語法知識(shí)嗎？
──我需要收集哪些信息？
3. 有選擇地使用注意力
──我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語熟悉一下，如get started with the computer，make basic operations， learn the computer language，use the file system，etc.
──我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語，be different from…，a littlebetter than…，…the same as…，be similar to…，etc.
4. 對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我管理
──為了完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先應(yīng)當(dāng)做什么？
──我應(yīng)當(dāng)分幾步來完成我的任務(wù)？
──我可能會(huì)遇到什么困難？是語言知識(shí)方面的？還是語言操作方面？
5. 對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我監(jiān)控
──我現(xiàn)在做得如何？有哪些問題？
──我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)？
──我如何提高自己的語言反應(yīng)速度？
6. 確定和解決問題
──這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？
──我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個(gè)問題？
──我所面臨的問題之間的關(guān)系如何？
7. 自我評(píng)估
──我在完成任務(wù)的整個(gè)過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢(shì)？
──我的語言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)？
──我的交際策略有哪些改進(jìn)？
──我的哪些方面做得還不如他人？
──我的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)如何？[1][2][3][4][5]
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談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)策略（二）
二、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲得什么樣的英語學(xué)習(xí)策略？
教育科學(xué)的研究者們從20世紀(jì)60年代末就開始系統(tǒng)地研究學(xué)習(xí)策略問題。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可以分成兩類，一類叫做“基本策略”，另一類叫做“支持策略”，如下列簡(jiǎn)表所示。
僅僅從上面的簡(jiǎn)表，就可以使我們從整體上了解學(xué)習(xí)策略指的是什么。事實(shí)上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實(shí)施一定的學(xué)習(xí)策略，我們每天都在做上面涉及到的各個(gè)方面的事情。
上述學(xué)習(xí)策略的分類適用于各個(gè)學(xué)科。英語學(xué)習(xí)策略又有其專業(yè)性質(zhì)，又可以在一般學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以具體化。
英語學(xué)習(xí)策略可以分為三類。
第一類 內(nèi)省策略
心理學(xué)家把這類策略稱為“元認(rèn)知策略”。通俗地說，這類策略就是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思的策略。孔子曾說過：“吾日三省吾身”（《論語》），現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略實(shí)際上就是把這八個(gè)字變成具體的活動(dòng)。
1. 計(jì)劃
假設(shè)你將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)是：Making a short speech to argue that women are better at using the computer than men.
──我在這項(xiàng)語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中可以做些什么？可能做些什么？應(yīng)當(dāng)做什么？
──我參與這項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)涉及到哪些語言知識(shí)和技能？
──我應(yīng)當(dāng)為此做哪些準(zhǔn)備？
2. 定向地使用注意力
──我應(yīng)當(dāng)把自己的注意力集中在什么語言項(xiàng)目上？
──我有必要進(jìn)一步研究某一項(xiàng)語法知識(shí)嗎？
──我需要收集哪些信息？
3. 有選擇地使用注意力
──我應(yīng)當(dāng)把有關(guān)computer方面的用語熟悉一下，如get started with the computer，make basic operations， learn the computer language，use the file system，etc.
──我應(yīng)當(dāng)復(fù)習(xí)和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語，be different from…，a littlebetter than…，…the same as…，be similar to…，etc.
4. 對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我管理
──為了完成這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先應(yīng)當(dāng)做什么？
──我應(yīng)當(dāng)分幾步來完成我的任務(wù)？
──我可能會(huì)遇到什么困難？是語言知識(shí)方面的？還是語言操作方面？
5. 對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我監(jiān)控
──我現(xiàn)在做得如何？有哪些問題？
──我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中暴露出哪些弱點(diǎn)？
──我如何提高自己的語言反應(yīng)速度？
6. 確定和解決問題
──這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？
──我應(yīng)當(dāng)集中解決哪個(gè)問題？
──我所面臨的問題之間的關(guān)系如何？
7. 自我評(píng)估
──我在完成任務(wù)的整個(gè)過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢(shì)？
──我的語言表現(xiàn)有哪些改進(jìn)？
──我的交際策略有哪些改進(jìn)？
──我的哪些方面做得還不如他人？
──我的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)如何？[1][2][3][4][5]
《高中英語語法-談?dòng)⒄Z學(xué)習(xí)策略（二）》由留學(xué)英語組編輯整理(www.liuxue86.com)