⑤立志成才，要從小事做起。
⑥勸君惜取小年時。
應該說，①②③是都是對的，只要把第②點中的“青少年”改成“我”就可以了。④⑤⑥是三個彼此沒有多大關聯(lián)的觀點，不宜聯(lián)系起來在一篇文章中論述，更不宜與①②③合在一起。主要病因是：在展開話題，逐層分析時沒有考慮到要與開頭所提的中心觀點一致起來；思考問題信馬由韁，漫無邊際。顯然，據(jù)此寫成的文章必然陷入內言駁雜，觀點散亂的泥潭。
病倒四：在分析中偷換了概念。
有這樣一道材料作文題——
根據(jù)以下材料，提煉觀點，寫一篇議論文：
巴西足球運動員貝利一生踢進了1200多個球，兩次榮獲“球王”的美稱，使得民辦上無數(shù)球迷為之傾倒。然而，當記者問他哪個球踢得最精彩時，他毫不猶豫地回答：“下一個！”
一位同學寫了這樣的開頭——
貝利的話，風趣幽默，道出了他成功的秘訣，提示出一個平凡而又深刻的道理：不滿現(xiàn)狀，不斷進取，就能取得新的成功。古今中外，大凡在事業(yè)上有所建樹的人，都有不滿現(xiàn)狀，銳意改革的精神。毛澤東、周恩來年輕時，就是因為不滿現(xiàn)狀，才立下改造舊中國的宏偉志向，投身于革命斗爭，順導中國人民建立起新中國的……
上文由貝利的話引出的觀點，是正確的；由于沒有真正把握論點中的“不滿現(xiàn)狀”的內涵，在繼續(xù)分析時，誤入歧途。論點中的“現(xiàn)狀”是指已經取得的成績，達到的水平；而后文的“現(xiàn)狀”則是指腐敗的社會現(xiàn)實；前一個“不滿”，是不滿足，后一個“不滿”是憎惡，痛恨。作者隨意偷換了概念，以致轉移了論題。
病例五：在分析中逐步縮小了論題。
一位同學的作文中有這樣一段話：
學習語文很重要。語文學得好，對于學好其他各門學科，提高思想認識和掌握文化科學知識，迅速成長為又紅又專的人才，有著重要的作用。我們一定要下苦功夫，多讀一些文章，多掌握一點寫作知識。學習方法就像過河的橋與船一樣。沒有橋與船就過不了河，沒有好的學習方法就掌握不了知識。
上節(jié)文字共5句話。①②句講學習語文重要；③句只講怎樣學語文，與①②句關聯(lián)不緊，偏離了話題；④⑤句講學習方法重要，屬于另一話題。由此可見，作者每分析一步，就縮小一次話題，并使話題漸漸偏移開去。顯然，這也是一個不容輕視的失誤。
以上五種毛病是比較常見的，尤其是寫作水平不高，分析能力較弱的同學容易犯的，專為指出，請務必留心。
下邊出三道題目，請分析。
練習一：指出下面語段分析的錯誤并加以修改：
說到聰明才智，人們常常會想到諸葛亮，他智慧超群，膽識過人，是一位卓越的政治家、軍事家?？墒怯捎趧谝菔д{，造成健康狀況不佳，死時才54歲，正是可以大展宏圖的年齡。杜甫因此哀嘆他：“余下空門三千客，辜負胸中百萬兵。”可見只注意智育而忽視體育是要不得的。但話又要說回來，生命的長短也是相對而言的，碌碌無為，即使長命百歲，又有多少意義呢？反不如短命的好。人生在世，只要活得有意義，生命長短何足哉！
（提示：前半部分說“忽視體育要不得”；后半部分說“人生在世，只要活得有意義，生命長短何足道哉”，分析偏離一個中心；應把后半部分去掉，補充一個因忽視體育而造成了危害的實例。）
練習二：分析下邊的材料，提煉一個正確觀點：
覺悟
（巴基斯坦寓言）
一只梅花鹿在泉水邊看著的自己的倒影。它看到自己的角是如此神氣，如此漂亮，不由得心花怒放。但是當它看到自己細小的腿時，不由得嘆口氣說：“真主給了我這么難看的腿，它真是和角不相稱?。∷刮疫@美麗的角大大遜色了。”
梅花鹿正在思忖著，忽然來了一個獵人，梅花鹿趕緊逃走。它跑得飛快，獵人根據(jù)追不上。然而，跑不多遠，梅花鹿來到叢林中，它的角被樹枝鉤住了，就這樣它被獵人捉到了。
這時，梅花鹿嘆息道：“唉，我是多么愚蠢??！我的角曾使我洋洋得意，然而也就是它使我落到獵人手里。我不喜歡我的腿，然而它卻可以把我解救出來。”
（提示：不能靜止地看問題，要全面認識事物在不同情境中存在的合理性）
練習三：讀下邊材料，按要求作文。
據(jù)報載，著名作家劉紹棠曾遇過這樣一件事，他在某地吃飯，有一位聲稱“古今中外的一些名曲都會”的歌星女郎問他想聽什么歌，劉先生就點了中華人民共和國國，不料歌星頓時面紅耳赤，悄聲說，國歌不會唱，請另點一首。
要求：1.假定你的同學喬言認為歌星不會唱國歌不應該，但請客人另點一首還是好的，你有不同意見。寫出二人對話，不超過200字。要有適當?shù)纳駪B(tài)動作描寫。
2.根據(jù)材料所舉事件，聯(lián)系實際，寫一篇不少于500字的議論文，題目自擬。
（提示：①同學喬言的看法不對，他忽略了最重要的一點；②提煉的觀點可以是：唱國歌是每個公民最基本的愛國品質。）
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