談到如何提高初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力，總的感覺是初中英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法存在改進(jìn)，問題體現(xiàn)在把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷銷蝕。因此，提高初中英語(yǔ)教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高初中英語(yǔ)口語(yǔ)教育的效率。下面我從三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法改進(jìn)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，談一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，希望使我們?cè)诟倪M(jìn)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法時(shí)能夠做到有的放矢。
一、中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的興趣。
在我平時(shí)的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常常看到這樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生筆試成績(jī)好，口語(yǔ)卻很糟；在交際活動(dòng)中，有的學(xué)生心里想的挺不錯(cuò)，一到口頭表達(dá)，就抓耳撓腮，表達(dá)不完整；還有的學(xué)生自由會(huì)話時(shí)語(yǔ)言流暢，思維敏捷，可一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴，等等。那么，怎樣才能解決學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中存在的問題呢？
我認(rèn)為關(guān)鍵是要培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)的興趣，興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提。
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。
大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn)，在岸上談如何學(xué)會(huì)游泳，談一會(huì)兒就會(huì)使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗(yàn)一下，并努力地去學(xué)著游，情況就不一樣了，漸漸地會(huì)愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)，而且變得越來(lái)越濃。如何在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢？我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，首先要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最具獨(dú)特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛和激情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂趣，增長(zhǎng)知識(shí)。最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”說(shuō)明了興趣的重要性。只有激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使教師的教學(xué)與訓(xùn)練有所起色。教學(xué)中可采取創(chuàng)設(shè)情景、短劇表演、小組對(duì)話、講故事、學(xué)唱歌等多樣化的教學(xué)方法與豐富多彩的課外活動(dòng)緊密結(jié)合，不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì)，不斷給學(xué)生以新的刺激，培養(yǎng)他們對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣。
二、在英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中要加強(qiáng)“模仿”，“模仿”是“說(shuō)”好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。
說(shuō)到模仿我們首先想到的是發(fā)音，純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫。”世界聞名的英語(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義：“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。”說(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個(gè)NativeSpeaker，那就絕對(duì)成功了。
要突破語(yǔ)音關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還可錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，Wellbegunishalfdone.(良好的開端便是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開端。
三、提高英語(yǔ)口語(yǔ)的其他有效途徑。
眾所周知，學(xué)好每一件事都需要興趣，所以要提高英語(yǔ)口語(yǔ)興趣也同樣很重要，然而，興趣來(lái)自于自信，一定要相信自己有這個(gè)能力把問題解決。有了興趣，我們就有了興趣，有了激情，我們的思維就更加的活躍，于是我們的記憶就能夠加強(qiáng)，這正好是我們學(xué)英語(yǔ)所需要的，我們知道，對(duì)英語(yǔ)的熟練運(yùn)用就是由于我們平時(shí)的積累多了，所以要加強(qiáng)積累，激發(fā)我們的記憶潛能是很必要的，那就是興趣。相信這個(gè)道理不難理解，我們?cè)谄渌芏喾矫?，興趣使得我們做成了很多事情。從“英語(yǔ)狂人”李陽(yáng)的激情中，我們或許也能得到啟發(fā)。
興趣必然要有，但也不能盲目，行動(dòng)才是關(guān)鍵。英語(yǔ)口語(yǔ)在很多人看來(lái)都會(huì)有畏懼感，這是不可取的。因?yàn)榭谡Z(yǔ)在于我們反應(yīng)的靈敏。一旦其他想法占據(jù)我們的思維空間，我們就不能做到有效的表達(dá)。那為什么有些人的反應(yīng)那么靈敏，可以輕松表達(dá)英語(yǔ)呢？其實(shí)這還是因?yàn)樗e累的多，所謂熟能生巧罷了。
具體的做法我想多說(shuō)首先要多聽，在聽的同時(shí)也分不同情況。當(dāng)你在聽一篇文章或短文時(shí)，你一定要思考，他可能會(huì)講些什么，這樣可提高警惕。不至于他講完了，你才有所反應(yīng)。聽的時(shí)候，你有意識(shí)地把主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)弄清楚，好讓你了解個(gè)大概，也就不至于驚慌失措。這樣常常練習(xí)下去。我想定有收獲。我自己就是這樣把聽力搞好的，當(dāng)然我的情況并不能代表大家的情況，可我這個(gè)方法仔細(xì)想想也有其中的道理。很多的英語(yǔ)名師不是常建議我們?cè)诳悸犃η霸诩依镌俾犚宦犛⒄Z(yǔ)嗎？讓我們作好準(zhǔn)備工作，就像跑步比賽時(shí)，我們得做些熱身運(yùn)動(dòng)。就是說(shuō)，聽力的時(shí)候記得要把大腦打開。有些人就認(rèn)為自己不懂，就什么都沒想。其實(shí)他能懂的。
當(dāng)你在聽簡(jiǎn)單對(duì)話時(shí)，警惕性同樣要有，這個(gè)應(yīng)該會(huì)更簡(jiǎn)單點(diǎn)，難就難在一些陌生的詞組。說(shuō)到底，這又關(guān)系到平時(shí)的積累。這也沒什么捷徑，記到了，你就聽懂了。我在這里建議大家，把那些出現(xiàn)頻率高的生詞牢記，還有些易混的短語(yǔ)。
我們有些人常在記憶方面犯難，其實(shí)就是方法不到位的原因，沒有規(guī)律的東西誰(shuí)能記清楚啊。事實(shí)上，每個(gè)人對(duì)他所想要記憶的東西都賦予了它一種規(guī)律。我對(duì)英語(yǔ)聽力就有這樣的規(guī)律，英語(yǔ)聽力中常常是講病人與醫(yī)生的對(duì)話，老師與學(xué)生的對(duì)話，警察與報(bào)案者的對(duì)話等。我們可以做些這樣的練習(xí)，自己想病人會(huì)說(shuō)些什么，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么。我們?cè)跓o(wú)事的時(shí)候這樣暢想，其實(shí)還挺有意思的。當(dāng)然這樣的暢想是根據(jù)我們剛剛看完的，或聽完的對(duì)話。這樣也叫做鞏固。鞏固的方法很多，比如，你還可以找個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行對(duì)話，來(lái)提高你的口語(yǔ)。不過(guò)，這不夠?qū)嶋H，因?yàn)椴煌乃?，不同的想法，甚至?duì)方錯(cuò)誤的讀音都有可能讓你誤入歧途。還是自己想，自己想往往印象深刻。既然是聽力，讀音是一定要熟悉的。
一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，而且能讓其懂得如何面對(duì)挑戰(zhàn)，挫折是相對(duì)的，成功是絕對(duì)的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。所以，我們廣大的中學(xué)英語(yǔ)教師只有充分認(rèn)識(shí)到以上三點(diǎn)，才能對(duì)初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法的改進(jìn)有更深刻的認(rèn)識(shí)，才能不斷提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。只要循序漸進(jìn)，持之以恒，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高指日可待。