《高中英語(yǔ)語(yǔ)法-談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)策略 (四)》由留學(xué)liuxue86.com編輯整理。本內(nèi)容整理時(shí)間為05月12日，如有任何問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系我們。
談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)策略 (四)
第三類情意策略
這是中學(xué)師生比較容易忽略的學(xué)習(xí)策略。大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中把注意力都集中在知識(shí)和技能的發(fā)展上，從而沒(méi)有重視自己在行為和內(nèi)心的“深層”已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情。可是，往往就是這些事情阻礙了我們的進(jìn)步。
1. 動(dòng)機(jī)
──我為什么要接受某段語(yǔ)言材料?
──我要用這些語(yǔ)言材料做什么?
──我說(shuō)話和寫(xiě)作為了解決哪些問(wèn)題?
──我是否能夠做到“有感而發(fā)”?
2. 信心
──我在閱讀時(shí)遇到難詞難句能夠保持原有的閱讀心態(tài)嗎?
──我在談話時(shí)會(huì)遇到“詞不達(dá)意”的情況，我能夠繼續(xù)維持談話嗎?
──我能夠不怕出錯(cuò)嗎?
3. 堅(jiān)持
──我能夠不斷地積累新詞語(yǔ)嗎?
──我能夠在較長(zhǎng)的時(shí)間里不斷地增加閱讀量嗎?
──我能夠不斷地進(jìn)行口語(yǔ)的自我訓(xùn)練嗎?
4. 激情
──我經(jīng)常能夠被閱讀的東西感動(dòng)嗎?
──我能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的心聲嗎?
5. 合作
──我能夠和同學(xué)討論問(wèn)題嗎?
──我能夠和老師進(jìn)行良好的配合嗎?
──我能夠和同桌伙伴進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)嗎?
──我能夠向同學(xué)或老師適度地求助嗎?
以上三方面的學(xué)習(xí)策略對(duì)中學(xué)生都是十分重要的。我們應(yīng)當(dāng)把這些學(xué)習(xí)策略作為基本目標(biāo)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，逐步提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略水平。
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談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)策略 (四)
第三類情意策略
這是中學(xué)師生比較容易忽略的學(xué)習(xí)策略。大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中把注意力都集中在知識(shí)和技能的發(fā)展上，從而沒(méi)有重視自己在行為和內(nèi)心的“深層”已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事情。可是，往往就是這些事情阻礙了我們的進(jìn)步。
1. 動(dòng)機(jī)
──我為什么要接受某段語(yǔ)言材料?
──我要用這些語(yǔ)言材料做什么?
──我說(shuō)話和寫(xiě)作為了解決哪些問(wèn)題?
──我是否能夠做到“有感而發(fā)”?
2. 信心
──我在閱讀時(shí)遇到難詞難句能夠保持原有的閱讀心態(tài)嗎?
──我在談話時(shí)會(huì)遇到“詞不達(dá)意”的情況，我能夠繼續(xù)維持談話嗎?
──我能夠不怕出錯(cuò)嗎?
3. 堅(jiān)持
──我能夠不斷地積累新詞語(yǔ)嗎?
──我能夠在較長(zhǎng)的時(shí)間里不斷地增加閱讀量嗎?
──我能夠不斷地進(jìn)行口語(yǔ)的自我訓(xùn)練嗎?
4. 激情
──我經(jīng)常能夠被閱讀的東西感動(dòng)嗎?
──我能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的心聲嗎?
5. 合作
──我能夠和同學(xué)討論問(wèn)題嗎?
──我能夠和老師進(jìn)行良好的配合嗎?
──我能夠和同桌伙伴進(jìn)行連貫的口頭表達(dá)嗎?
──我能夠向同學(xué)或老師適度地求助嗎?
以上三方面的學(xué)習(xí)策略對(duì)中學(xué)生都是十分重要的。我們應(yīng)當(dāng)把這些學(xué)習(xí)策略作為基本目標(biāo)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，逐步提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略水平。
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