康復工作計劃總結(jié)(4篇)

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    計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
    康復工作計劃總結(jié)篇一
    中心在市、區(qū)殘聯(lián)的直接領(lǐng)導下,繼續(xù)發(fā)揚“愛心、耐心、恒心”的特教精神,努力扎實地開展各項工作。在市、區(qū)殘聯(lián)的監(jiān)督領(lǐng)導下,我們始終堅持走科學、專業(yè)化康復教育之路,立足北京,立足朝陽,為所有聽力、語言障礙的兒童及家長服務(wù)。20xx年—20xx年連續(xù)多年被市殘聯(lián)評為三級康復機構(gòu),在此基礎(chǔ)上我們繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢,彌補不足,使澳美中心的發(fā)展越來越好。現(xiàn)總結(jié)如下
    一、學校概況:
    今年學校在校學生45人,年齡從一歲半到18歲的學生,生源來自全國各地,其中包括北京市的學生一半以上,服務(wù)形式分日托、周托、全托、小時個訓及送教上門,全年康復學生近80余名,多名孩子進入到普小和普幼,康復效果良好。今年年初被北京市殘聯(lián)定為指定的康復機構(gòu)。六月,朝陽區(qū)民政局對中心進行了年審,各項財務(wù)指標,符合要求,學校通過了民政局的年度審核工作。12月初,我們還要接受市殘聯(lián)的評估驗收工作,爭取取得好的成績,為明年的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    二、改善辦學條件,創(chuàng)造良好的辦學條件
    今年我們中心在國美第一城又續(xù)租了三年,合約簽到了20xx年,這樣保障了康復場所的穩(wěn)定性,增強了我們?yōu)榭祻褪聵I(yè)奮斗的`信心和決心。為了改善辦學條件,我們投資幾萬元,在室外擴建了一個玻璃屋,安裝上了防盜門,增加了建筑面積,環(huán)境美觀了,又保證了師生的安全性。室內(nèi)環(huán)境我們也進行了隔斷的改造,節(jié)省了空間,增加了教師宿舍和學生的個訓室,保證了教學資源的合理利用。
    目前,全社會已經(jīng)進入了信息時代,為了使聾兒能與時代同步,開闊視野,豐富業(yè)余生活。我們購買了多臺電腦,在教學中我們也增加了電腦課程,方便學生技能的培訓。總之,物質(zhì)條件的改善,促進了教育教學的發(fā)展,受到了學生和家長的好評。
    三、規(guī)范管理,以人為本
    學校建校五年來,不斷建全管理制度,今年市殘聯(lián)9月下發(fā)了一系列康復機構(gòu)必須遵偱的管理條例,使我們有依據(jù)的可以遵照執(zhí)行。我們把制度裝訂成冊,在每周的全園會上,逐項進行認真學習,把康復思想、教育理念,管理制度運用于康復中心的管理中,使管理更加規(guī)范化。學校定為逐級負責制,主任——副主任——班主任、、、、、各崗位如教學管理、后勤管理、安全管理等方面,分工明確,各負其責,教師每月的教學成績,分為一二三等獎進行考評,每半年學校對教師進行總結(jié)評定,使教師在考評中即有壓力又有動力。
    安全工作是我們做好教育教學工作的前題,在工作中我們時時提醒教師樹立正確的安全意識,杜絕安全隱患,每天有設(shè)備的安全檢查,由于安全工作做的扎實,因此全年未發(fā)生安全事故。
    四、服務(wù)品質(zhì)
    康復中心處在國美大的社區(qū)當中,我們依靠社區(qū)資源,為本區(qū)的聽障兒童提供免費的咨詢與上門服務(wù),與社區(qū)多次開展普及康復知識的講座,使聾兒家庭掌握了康復知識和方法,二歲前的嬰幼兒,我們定期去家中訪問,了解孩子發(fā)展情況,定期進行聽力語言評估,解決了本區(qū)內(nèi)聾兒的康復教育。為了解決聾兒上學難的問題,我們和朝陽區(qū)教育局聯(lián)系,找到了朝陽區(qū)《博婭小學》,今年學校又有11名學生進入到了普小,接受了正常教育,外來學生的學費問題一直以來困擾著家長,我們和學校達成共識,減免一些學費,使康復后的學生能夠進入主流社會,這一措施受到了家長的肯定。
    為了提高服務(wù)品質(zhì),我們今年采取了以下措施
    1、每月在校開展家長班的講座,使家長在短期內(nèi)接受康復知識,配合學校教育。
    2、每月在校內(nèi)進行開放日活動,讓家長了解孩子在校康復情況
    五、合作辦學,提高教學質(zhì)量
    目前學校由于面積小,資金困難,不具備為聾兒進行聽力測試的條件,這是阻礙我們發(fā)展的困難之一??上驳氖墙衲?月,我們與中國聾兒康復中心簽定了服務(wù)協(xié)議,和中聾康的合作,利用他們的教育資源,解決了我們這方面的不足,一方面在校學生可以定期到中聾進行聽力語言及學習能力評估,另一方面中聾康定期會來校組織學習,讓專家給教師與家長進行講座,方便了家長,促進了教育教學的發(fā)展。在合作的過程中,我們也學到了很多保貴的經(jīng)驗,在中聾康購買了很多教材運用到實際教學中,使教育教學更規(guī)范化。
    今年3月開始,同仁醫(yī)院的聽力研究生,為了搞聽力評估的課題研究,也與我校合作,為學生進行了聽力語言發(fā)展的評估測試,通過合作辦學,我們的學校各方面發(fā)展的越來越好!
    六、服務(wù)隊伍建設(shè):
    目前學校教師18人,全部是??埔陨系膶W歷,新教師參加了市康復中心的教師培訓,取得了合格證書。今年我們提高了教師的工資待遇,使教師隊伍更穩(wěn)定。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,我們每周二進行教研活動,把康復知識與技能傳授給教師。青年教師的思想教育也很重要,她們遠離親人,有些教師思想不成熟,遇事不知如何處理,對待教師的成長,我們一方面在生活上關(guān)心照顧她們,另一方面在全校會上定期進行師德教育,從如何使自己成為一名合格的教師入手,教育教師樹立良好的職業(yè)道德觀念,樹立起特教老師的美好形象,教師在澳美這個大家庭里感受到了集體的溫曖,學校處處洋溢著團結(jié)和諧之風。
    七、領(lǐng)導的關(guān)懷,促進中心的發(fā)展:
    今年9月,朝陽殘聯(lián)王理事長在教師節(jié)來臨之際,到學校參觀,聽了米校長對學校各方面的匯報,王理事長肯定了我們特教工作者的成績,并寄予了希望,給教師發(fā)放了電話卡,殘聯(lián)領(lǐng)導的關(guān)懷,給我們的工作增強了動力,教師們表示愿在特教崗位上發(fā)揚特教精神,努力工作,把全部愛心奉獻給孩子們。
    八、社會效益:
    中心一直以來遵偱全面康復的理念,積極開展各種公益活動。今年愛耳日期間,學校與社會聯(lián)合開展了康復知識的普及工作,發(fā)放了宣傳冊,得到了社區(qū)內(nèi)家長的肯定。
    中美大都會的姜曉峰女士組織了許多社會各界人士,堅持兩年每月帶玩具及教學用品到學??赐⒆觽?,與孩子們分享快樂,這種奉獻愛心的活動,得到了社會和家長的肯定。
    澳美康復中心每年康復率在逐年提高,今年又被北京市聾定為四家指定耳蝸康復定點單位其中之一,在康復領(lǐng)域里有了很好的口碑,得到了同行的認可,今年王剛健等多名家長又為我校贈送了錦旗,社會給予我們的肯定,使我們感受到了特教工作的重任,決心不負重望,把工作做的更好!
    一、管理方面:
    1、加強內(nèi)部管理,建造規(guī)范化管理體系
    2、財務(wù)方面——按章納稅,無財稅違紀事情
    3、年檢——通過朝陽民政20xx年年檢
    二、教育教學方面:
    1、向市級康復中心學習,更新教育觀念,吸收好的教學方法,努力提高教學質(zhì)量
    2、繼續(xù)堅持合作辦校的形式,互惠互利,達到雙贏
    3、繼續(xù)開展特色教學,與普小普幼聯(lián)合辦學,依靠社區(qū),資源共享
    4、為提高教師的教學水平,邀請專家到校講課,以及增加教師外出學習的機會。
    5、繼續(xù)開展家長班培訓工作,使家長了解更多的康復知識。
    6、為改善教學環(huán)境,設(shè)想建設(shè)戶外活動場所,購置大型游戲設(shè)備。
    三、對外宣傳:
    宣傳學??祻屠砟?,打造品牌康復中心
    總之,在新的一年里,我們會發(fā)揚優(yōu)勢,改正不足,把澳美康復中心發(fā)展的越來越好!
    康復工作計劃總結(jié)篇二
    本學期,工作重點圍繞學校工作要點和特教指導中心的工作規(guī)范發(fā)展,將康復融合教研組的工作按三條主線進行統(tǒng)籌安排。即繼續(xù)深入開展送教上門工作,加強智障教育教學研究,繼續(xù)加強語言康復訓練工作?,F(xiàn)制定本學期學前融合教研組工作如下:
    1、本學期開學初,計劃對每位聾兒進行聽力檢測和聽覺語言評估。個訓教師根據(jù)聾兒的實際情況選擇相應的評估等級進行評估,然后針對每位孩子的聽力、發(fā)音、言語、動作、思維、記憶、認知等特點制定詳細、可行的個別化訓練計劃。根據(jù)受訓聾兒的每一階段的訓練情況及時調(diào)整、完善訓練內(nèi)容。
    2、加強組內(nèi)學習。本學期,啟智班的任課教師又有新的教師加入,需要教師跨專業(yè)進行備課。啟音班有一多半的學生已處于學齡段,因此,我準備將聾生幼小銜接內(nèi)容和培智新課標作為組內(nèi)學習的主要內(nèi)容。
    3、每月撰寫教學反思。鼓勵教師在學習和實踐中思考,在反思后提高;在教學實踐中探索符合校本實際的綜合教材和醫(yī)教結(jié)合康復課題研究。
    4、讀一本實用的書。讓讀書成為教師的自覺行動,養(yǎng)成讀書筆記的好習慣,每人讀一本書。每名教師每月根據(jù)學校安排的主題至少寫500字的學習筆記。
    5、參與個別化訓練的教師,要求期末對受訓聾兒進行訓練效果康復評估,
    整理匯總個訓學生的一系列資料。
    6、嘗試培智班部分課程的校本教材的編寫與
    整理。
    本學期的教研活動安排如下:
    九月:
    1、做好開學準備工作,合理安排好學前集體教學內(nèi)容及任課教師課程表、組內(nèi)教師制定切實可行的教學計劃并交流、制定教研組
    工作計劃。
    2、安排本學期個訓學生,制定組內(nèi)個訓時間表、開展期初評估并根據(jù)學生評估情況制定iep
    方案。
    3、學前認知教材的實施和培智校本教材的籌備。
    十月:
    1、組內(nèi)培智新課標的學習。
    2、校本教材的編寫。
    十一月:
    1、參與市特教優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動。
    2、校級教學研討會的準備。
    十二月:
    1、組織開展校級康復融合優(yōu)質(zhì)課活動。
    2、師德師風征文活動。
    一月:
    康復融合教研組的全體教師,在本月對集、個訓學生進行考核或評估。結(jié)束本學期的教學工作。
    學前康復融合將逐漸成為特教發(fā)展的主方向,雖然目前我們?nèi)栽谔剿髦星靶?,但我們有信心會在這塊土地上扎根、成長起來。
    康復工作計劃總結(jié)篇三
    本學期,康復中心的工作重點依舊是以學校教育教學工作目標為指導,貫徹落實《安徽省貧困聾兒(助聽器)康復救助項目實施辦法》、《安徽省貧困智力殘疾兒童康復救助項目實施辦法》和《殘疾兒童康復救助“七彩夢行動計劃”實施方案》文件精神,規(guī)范實施貧困殘疾兒童搶救性康復項目民生工程,以項目為抓手,開展各項工作。
    1、完成xxxx年貧困殘疾兒童搶救性康復項目任務(wù),迎接相關(guān)檢查和驗收,做好xxxx年項目指標爭取與相關(guān)籌備工作。
    2、完善內(nèi)部管理與合作機制(加強學校各部門之間的協(xié)調(diào)與合作)建造規(guī)范化管理體系。
    3、落實康復檔案評價機制,逐步規(guī)范檔案管理。
    4、提高全體康復教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),把握各類培訓機會,加大康復骨干教師的培訓力度。
    5、繼續(xù)開展特色教學,與普小普幼合作,依靠各界力量,資源共享。
    6、進一步做好家長培訓工作,提高家長參與康復訓練的力度。
    7、進一步改善教學環(huán)境,營造適宜的幼兒康復教育氛圍。
    8、優(yōu)化資源,使各功能室、各類設(shè)備設(shè)施物盡其用。
    9、加強研究,繼續(xù)進行康復課程的探索,嘗試開展課題方面的研討。
    10、加強項目宣傳力度,繼續(xù)做好項目政策宣傳工作。
    11、豐富師生校園文化生活,創(chuàng)造愉悅的學習工作環(huán)境。
    1、開學準備工作。
    (1)新老學生入校,做好家長接待工作。
    (2)根據(jù)人員的變更調(diào)整相關(guān)課程,編排相關(guān)課表。
    (3)完成各功能室用品用具的申購和發(fā)放工作。
    2、有關(guān)家長工作。
    (1)通過班會、大周家長會和學期家長會等形式進行家校互動與交流,完善相關(guān)條例,對陪讀家長進行管理。
    (2)以學校相關(guān)專業(yè)教師主講為基礎(chǔ),爭取邀請校外專家參與,結(jié)合家長經(jīng)驗交流,開展1—2期集中性家長培訓。
    (3)組織家長參與各類校園親子活動,強化康復效果。
    (4)設(shè)立康復教學開放日,培訓家長康復技能,促進康復教學活動實效。
    3、有關(guān)師資培訓。
    (1)把握各類培訓機會安排相關(guān)教師參與培訓學習。
    (2)做好師資培訓資料管理工作。
    4、有關(guān)康復課程探究。
    (1)收集教材,整理教材,學習、把握教材,通過已有教材或自編教材開展相關(guān)康復教學。
    (2)嘗試開展課題方面的研討。
    (3)組織開展相關(guān)主題教研活動。
    (4)積極參與全省第四屆殘疾兒童康復民生工程論文大賽。
    5、有關(guān)資料建設(shè)
    (1)本學期項目檔案建設(shè)任務(wù)繼續(xù)實行個人負責制,進一步落實“一生一檔”,并進一步規(guī)范康復檔案要求(要求每個項目檔案內(nèi)有學生階段性訓練的圖片)。
    (2)前期康復檔案驗收、歸檔。
    (3)豐富資料種類,在完善紙質(zhì)資料的基礎(chǔ)上,加大圖片、影像資料的建設(shè)。(每位康復教師配備一個“視頻存檔”專用u盤,要求每一位康復教師一學期上報一份體現(xiàn)學生康復變化的視頻)
    (4)團結(jié)協(xié)作,共同做好電子資料管理及數(shù)據(jù)庫錄入工作。
    (5)定期檢查,相互督促學習。
    2月份
    1、制定討論xxxx年上半年學??祻凸ぷ饔媱潯?BR>    2、完成開學相關(guān)準備工作(人事、分工、教材、玩教具)。
    3、各功能室用品用具的申購與發(fā)放。
    3、康復檔案評比工作。
    4、制定康復各科各類教學計劃。
    5、新老學生報到,接待學生家長。
    3月份
    1、核查項目數(shù)據(jù)庫錄入情況。
    2、整理項目檔案,部分檔案歸檔。
    3、康復教育主題環(huán)境創(chuàng)建活動。
    4、康復教學開放日。
    5、xxxx年項目爭取及相關(guān)籌備工作。
    4月份
    1、常規(guī)管理工作。
    2、迎接各級各類檢查驗收。
    3、開展《童真樂趣洋溢歡樂》康復主題親子活動。
    4、康復課題初探。
    5、交流合作,看望回歸普校的學生。
    5月份
    1、慶?!拔逡弧?。
    2、教學常規(guī)檢查。
    3、確定康復課題研究范圍。
    4、爭取師資培訓機會,組織康復部相關(guān)教師參加培訓。
    5、組織參與非語數(shù)學科教學基本功大獎賽。
    6月份
    1、迎接各級各類工作檢查。
    2、開展聽康班學生期末集中評估活動。
    3、做好其他各項期末評估及數(shù)據(jù)庫錄入工作。
    4、期末康復檔案檢查。
    5、康復家長培訓活動。
    6、學期結(jié)束工作。
    康復工作計劃總結(jié)篇四
    結(jié)合“十二五”工作任務(wù),康復部仍有很多工作亟待完善,20xx年具體計劃如下:
    殘疾兒童康復工作是康復部工作的重點,繼續(xù)認真落實殘疾少年兒童康復救助各項工作,在xx市殘疾兒童康復的相關(guān)文件指引下,做好殘疾兒童康復服務(wù),包括康復訓練項目、人工耳蝸手術(shù)補貼和保繳費等各項工作。
    做好20xx-20xx年公益金項目的申請、評估、轉(zhuǎn)介和結(jié)算工作。自20xx年,市殘聯(lián)公益金項目由各區(qū)實施完成,新的任務(wù),新的挑戰(zhàn),按照文件精神,確保預報名的殘疾兒童享受此項服務(wù)。
    1、在大康復理念的指導下,與就業(yè)、教育、職康等服務(wù)內(nèi)容相融合,學習“龍崗模式”,以街道社區(qū)為陣地、家庭為依托,以專業(yè)評估轉(zhuǎn)介和康復咨詢服務(wù)為紐帶,將各項康復服務(wù)全方位下沉社區(qū),滿足殘疾人個性化需求。
    2、通過社區(qū)康復工作自查自評,發(fā)現(xiàn)基層專業(yè)技術(shù)人員配置不夠、場地局限等問題突出,康復部將在區(qū)綜合服務(wù)中心和區(qū)殘聯(lián)的支持下,尋求資源解決困難,為社區(qū)康復工作的開展提供硬件上的保證。
    3、構(gòu)建社區(qū)康復服務(wù)網(wǎng)絡(luò)新平臺。在“人人享有康復”服務(wù)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建社區(qū)篩查與診斷、轉(zhuǎn)介服務(wù)、檔案服務(wù)、康復治療與訓練、輔具適配、職業(yè)康復、教育康復、托養(yǎng)服務(wù)、心理輔導、家長培訓和社區(qū)宣傳的新平臺,為殘疾人提供全方位、個性化服務(wù)。
    1、根據(jù)評估結(jié)果,組織視障殘疾人由愛視眼科醫(yī)院按照訓練計劃,進行手眼協(xié)調(diào)、盤中心注視、追隨注視掃描等訓練,尤其是視障兒童的康復訓練。
    2、按照《xx市殘疾人輔助器具服務(wù)管理辦法》,根據(jù)輔具評估報告,為有需求的殘疾人進行輔具適配和使用訓練。
    區(qū)殘疾人家長培訓學校將根據(jù)不同殘疾類別,著力于實用性和操作性,聘請醫(yī)療專家為殘疾人家長講授最實際、最直接、最迫切需要的康復知識;定期開展殘疾人親屬聯(lián)誼活動,引導殘疾人及親屬交流康復體會,相互支持幫助;幫助殘疾人和親屬緩解心理壓力,提高健康水平,營造客觀向上的生活氛圍。為殘疾人家長提供專業(yè)培訓、互動交流、心理疏導等服務(wù)。