人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
被老師罵的被篇一
在家時我養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，有時作業(yè)不能按時完成，偶爾還偷工減料。新班主任許老師沒多久就發(fā)現(xiàn)了我的毛病，她把我領(lǐng)到辦公室，批評教育了我，讓我把沒有做完的作業(yè)補上，還罰我重新做了一遍。事后許老師慈祥地說：“懲罰不是目的，目的是要你從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我相信你從今以后能按時按量地完成作業(yè)，看你今后的表現(xiàn)吧……”
從那以后我每次都能按時、認真地完成作業(yè)，后來還在語文測驗中取得了優(yōu)異的成績。當許老師把試卷發(fā)到我手里，并當著全班同學(xué)的面鼓勵和表揚我時，我高興極了，這是我第一次被老師當眾表揚！直到現(xiàn)在我還清楚地記得那場景。謝謝您，許老師！
許老師對我們班的每個同學(xué)都要求嚴格。她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。記得2009年清明節(jié)，許老師組織我們班全體同學(xué)到烈士陵園掃墓，那天我們穿著整齊，手捧鮮花，在烈士陵墓前向先烈們表達了我們的敬意和哀思，許老師教育我們要學(xué)習(xí)先烈們不怕苦，不怕累的精神，好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，長大后報效祖國。
祭掃活動結(jié)束后，老師安排我們回家，這時有同學(xué)提議到公園的小河里劃船，我立即隨聲應(yīng)道：“這個主意太好了！”大家你一言我一語，很快我們四個同學(xué)就上了船，個個神采奕奕，有劃船的，有唱歌的，開心極了！真有船在河中漾，人在畫中游的感覺。
我們正高興呢，被許老師抓個正著，命令我們立即上岸并回家。第二天回到學(xué)校我們每人寫了份檢查，并在班上承認了錯誤?！皼]有家長陪護，老師也不知道，要是出了意外怎么辦？父母給予我們的生命只有一次，大家一定要珍惜生命啊……”老師那焦急的呼喊聲和殷切期盼的眼神讓我愧疚不已。
許老師知識淵博，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，同學(xué)的東西丟了，或者遇到解決不了的困難，許老師都會幫助我們認真地處理好。有一次，許老師在語文課堂上組織我們做猜字游戲，當我們猜不出來，抓耳撓腮時，她用期待的眼神笑瞇瞇地看著我們，當我們猜對時，她快樂得像個孩子，那爽朗的笑聲印在我們的心坎上。
許老師，您是辛勤的園丁，我們是園丁里的小花，您用勤勞的汗水澆灌著我們的心田，讓我們茁壯成長。在我們的成長過程中，永遠不會忘記您！
被老師罵的被篇二
老師在我眼里是做偉大的，可是因為那件事卻漸漸的變小了。
那天，我正在給老師幫忙，早上我成了老師的“跑腿”。但是，下午就發(fā)生了這件事。
老師看見我沒事，就說：“嗯，葛宇平，你既然沒事，就把成績冊和這個文件拿到劉主任那。”
“哦，老師，我知道了。”我回答的聲音很響亮。
我到了那，劉主任翻翻看看。我以為就可以走了。沒想到劉主任說：“你等一下?！眲⒅魅伟央娫捯淮?，我一聽原來是文件應(yīng)該老師寫，不能讓學(xué)生寫。劉主任還說給老師50份讓老師寫。并讓老師過去。我一下樓，老師讓我回家，后來才打聽到老師被罵。
老師呀老師，您在別的方面都很好，為什麼在這件事上忘了重要觀點呢？
被老師罵的被篇三
六年級作文《老師被罵》
“聽說了嗎？有人竟然在后黑板的墻上寫了罵老師的話”，作文-老師被罵?！按罄取闭f。
“是嗎？是哪位大哥的膽怎么肥呀！老師知道不？”“小喇叭”說。
“不清楚是誰寫的，老師應(yīng)該不知道！”“大喇叭”說。
“老師要是知道了，哼哼，4頁稿紙的社會……有他受的了！”“小喇叭”說。
我剛剛來到教室，就被這段對話吸引了。我正要向他們打聽一下消息，我們的“門衛(wèi)”就喊道：“老師可要來了哦！”聽著他的口氣，好像在嘲諷那位“hero（英雄）”。
不一會兒，老師就走進教室。同時，全班同學(xué)都在默念，此次風(fēng)波平安過去。不過，有位大姐卻在老師剛剛進了教室一個腳趾頭的時候，報告了這個消息，她的話音剛落，班上的人就傳來了責備的聲音：“她在干什么，不想讓人上課了呀！這樣，必定引起一場風(fēng)波呀！”我們邊說邊看老師的臉色。首先，老師映現(xiàn)出驚訝的表情，好像是在說：我沒有布置太多的作業(yè)，也沒有罵某位學(xué)生呀！這時，老師的表情又變成了憤怒，好像在說：我為了你們好，你們還要罵我。真是狗咬呂洞賓，不識好人心??！就在我們擔心的時候，老師終于變回了平靜的`樣子。
這是，沉默良久的老師終于發(fā)話了：“這是誰寫的呀？”沒人回答?！安灰隹s頭烏龜，有什么意見就說出來！”還是沒人回答。頓時，教室里的氣氛變得凝重起來，同學(xué)們都開始互相猜疑，生怕別人以為是他寫的。這時教室里終于炸開了鍋，同學(xué)們都開始討論自己的觀點。有的在說就是×××，還有的說不是×××……
看著老師那憔悴的樣子，我不禁想到老師為我們付出的心血。老師每天都要費盡心思給我們講課，差學(xué)生聽不懂，老師還要在課下給他們補課。我們的作業(yè)，老師也要認真的判閱。每當一個對勾打上去，老師就會長一根白頭發(fā)；每當一盒粉筆用完后，老師的健康就受到損害；每當一年過去，老師就會培養(yǎng)出一批人才。
老師，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師，您幸苦了！
被老師罵的被篇一
在家時我養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，有時作業(yè)不能按時完成，偶爾還偷工減料。新班主任許老師沒多久就發(fā)現(xiàn)了我的毛病，她把我領(lǐng)到辦公室，批評教育了我，讓我把沒有做完的作業(yè)補上，還罰我重新做了一遍。事后許老師慈祥地說：“懲罰不是目的，目的是要你從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我相信你從今以后能按時按量地完成作業(yè)，看你今后的表現(xiàn)吧……”
從那以后我每次都能按時、認真地完成作業(yè)，后來還在語文測驗中取得了優(yōu)異的成績。當許老師把試卷發(fā)到我手里，并當著全班同學(xué)的面鼓勵和表揚我時，我高興極了，這是我第一次被老師當眾表揚！直到現(xiàn)在我還清楚地記得那場景。謝謝您，許老師！
許老師對我們班的每個同學(xué)都要求嚴格。她對每個同學(xué)犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。記得2009年清明節(jié)，許老師組織我們班全體同學(xué)到烈士陵園掃墓，那天我們穿著整齊，手捧鮮花，在烈士陵墓前向先烈們表達了我們的敬意和哀思，許老師教育我們要學(xué)習(xí)先烈們不怕苦，不怕累的精神，好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，長大后報效祖國。
祭掃活動結(jié)束后，老師安排我們回家，這時有同學(xué)提議到公園的小河里劃船，我立即隨聲應(yīng)道：“這個主意太好了！”大家你一言我一語，很快我們四個同學(xué)就上了船，個個神采奕奕，有劃船的，有唱歌的，開心極了！真有船在河中漾，人在畫中游的感覺。
我們正高興呢，被許老師抓個正著，命令我們立即上岸并回家。第二天回到學(xué)校我們每人寫了份檢查，并在班上承認了錯誤?！皼]有家長陪護，老師也不知道，要是出了意外怎么辦？父母給予我們的生命只有一次，大家一定要珍惜生命啊……”老師那焦急的呼喊聲和殷切期盼的眼神讓我愧疚不已。
許老師知識淵博，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)，同學(xué)的東西丟了，或者遇到解決不了的困難，許老師都會幫助我們認真地處理好。有一次，許老師在語文課堂上組織我們做猜字游戲，當我們猜不出來，抓耳撓腮時，她用期待的眼神笑瞇瞇地看著我們，當我們猜對時，她快樂得像個孩子，那爽朗的笑聲印在我們的心坎上。
許老師，您是辛勤的園丁，我們是園丁里的小花，您用勤勞的汗水澆灌著我們的心田，讓我們茁壯成長。在我們的成長過程中，永遠不會忘記您！
被老師罵的被篇二
老師在我眼里是做偉大的，可是因為那件事卻漸漸的變小了。
那天，我正在給老師幫忙，早上我成了老師的“跑腿”。但是，下午就發(fā)生了這件事。
老師看見我沒事，就說：“嗯，葛宇平，你既然沒事，就把成績冊和這個文件拿到劉主任那。”
“哦，老師，我知道了。”我回答的聲音很響亮。
我到了那，劉主任翻翻看看。我以為就可以走了。沒想到劉主任說：“你等一下?！眲⒅魅伟央娫捯淮?，我一聽原來是文件應(yīng)該老師寫，不能讓學(xué)生寫。劉主任還說給老師50份讓老師寫。并讓老師過去。我一下樓，老師讓我回家，后來才打聽到老師被罵。
老師呀老師，您在別的方面都很好，為什麼在這件事上忘了重要觀點呢？
被老師罵的被篇三
六年級作文《老師被罵》
“聽說了嗎？有人竟然在后黑板的墻上寫了罵老師的話”，作文-老師被罵?！按罄取闭f。
“是嗎？是哪位大哥的膽怎么肥呀！老師知道不？”“小喇叭”說。
“不清楚是誰寫的，老師應(yīng)該不知道！”“大喇叭”說。
“老師要是知道了，哼哼，4頁稿紙的社會……有他受的了！”“小喇叭”說。
我剛剛來到教室，就被這段對話吸引了。我正要向他們打聽一下消息，我們的“門衛(wèi)”就喊道：“老師可要來了哦！”聽著他的口氣，好像在嘲諷那位“hero（英雄）”。
不一會兒，老師就走進教室。同時，全班同學(xué)都在默念，此次風(fēng)波平安過去。不過，有位大姐卻在老師剛剛進了教室一個腳趾頭的時候，報告了這個消息，她的話音剛落，班上的人就傳來了責備的聲音：“她在干什么，不想讓人上課了呀！這樣，必定引起一場風(fēng)波呀！”我們邊說邊看老師的臉色。首先，老師映現(xiàn)出驚訝的表情，好像是在說：我沒有布置太多的作業(yè)，也沒有罵某位學(xué)生呀！這時，老師的表情又變成了憤怒，好像在說：我為了你們好，你們還要罵我。真是狗咬呂洞賓，不識好人心??！就在我們擔心的時候，老師終于變回了平靜的`樣子。
這是，沉默良久的老師終于發(fā)話了：“這是誰寫的呀？”沒人回答?！安灰隹s頭烏龜，有什么意見就說出來！”還是沒人回答。頓時，教室里的氣氛變得凝重起來，同學(xué)們都開始互相猜疑，生怕別人以為是他寫的。這時教室里終于炸開了鍋，同學(xué)們都開始討論自己的觀點。有的在說就是×××，還有的說不是×××……
看著老師那憔悴的樣子，我不禁想到老師為我們付出的心血。老師每天都要費盡心思給我們講課，差學(xué)生聽不懂，老師還要在課下給他們補課。我們的作業(yè)，老師也要認真的判閱。每當一個對勾打上去，老師就會長一根白頭發(fā)；每當一盒粉筆用完后，老師的健康就受到損害；每當一年過去，老師就會培養(yǎng)出一批人才。
老師，您就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師，您幸苦了！