人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
春天初中課文篇一
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。而且其過(guò)程也是孤單難熬的。
- -------題記
曾經(jīng)在本書里讀到過(guò)一句話，大體是這樣的：對(duì)于老人來(lái)說(shuō)冬天是難熬的，而春天對(duì)他們來(lái)說(shuō)，看似很遙遠(yuǎn)；他們已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)溫暖的春天可以度過(guò)了。
那年末，我興興沖地來(lái)到姥姥爺家，看見老爺正閉目養(yǎng)神坐在搖椅上。那神情，平靜的毫無(wú)波瀾，像是可以面對(duì)一切的淡然。我沒(méi)有出聲，就那樣靜靜地看著他?；蛘咭部梢越凶龆嗽?。對(duì)，是端詳。姥爺臉上好像有多了幾條皺紋，看起來(lái)又蒼老了許多。姥爺一絲頭發(fā)也沒(méi)有的頭頂在太陽(yáng)的照耀下，變得越發(fā)的耀眼，看起來(lái)姥爺整個(gè)人添了一絲活力。細(xì)細(xì)想來(lái)，我并沒(méi)有幾次這樣仔細(xì)的看著他。他很安詳?shù)慕邮荜?yáng)光帶給他的溫暖，似乎能填充一些夏天帶給他的寒冷。
看著看著，姥爺?shù)臒熞呀?jīng)緩緩張開，溫和的眸子對(duì)上我，僅僅一句“你們回來(lái)了啊?！本鸵呀?jīng)足夠表達(dá)他的喜悅。那天，他帶我去了農(nóng)地，指著那片像他頭頂一樣光禿禿的田地說(shuō)：“等到春天，天暖和了。就會(huì)有綠油油的稻子長(zhǎng)出來(lái)，只可惜你要上學(xué)，看不到那溫暖的綠色。”我認(rèn)真聽著姥爺所說(shuō)的，是啊，春天，我們都不能陪在他的身邊。他只有在偏綠色中才能感覺(jué)到溫暖，才能感覺(jué)到春天的氣息。
姥爺那段話，每每想起，心中都會(huì)有所波瀾。
他終于又熬過(guò)一個(gè)冬天。等到的春天，卻要獨(dú)自迎來(lái)。
活了十四年，每一年看到姥爺姥姥的次數(shù)，最多兩次。假若姥姥姥爺能活到九十歲，從此時(shí)此刻計(jì)算，能見到他們的次數(shù)最多不超過(guò)六十次了。有時(shí)候，數(shù)字能透露的，往往會(huì)讓人咂舌。所以，對(duì)于姥爺，真的有無(wú)盡的掛念，沒(méi)有多少次可以陪在他的身邊了。
冬天以后的春天，是溫暖的，但沒(méi)有家人的陪伴，依舊是孤獨(dú)的。
冬天以后的春天，是美麗的，但沒(méi)有人可以共同欣賞，依舊是乏味的…
春天初中課文篇二
春天的氣息悄悄在每一個(gè)角落融化。化作一縷和煦的春風(fēng)，化作一輪耀眼的太陽(yáng)，化作一抹清新的綠。哦，溫暖的春天，在冬天背后醞釀了很久后以嶄新的美麗面貌重新出現(xiàn)。
走在春風(fēng)里，望著靜而悠遠(yuǎn)的天空柔云，仿佛自己是置身與云海的精靈，所有春天的圖畫，都是藍(lán)天的映襯。
走在春天的小路上，又看到了新的希望，又聞到了生命的氣息，春天的輪回，都在代表著生命滔滔不息的源泉，擺動(dòng)著重新開始的招牌，繁衍著生命。
熬過(guò)寒冬，我們看到了春天。美麗的春天，以這溫暖、美好的形象展現(xiàn)在我們眼前。那最自然的，最美麗的春天，將永遠(yuǎn)留在我們心間，給予我們溫暖和美好的回憶。
春天初中課文篇三
漸漸感受到陽(yáng)光的暖暖，微風(fēng)的柔柔的時(shí)候，我知道春天已經(jīng)來(lái)了，像一個(gè)嬌氣的小姑娘，帶著幾絲害羞，走在世界萬(wàn)物之間。
時(shí)已冬末春初，校園中早已不再就是一片荒涼。酸漿草雖四季常綠，但現(xiàn)在卻也顯出了一種不同于冬日的綠色，嫩嫩的，水靈靈的，如同浸過(guò)了水。月季已長(zhǎng)有半尺高，暗紅而微透紫的葉子一片片上豎著，仔細(xì)研究起來(lái)，竟比花還耐看一些。白玉蘭此時(shí)已就是繁花滿樹，一樹的白花，近觀，如明燈掛樹，遠(yuǎn)看，如雪似霧，心情隨之平淡。
花園中小道上，來(lái)往師生已明顯多了。芍藥，這尊貴的花都不愿呆在地下了，試問(wèn)還有誰(shuí)愿天天悶在屋里？北風(fēng)早就累了，宣布不干了，東風(fēng)似乎很快樂(lè)接受這權(quán)柄。有人匆忙從白玉蘭樹下走過(guò)，卻未停一下腳步或轉(zhuǎn)一下頭。而白玉蘭安靜而高雅，幾只喜鵲停在樹上，張開雙翅，開成一道絕美的風(fēng)景，連性急的麻雀都被震驚。有人快步走過(guò)月季池邊，匆匆地目光也未能在生機(jī)勃勃的月季芽上停留。大片大片的酸漿草似乎更不被人注意，就如同沙漠中人不會(huì)刻意注視沙土，草原上，人們不注意走過(guò)的草。
一年之計(jì)在于春，萬(wàn)物于春時(shí)發(fā)芽、生長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生，春更就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。高三的學(xué)生，忙碌著最后的沖刺，恨不得一秒當(dāng)成一分用。高二學(xué)生面臨著將升入畢業(yè)班的壓力，都說(shuō)高一基礎(chǔ)，高二關(guān)鍵，誰(shuí)敢分心走神去關(guān)注一下空中飛鳥地上花木？高一的學(xué)生還未很好適應(yīng)，但又必須面對(duì)人生又一階段。功課要學(xué)，而且還要學(xué)好，針眼大的時(shí)間，扎進(jìn)去的都就是一枚釘。學(xué)生如此，生命亦如此。去年的綠草經(jīng)過(guò)一個(gè)秋冬的蹂躪，早已無(wú)了綠色，北風(fēng)又把它們吹散的每個(gè)角落都有。現(xiàn)在它們也很忙，雖然看不出，它正忙著扎新根，忙著長(zhǎng)新芽，但要不了多長(zhǎng)時(shí)間，又一叢新的綠草就會(huì)以全新的形象挺立于大地之上，代替那已成土色的上一代。
草木有本心，它們有著同人一樣的本心，在這個(gè)將到的春天，他們同人一樣，努力著，奮斗著。春天，不僅就是人們的春天，更就是大地萬(wàn)物的春天，就是一切生命的春天。春已近，這將就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天，這將就是一個(gè)生機(jī)盎然的春天，這將就是一個(gè)被很多生命銘記或遺忘的春天，這將就是一個(gè)普通但又獨(dú)一無(wú)二不會(huì)再重復(fù)的春天。
學(xué)生在校園里你來(lái)我往，行走的匆匆，似乎在這個(gè)美好的春天，好好把握自己。
春天初中課文篇四
不知不覺(jué)竟然錯(cuò)過(guò)以前完美的春色，而此刻竟要苦苦尋覓春天的氣息，然后總渴望它加快一點(diǎn)腳步，帶著和煦的春風(fēng)，把保存已久的佳釀全部釋放；悄無(wú)聲息的彌漫到萬(wàn)物的心間，連空氣中都能嗅到難以壓抑的快樂(lè)香氣，讓沉睡已久的世界蘇醒又陶醉。
微微的細(xì)雨朦朧灑滿芬芳的塵世，我明白它醞釀了許久，把四季規(guī)律輪回，把冬天厚厚積雪融化，把秋風(fēng)蕭瑟的落葉盡掃，把夏天炎熱難耐的氣候吹散，而這一切，仿佛是為了迎接它的到來(lái)。
春天像一位俊美飄逸的少年，風(fēng)度翩翩輕搖羽扇，吹來(lái)人間萬(wàn)物光鮮；像一位勤勞早起的金雞報(bào)曉，伴隨著窗外嘹亮聲聲啼叫，喚起沉睡已久的民族；若一位知書達(dá)禮的窈窕淑女，靜靜的等待含苞待放，盛開了萬(wàn)紫千紅的花海世界。
向東看吧，萬(wàn)木蔥蘢的新鮮郊外，鳥兒盡情的放聲歌唱；朝氣蓬勃的活潑頑童，然后不知疲倦的盡情嬉戲；生機(jī)勃勃的奮發(fā)生芽，如饑如渴吮吸吮芬芳的泥土。千家萬(wàn)戶沐浴在春風(fēng)中，人們?cè)缫哑炔患按?，?zhēng)相歡呼雀躍，張燈結(jié)彩喜迎春天，我想可能是他們的激情醞釀已久，在這一刻毫無(wú)保留的縱情點(diǎn)燃，連炊煙也不甘寂寞地裊裊升起，為歡迎春天添上濃墨重彩的一筆。
春色撩人，枝枝柳條在春風(fēng)的伴奏中宛如翩翩起舞的女子，在鶯歌燕舞中相得益彰；湖面一葉扁舟在波光粼粼的春色洗禮下甚是璀璨奪目，蕩起陣陣心中的漣漪；艱難穿破石頭的碧綠小草羞澀露出甜美如花的微笑，它挺起的脊梁是它驕傲的倔強(qiáng)。春夜喜雨，靜謐的夜色都想湊湊熱鬧順便沾沾春天的氣息，多情的春雨隨風(fēng)悄悄的滋潤(rùn)萬(wàn)物，仿佛害怕破壞這美妙的氣氛。
如此良辰美景，春意盎然，滿室花香，清風(fēng)徐來(lái)的時(shí)候，我便會(huì)不由自主地想起陶淵明，一壺濁酒，兩袖清風(fēng)，自飲自酌，躬耕隴畝，垂柳喝醉的似的漂浮不定；我多想與陶兄把酒言歡，只是我們素不相識(shí)，多年以后我經(jīng)常遐想，我是不是陶淵明的化身呢？又或者我們能夠成為無(wú)話不談的知己，飲酒作詩(shī)，就在這春日里逍遙快活，到那時(shí)我就能夠驕傲的說(shuō)：陶兄，得此人間美景，夫復(fù)何求，而這不是您追求的桃花源嗎？但我很快又否定我的觀點(diǎn)，他才高八斗，學(xué)識(shí)淵博，然后又豈非我等閑人之輩能夠高攀，于是我在這春天詩(shī)話中尋找五柳先生的足跡。
我獨(dú)自徘徊在忘我的情懷之中。我無(wú)比幼稚地到處收集春色、不可理喻地保存春天的`記憶，不知年年是否如此，不怕年年歲歲春相似，唯恐歲歲年年心不同，我不明白何時(shí)才能如此的心境、恬靜舒適的雅興，置外于忙碌繁雜的生活瑣事，一心投入只屬于我一個(gè)人的春日樂(lè)園。
又或許，我不該如此感傷，人生幾人能領(lǐng)悟春色，無(wú)論是偶然還是萬(wàn)幸，都該知足，又何必苦苦強(qiáng)留，我明白，最完美的春色彌留心間，煩悶的時(shí)候，靜靜地獨(dú)自分享。
春天初中課文篇五
春天，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，小草從泥土鉆出來(lái)，好一派生機(jī)盎然的景象。
秋高氣爽，小販又推著滿滿一車的桂花糕開始叫賣。金桂盛開，十里飄香，桂花便成了初秋的象征。待到桂花凋零，百花枯萎，菊花又盛開了，為這瀟瀟秋色增添了幾分亮麗。
冬天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，整個(gè)世界便被埋在雪中，銀裝素裹。只見這白皚皚的雪中散落著一兩點(diǎn)深紅。梅花已悄然綻放，在這片白雪之中更是分外妖嬈。
原來(lái)，花開不只在春天。正是因?yàn)楹苫ǎ瑮d子花，桂花，菊花與梅花在夏秋冬季盛開便擁有了自己獨(dú)特的美。最美的花不是看它開得有多鮮艷，花香有多濃郁，而是在于它選擇開在哪里，開在什么時(shí)間。這樣人們便可以將他們深深地銘記于心，每朵花便有了自己獨(dú)特的風(fēng)格。這些聰明的花便把握好了機(jī)會(huì)，根據(jù)自身來(lái)選擇適合自己的季節(jié)。我很佩服梅花，就連人們都裹著厚厚的羽絨服時(shí)梅花卻可以獨(dú)傲枝頭，這將是需要多么大的勇氣！
人，亦是如此。想要成功，便必須把握好機(jī)會(huì)，付出努力。梅花不僅耐得住冬天的嚴(yán)寒，而且她還守得住獨(dú)自盛開的寂寞。一個(gè)成功的人，想要守得住一世的繁華，便要學(xué)會(huì)耐得住一時(shí)的寂寞。愛迪生為了給電燈泡找到合適的燈絲，進(jìn)行了99次實(shí)驗(yàn)，這99次失敗中遭到了多少次人們的冷嘲熱諷啊，最后一次，換來(lái)的是世人的驚呆，稱贊，名聲，榮譽(yù)，被世人銘記于心。
網(wǎng)上有句話“再不瘋狂，我們就老了”?，F(xiàn)在的我們正值青春年少，有人認(rèn)為應(yīng)該“拋開一切”，過(guò)一個(gè)“真正”的青春?？墒恰隘偪瘛敝竽?？便是無(wú)盡的悔恨與傷悲?，F(xiàn)在的我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，正處于為“成功”搭好基石。只有堅(jiān)持不懈，勇往直前，像狼一般地瘋狂消滅困難，像狼一般瘋狂汲取知識(shí)，成功便會(huì)隨之而來(lái)。而機(jī)會(huì)就在眼前。上初三的我們即將面臨中考，這一戰(zhàn)便是成敗的關(guān)鍵。
花開不只在春天，把握好機(jī)會(huì)做一朵不在春天綻放的花
春天初中課文篇六
春日，窗外陽(yáng)光正好，映照在每一張充滿活力的青澀臉龐上；樹上鳥兒正鳴，婉轉(zhuǎn)的回響在一望無(wú)際的綠色操場(chǎng)中；柳條搖曳生姿，倒映在每一汪清明澄澈的透亮湖水中......
今年春天，我很彷徨。
大家都說(shuō)，初二，是初中生活中最黑暗的一年，尤其是下半學(xué)期。真的，現(xiàn)在感覺(jué)自己每天都在渾渾噩噩中度過(guò)，不知道自己在干什么，更甚之，不知道自己該干什么......
記得汪峰的《存在》中這樣唱到﹕“多少人走著，卻困在原地；多少人愛著，卻好似分離；多少人活著，卻如同死去。誰(shuí)知道我們，該如何存在？”
誰(shuí)知道我們，該如何存在？這句歌詞道出了我現(xiàn)在心中所想﹕我，又該如何存在呢？
喜歡喝淡淡的礦泉水，符合自己的心境；喜歡聽輕緩的歌曲，符合自己的思想；喜歡穿白色的衣服，符合自己的心情；喜歡寫憂傷的文字，寫下自己懵懂的青春......
今年春天，我很彷徨。
初二，距離初三只剩下幾個(gè)月的時(shí)間，身上的壓力驟然增大，每天都在想，自己馬上就要上初三了，馬上就要中考了，馬上......
每天，父母和老師總是會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在不能總想著玩兒了，要好好努力了......
經(jīng)常會(huì)發(fā)呆，望著某個(gè)地方久久出神，好似自己只是一個(gè)旁觀者，站在燈火明亮的街頭，望著眼前來(lái)來(lái)往往的人群，看著這光怪陸離的世界，一切都是那么的虛幻，縱然近在咫尺，卻又好似遠(yuǎn)在天涯海角......
今年春天，我很彷徨。
春天初中課文篇七
春姑娘悄悄邁著步子走來(lái)了，百色的天氣越來(lái)越熱，傍晚的大街也越來(lái)越熱鬧了。我和媽媽吃過(guò)晚飯走出了家門，一起欣賞春天的傍晚。
馬路上燈火輝煌，車水馬龍。各式各樣的霓紅燈和照明燈不停地閃爍著，照亮了整個(gè)百色的天空;嘈雜的車聲，人們的交談聲在耳朵里徘徊，喧鬧了整個(gè)百色城的傍晚。
走到迎龍山公園附近，一叢又一叢鮮花映入眼簾。此時(shí)已近8點(diǎn)，夜幕已經(jīng)降臨，所有的野花野草都仿佛憑空消失在夜空中。唯獨(dú)這幾株不同，即使在傍晚中，也是那么鮮艷，那么誘人。我走近，細(xì)細(xì)地觀察，原來(lái)是一大棵三角梅。亮眼的桃紅色讓人覺(jué)得刺眼，猶如一團(tuán)點(diǎn)燃的火焰，在夜色中靜靜地燃燒著。我隨手托起一朵，湊近一聞，它沒(méi)有濃烈的香味，只有一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的清香。
過(guò)了紅軍橋，沿著階梯往下走，就看到了右江。右江旁偏僻寧?kù)o，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不到人影，與廣場(chǎng)上人來(lái)人往、熱鬧非凡的景象形成了鮮明的對(duì)比。我走到河邊的護(hù)欄旁，往下凝望著河水，此時(shí)的河水并不那么清澈見底，在漆黑一片的天幕下顯得有些朦朧混濁。
回到家，我依然對(duì)春天傍晚的景色不能忘懷。我尋思著，把它寫下來(lái)吧，讓這份美好的夜色永遠(yuǎn)留存在筆下。
春天初中課文篇八
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，經(jīng)常有一個(gè)小女孩在陽(yáng)光下唱歌和跳躍。他過(guò)得幸?？鞓?lè)。
有一天，當(dāng)春風(fēng)溫暖地吹來(lái)時(shí)，一切都復(fù)活了。春女給大地帶來(lái)了生機(jī)，但懷著柔軟的心，她還是在冬天留下了一絲寒意。叮咚.
這個(gè)曾經(jīng)活潑的小女孩很不幸。一場(chǎng)車禍讓她失去了美麗的眼睛和雙腿。她再也看不到春天的美麗，也無(wú)法再追溯春天。然而，她深愛著春天。
小女孩沒(méi)有哭，她靜靜地坐在那里，用空洞的大眼睛看著窗外…
從此，小山村變得安靜了。也許春天不會(huì)再來(lái)了。
后來(lái)，太陽(yáng)進(jìn)了小女孩所在的燈光昏暗的小屋；鳥鳴和蜜蜂忙碌的嗡嗡聲也傳進(jìn)了安靜的小屋。從那一刻起，小女孩離開了小屋，來(lái)到了春天的懷抱。他不再沉默，不再逃避。她的心變得熾熱而有力。
很多年過(guò)去了，小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)著名的作家。
又一個(gè)春天來(lái)了，燕子飛回來(lái)了。女孩回到鄉(xiāng)下，他又坐在小屋前的桃樹下。當(dāng)春風(fēng)吹起時(shí)，桃花落在她的頭發(fā)上。花兒在空中飄蕩。她坐在輪椅上，張開雙臂，淡淡一笑，迎接春天的洗禮。
春天來(lái)了?？纯创猴L(fēng)和所有的生物。他們?cè)谥v故事？春天的故事。正在延續(xù)一種精神，一種無(wú)畏的精神，勇往直前，永不放棄。懷著敬畏的心情回味著一段話：
即使沒(méi)有腿和眼睛，
我還能用手描繪春光，
用心感受春風(fēng)。
即使春天從我身邊消失，
我也想用靈魂重塑一個(gè)春天。
直到生命的盡頭！
春天初中課文篇一
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。而且其過(guò)程也是孤單難熬的。
- -------題記
曾經(jīng)在本書里讀到過(guò)一句話，大體是這樣的：對(duì)于老人來(lái)說(shuō)冬天是難熬的，而春天對(duì)他們來(lái)說(shuō)，看似很遙遠(yuǎn)；他們已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)溫暖的春天可以度過(guò)了。
那年末，我興興沖地來(lái)到姥姥爺家，看見老爺正閉目養(yǎng)神坐在搖椅上。那神情，平靜的毫無(wú)波瀾，像是可以面對(duì)一切的淡然。我沒(méi)有出聲，就那樣靜靜地看著他?；蛘咭部梢越凶龆嗽?。對(duì)，是端詳。姥爺臉上好像有多了幾條皺紋，看起來(lái)又蒼老了許多。姥爺一絲頭發(fā)也沒(méi)有的頭頂在太陽(yáng)的照耀下，變得越發(fā)的耀眼，看起來(lái)姥爺整個(gè)人添了一絲活力。細(xì)細(xì)想來(lái)，我并沒(méi)有幾次這樣仔細(xì)的看著他。他很安詳?shù)慕邮荜?yáng)光帶給他的溫暖，似乎能填充一些夏天帶給他的寒冷。
看著看著，姥爺?shù)臒熞呀?jīng)緩緩張開，溫和的眸子對(duì)上我，僅僅一句“你們回來(lái)了啊?！本鸵呀?jīng)足夠表達(dá)他的喜悅。那天，他帶我去了農(nóng)地，指著那片像他頭頂一樣光禿禿的田地說(shuō)：“等到春天，天暖和了。就會(huì)有綠油油的稻子長(zhǎng)出來(lái)，只可惜你要上學(xué)，看不到那溫暖的綠色。”我認(rèn)真聽著姥爺所說(shuō)的，是啊，春天，我們都不能陪在他的身邊。他只有在偏綠色中才能感覺(jué)到溫暖，才能感覺(jué)到春天的氣息。
姥爺那段話，每每想起，心中都會(huì)有所波瀾。
他終于又熬過(guò)一個(gè)冬天。等到的春天，卻要獨(dú)自迎來(lái)。
活了十四年，每一年看到姥爺姥姥的次數(shù)，最多兩次。假若姥姥姥爺能活到九十歲，從此時(shí)此刻計(jì)算，能見到他們的次數(shù)最多不超過(guò)六十次了。有時(shí)候，數(shù)字能透露的，往往會(huì)讓人咂舌。所以，對(duì)于姥爺，真的有無(wú)盡的掛念，沒(méi)有多少次可以陪在他的身邊了。
冬天以后的春天，是溫暖的，但沒(méi)有家人的陪伴，依舊是孤獨(dú)的。
冬天以后的春天，是美麗的，但沒(méi)有人可以共同欣賞，依舊是乏味的…
春天初中課文篇二
春天的氣息悄悄在每一個(gè)角落融化。化作一縷和煦的春風(fēng)，化作一輪耀眼的太陽(yáng)，化作一抹清新的綠。哦，溫暖的春天，在冬天背后醞釀了很久后以嶄新的美麗面貌重新出現(xiàn)。
走在春風(fēng)里，望著靜而悠遠(yuǎn)的天空柔云，仿佛自己是置身與云海的精靈，所有春天的圖畫，都是藍(lán)天的映襯。
走在春天的小路上，又看到了新的希望，又聞到了生命的氣息，春天的輪回，都在代表著生命滔滔不息的源泉，擺動(dòng)著重新開始的招牌，繁衍著生命。
熬過(guò)寒冬，我們看到了春天。美麗的春天，以這溫暖、美好的形象展現(xiàn)在我們眼前。那最自然的，最美麗的春天，將永遠(yuǎn)留在我們心間，給予我們溫暖和美好的回憶。
春天初中課文篇三
漸漸感受到陽(yáng)光的暖暖，微風(fēng)的柔柔的時(shí)候，我知道春天已經(jīng)來(lái)了，像一個(gè)嬌氣的小姑娘，帶著幾絲害羞，走在世界萬(wàn)物之間。
時(shí)已冬末春初，校園中早已不再就是一片荒涼。酸漿草雖四季常綠，但現(xiàn)在卻也顯出了一種不同于冬日的綠色，嫩嫩的，水靈靈的，如同浸過(guò)了水。月季已長(zhǎng)有半尺高，暗紅而微透紫的葉子一片片上豎著，仔細(xì)研究起來(lái)，竟比花還耐看一些。白玉蘭此時(shí)已就是繁花滿樹，一樹的白花，近觀，如明燈掛樹，遠(yuǎn)看，如雪似霧，心情隨之平淡。
花園中小道上，來(lái)往師生已明顯多了。芍藥，這尊貴的花都不愿呆在地下了，試問(wèn)還有誰(shuí)愿天天悶在屋里？北風(fēng)早就累了，宣布不干了，東風(fēng)似乎很快樂(lè)接受這權(quán)柄。有人匆忙從白玉蘭樹下走過(guò)，卻未停一下腳步或轉(zhuǎn)一下頭。而白玉蘭安靜而高雅，幾只喜鵲停在樹上，張開雙翅，開成一道絕美的風(fēng)景，連性急的麻雀都被震驚。有人快步走過(guò)月季池邊，匆匆地目光也未能在生機(jī)勃勃的月季芽上停留。大片大片的酸漿草似乎更不被人注意，就如同沙漠中人不會(huì)刻意注視沙土，草原上，人們不注意走過(guò)的草。
一年之計(jì)在于春，萬(wàn)物于春時(shí)發(fā)芽、生長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生，春更就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。高三的學(xué)生，忙碌著最后的沖刺，恨不得一秒當(dāng)成一分用。高二學(xué)生面臨著將升入畢業(yè)班的壓力，都說(shuō)高一基礎(chǔ)，高二關(guān)鍵，誰(shuí)敢分心走神去關(guān)注一下空中飛鳥地上花木？高一的學(xué)生還未很好適應(yīng)，但又必須面對(duì)人生又一階段。功課要學(xué)，而且還要學(xué)好，針眼大的時(shí)間，扎進(jìn)去的都就是一枚釘。學(xué)生如此，生命亦如此。去年的綠草經(jīng)過(guò)一個(gè)秋冬的蹂躪，早已無(wú)了綠色，北風(fēng)又把它們吹散的每個(gè)角落都有。現(xiàn)在它們也很忙，雖然看不出，它正忙著扎新根，忙著長(zhǎng)新芽，但要不了多長(zhǎng)時(shí)間，又一叢新的綠草就會(huì)以全新的形象挺立于大地之上，代替那已成土色的上一代。
草木有本心，它們有著同人一樣的本心，在這個(gè)將到的春天，他們同人一樣，努力著，奮斗著。春天，不僅就是人們的春天，更就是大地萬(wàn)物的春天，就是一切生命的春天。春已近，這將就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天，這將就是一個(gè)生機(jī)盎然的春天，這將就是一個(gè)被很多生命銘記或遺忘的春天，這將就是一個(gè)普通但又獨(dú)一無(wú)二不會(huì)再重復(fù)的春天。
學(xué)生在校園里你來(lái)我往，行走的匆匆，似乎在這個(gè)美好的春天，好好把握自己。
春天初中課文篇四
不知不覺(jué)竟然錯(cuò)過(guò)以前完美的春色，而此刻竟要苦苦尋覓春天的氣息，然后總渴望它加快一點(diǎn)腳步，帶著和煦的春風(fēng)，把保存已久的佳釀全部釋放；悄無(wú)聲息的彌漫到萬(wàn)物的心間，連空氣中都能嗅到難以壓抑的快樂(lè)香氣，讓沉睡已久的世界蘇醒又陶醉。
微微的細(xì)雨朦朧灑滿芬芳的塵世，我明白它醞釀了許久，把四季規(guī)律輪回，把冬天厚厚積雪融化，把秋風(fēng)蕭瑟的落葉盡掃，把夏天炎熱難耐的氣候吹散，而這一切，仿佛是為了迎接它的到來(lái)。
春天像一位俊美飄逸的少年，風(fēng)度翩翩輕搖羽扇，吹來(lái)人間萬(wàn)物光鮮；像一位勤勞早起的金雞報(bào)曉，伴隨著窗外嘹亮聲聲啼叫，喚起沉睡已久的民族；若一位知書達(dá)禮的窈窕淑女，靜靜的等待含苞待放，盛開了萬(wàn)紫千紅的花海世界。
向東看吧，萬(wàn)木蔥蘢的新鮮郊外，鳥兒盡情的放聲歌唱；朝氣蓬勃的活潑頑童，然后不知疲倦的盡情嬉戲；生機(jī)勃勃的奮發(fā)生芽，如饑如渴吮吸吮芬芳的泥土。千家萬(wàn)戶沐浴在春風(fēng)中，人們?cè)缫哑炔患按?，?zhēng)相歡呼雀躍，張燈結(jié)彩喜迎春天，我想可能是他們的激情醞釀已久，在這一刻毫無(wú)保留的縱情點(diǎn)燃，連炊煙也不甘寂寞地裊裊升起，為歡迎春天添上濃墨重彩的一筆。
春色撩人，枝枝柳條在春風(fēng)的伴奏中宛如翩翩起舞的女子，在鶯歌燕舞中相得益彰；湖面一葉扁舟在波光粼粼的春色洗禮下甚是璀璨奪目，蕩起陣陣心中的漣漪；艱難穿破石頭的碧綠小草羞澀露出甜美如花的微笑，它挺起的脊梁是它驕傲的倔強(qiáng)。春夜喜雨，靜謐的夜色都想湊湊熱鬧順便沾沾春天的氣息，多情的春雨隨風(fēng)悄悄的滋潤(rùn)萬(wàn)物，仿佛害怕破壞這美妙的氣氛。
如此良辰美景，春意盎然，滿室花香，清風(fēng)徐來(lái)的時(shí)候，我便會(huì)不由自主地想起陶淵明，一壺濁酒，兩袖清風(fēng)，自飲自酌，躬耕隴畝，垂柳喝醉的似的漂浮不定；我多想與陶兄把酒言歡，只是我們素不相識(shí)，多年以后我經(jīng)常遐想，我是不是陶淵明的化身呢？又或者我們能夠成為無(wú)話不談的知己，飲酒作詩(shī)，就在這春日里逍遙快活，到那時(shí)我就能夠驕傲的說(shuō)：陶兄，得此人間美景，夫復(fù)何求，而這不是您追求的桃花源嗎？但我很快又否定我的觀點(diǎn)，他才高八斗，學(xué)識(shí)淵博，然后又豈非我等閑人之輩能夠高攀，于是我在這春天詩(shī)話中尋找五柳先生的足跡。
我獨(dú)自徘徊在忘我的情懷之中。我無(wú)比幼稚地到處收集春色、不可理喻地保存春天的`記憶，不知年年是否如此，不怕年年歲歲春相似，唯恐歲歲年年心不同，我不明白何時(shí)才能如此的心境、恬靜舒適的雅興，置外于忙碌繁雜的生活瑣事，一心投入只屬于我一個(gè)人的春日樂(lè)園。
又或許，我不該如此感傷，人生幾人能領(lǐng)悟春色，無(wú)論是偶然還是萬(wàn)幸，都該知足，又何必苦苦強(qiáng)留，我明白，最完美的春色彌留心間，煩悶的時(shí)候，靜靜地獨(dú)自分享。
春天初中課文篇五
春天，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，小草從泥土鉆出來(lái)，好一派生機(jī)盎然的景象。
秋高氣爽，小販又推著滿滿一車的桂花糕開始叫賣。金桂盛開，十里飄香，桂花便成了初秋的象征。待到桂花凋零，百花枯萎，菊花又盛開了，為這瀟瀟秋色增添了幾分亮麗。
冬天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，整個(gè)世界便被埋在雪中，銀裝素裹。只見這白皚皚的雪中散落著一兩點(diǎn)深紅。梅花已悄然綻放，在這片白雪之中更是分外妖嬈。
原來(lái)，花開不只在春天。正是因?yàn)楹苫ǎ瑮d子花，桂花，菊花與梅花在夏秋冬季盛開便擁有了自己獨(dú)特的美。最美的花不是看它開得有多鮮艷，花香有多濃郁，而是在于它選擇開在哪里，開在什么時(shí)間。這樣人們便可以將他們深深地銘記于心，每朵花便有了自己獨(dú)特的風(fēng)格。這些聰明的花便把握好了機(jī)會(huì)，根據(jù)自身來(lái)選擇適合自己的季節(jié)。我很佩服梅花，就連人們都裹著厚厚的羽絨服時(shí)梅花卻可以獨(dú)傲枝頭，這將是需要多么大的勇氣！
人，亦是如此。想要成功，便必須把握好機(jī)會(huì)，付出努力。梅花不僅耐得住冬天的嚴(yán)寒，而且她還守得住獨(dú)自盛開的寂寞。一個(gè)成功的人，想要守得住一世的繁華，便要學(xué)會(huì)耐得住一時(shí)的寂寞。愛迪生為了給電燈泡找到合適的燈絲，進(jìn)行了99次實(shí)驗(yàn)，這99次失敗中遭到了多少次人們的冷嘲熱諷啊，最后一次，換來(lái)的是世人的驚呆，稱贊，名聲，榮譽(yù)，被世人銘記于心。
網(wǎng)上有句話“再不瘋狂，我們就老了”?，F(xiàn)在的我們正值青春年少，有人認(rèn)為應(yīng)該“拋開一切”，過(guò)一個(gè)“真正”的青春?？墒恰隘偪瘛敝竽?？便是無(wú)盡的悔恨與傷悲?，F(xiàn)在的我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，正處于為“成功”搭好基石。只有堅(jiān)持不懈，勇往直前，像狼一般地瘋狂消滅困難，像狼一般瘋狂汲取知識(shí)，成功便會(huì)隨之而來(lái)。而機(jī)會(huì)就在眼前。上初三的我們即將面臨中考，這一戰(zhàn)便是成敗的關(guān)鍵。
花開不只在春天，把握好機(jī)會(huì)做一朵不在春天綻放的花
春天初中課文篇六
春日，窗外陽(yáng)光正好，映照在每一張充滿活力的青澀臉龐上；樹上鳥兒正鳴，婉轉(zhuǎn)的回響在一望無(wú)際的綠色操場(chǎng)中；柳條搖曳生姿，倒映在每一汪清明澄澈的透亮湖水中......
今年春天，我很彷徨。
大家都說(shuō)，初二，是初中生活中最黑暗的一年，尤其是下半學(xué)期。真的，現(xiàn)在感覺(jué)自己每天都在渾渾噩噩中度過(guò)，不知道自己在干什么，更甚之，不知道自己該干什么......
記得汪峰的《存在》中這樣唱到﹕“多少人走著，卻困在原地；多少人愛著，卻好似分離；多少人活著，卻如同死去。誰(shuí)知道我們，該如何存在？”
誰(shuí)知道我們，該如何存在？這句歌詞道出了我現(xiàn)在心中所想﹕我，又該如何存在呢？
喜歡喝淡淡的礦泉水，符合自己的心境；喜歡聽輕緩的歌曲，符合自己的思想；喜歡穿白色的衣服，符合自己的心情；喜歡寫憂傷的文字，寫下自己懵懂的青春......
今年春天，我很彷徨。
初二，距離初三只剩下幾個(gè)月的時(shí)間，身上的壓力驟然增大，每天都在想，自己馬上就要上初三了，馬上就要中考了，馬上......
每天，父母和老師總是會(huì)說(shuō)：現(xiàn)在不能總想著玩兒了，要好好努力了......
經(jīng)常會(huì)發(fā)呆，望著某個(gè)地方久久出神，好似自己只是一個(gè)旁觀者，站在燈火明亮的街頭，望著眼前來(lái)來(lái)往往的人群，看著這光怪陸離的世界，一切都是那么的虛幻，縱然近在咫尺，卻又好似遠(yuǎn)在天涯海角......
今年春天，我很彷徨。
春天初中課文篇七
春姑娘悄悄邁著步子走來(lái)了，百色的天氣越來(lái)越熱，傍晚的大街也越來(lái)越熱鬧了。我和媽媽吃過(guò)晚飯走出了家門，一起欣賞春天的傍晚。
馬路上燈火輝煌，車水馬龍。各式各樣的霓紅燈和照明燈不停地閃爍著，照亮了整個(gè)百色的天空;嘈雜的車聲，人們的交談聲在耳朵里徘徊，喧鬧了整個(gè)百色城的傍晚。
走到迎龍山公園附近，一叢又一叢鮮花映入眼簾。此時(shí)已近8點(diǎn)，夜幕已經(jīng)降臨，所有的野花野草都仿佛憑空消失在夜空中。唯獨(dú)這幾株不同，即使在傍晚中，也是那么鮮艷，那么誘人。我走近，細(xì)細(xì)地觀察，原來(lái)是一大棵三角梅。亮眼的桃紅色讓人覺(jué)得刺眼，猶如一團(tuán)點(diǎn)燃的火焰，在夜色中靜靜地燃燒著。我隨手托起一朵，湊近一聞，它沒(méi)有濃烈的香味，只有一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的清香。
過(guò)了紅軍橋，沿著階梯往下走，就看到了右江。右江旁偏僻寧?kù)o，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不到人影，與廣場(chǎng)上人來(lái)人往、熱鬧非凡的景象形成了鮮明的對(duì)比。我走到河邊的護(hù)欄旁，往下凝望著河水，此時(shí)的河水并不那么清澈見底，在漆黑一片的天幕下顯得有些朦朧混濁。
回到家，我依然對(duì)春天傍晚的景色不能忘懷。我尋思著，把它寫下來(lái)吧，讓這份美好的夜色永遠(yuǎn)留存在筆下。
春天初中課文篇八
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，經(jīng)常有一個(gè)小女孩在陽(yáng)光下唱歌和跳躍。他過(guò)得幸?？鞓?lè)。
有一天，當(dāng)春風(fēng)溫暖地吹來(lái)時(shí)，一切都復(fù)活了。春女給大地帶來(lái)了生機(jī)，但懷著柔軟的心，她還是在冬天留下了一絲寒意。叮咚.
這個(gè)曾經(jīng)活潑的小女孩很不幸。一場(chǎng)車禍讓她失去了美麗的眼睛和雙腿。她再也看不到春天的美麗，也無(wú)法再追溯春天。然而，她深愛著春天。
小女孩沒(méi)有哭，她靜靜地坐在那里，用空洞的大眼睛看著窗外…
從此，小山村變得安靜了。也許春天不會(huì)再來(lái)了。
后來(lái)，太陽(yáng)進(jìn)了小女孩所在的燈光昏暗的小屋；鳥鳴和蜜蜂忙碌的嗡嗡聲也傳進(jìn)了安靜的小屋。從那一刻起，小女孩離開了小屋，來(lái)到了春天的懷抱。他不再沉默，不再逃避。她的心變得熾熱而有力。
很多年過(guò)去了，小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)著名的作家。
又一個(gè)春天來(lái)了，燕子飛回來(lái)了。女孩回到鄉(xiāng)下，他又坐在小屋前的桃樹下。當(dāng)春風(fēng)吹起時(shí)，桃花落在她的頭發(fā)上。花兒在空中飄蕩。她坐在輪椅上，張開雙臂，淡淡一笑，迎接春天的洗禮。
春天來(lái)了?？纯创猴L(fēng)和所有的生物。他們?cè)谥v故事？春天的故事。正在延續(xù)一種精神，一種無(wú)畏的精神，勇往直前，永不放棄。懷著敬畏的心情回味著一段話：
即使沒(méi)有腿和眼睛，
我還能用手描繪春光，
用心感受春風(fēng)。
即使春天從我身邊消失，
我也想用靈魂重塑一個(gè)春天。
直到生命的盡頭！