為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)計(jì)劃完成率培訓(xùn)計(jì)劃方案篇一
為了繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加強(qiáng)我校行政領(lǐng)導(dǎo)及環(huán)節(jié)干部隊(duì)伍建設(shè)，全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)校干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)及履行職責(zé)情況，真正起到對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)及環(huán)節(jié)干部的激勵(lì)和檢查、監(jiān)督作用，增強(qiáng)其工作的責(zé)任感，提高行政工作效率，特制定本方案。
學(xué)校副職，教導(dǎo)主任，副主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員，總務(wù)人員
考核結(jié)合教職工考核方案及教師職業(yè)道德規(guī)范，從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)?？己藵M分為100分，量化指標(biāo)考核占80%，學(xué)期末民主測(cè)評(píng)考核占20%。
(一)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與職業(yè)道德（30分）
熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)助，相互補(bǔ)臺(tái)。為人師表，勤奮敬業(yè)，無(wú)不良影響。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作（5分）
團(tuán)結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，辦事說(shuō)話注意方式，主動(dòng)幫助其他成員，得到其他成員支持與肯定。
2、作風(fēng)正派（5分）
領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，工作作風(fēng)要正派，按原則辦事，做到秉公辦事，不徇私和舞弊，遵紀(jì)守法，對(duì)下屬要關(guān)心愛(ài)護(hù)，有事要溝通，要光明磊落，辦事公道，公平。
3、領(lǐng)導(dǎo)才能（5分）
具備領(lǐng)導(dǎo)能力，敏銳的洞察力，一定的號(hào)召力，果敢的魄力，具有一定的管理能力，學(xué)科指導(dǎo)能力。
4、職業(yè)道德（5分）
模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，維護(hù)教師尊嚴(yán)，嚴(yán)格按照師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不帶頭有償補(bǔ)課。有違紀(jì)行為受到組織處理的，一票否決，評(píng)為“不稱職”。
5、出勤情況（10分）：
遵守規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，出滿勤，干滿點(diǎn)。不得擅自離開(kāi)崗位，病事假手續(xù)按我?，F(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(二)崗位工作（50分）
能盡職盡責(zé)，完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，精通業(yè)務(wù)，顧全大局，敢于負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，工作效率高，本職工作完成得好。
1、計(jì)劃、總結(jié)（5分）
按時(shí)完成并及時(shí)上交各種計(jì)劃、總結(jié)。計(jì)劃有重點(diǎn)，有措施，有針對(duì)性和實(shí)效性?？偨Y(jié)所取得的成績(jī)，及存在的問(wèn)題。
2、任課工作（4分）
完成所代學(xué)科課程任務(wù)，無(wú)缺課。
3、黨建工作（6分）
完成黨支部交辦的各項(xiàng)任務(wù)，黨員干部要積極參加黨組織生活會(huì)，中心組學(xué)習(xí)會(huì)，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用。
4、指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)（8分）
按要求完成聽(tīng)課、評(píng)課任務(wù)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，指導(dǎo)教師的備課、上課、批改作業(yè)、考試和反饋。開(kāi)展教師培訓(xùn)、教育科研、課程改革等活動(dòng)。指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)?？倓?wù)人員要為班級(jí)、大隊(duì)部、教導(dǎo)處、學(xué)校做好一切服務(wù)性工作。
5、檔案管理與督導(dǎo)評(píng)估（8分）
分管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)要按《xxx區(qū)教育局城區(qū)小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估方案》及細(xì)則的各項(xiàng)b級(jí)指標(biāo)和《糖廠路小學(xué)工作細(xì)化分工表》的具體要求，努力完成目標(biāo)考核。按照目標(biāo)完成率（目標(biāo)完成率=各項(xiàng)實(shí)得分/各項(xiàng)應(yīng)得分）排序得分。
6、值周情況（6分）
按照學(xué)校制定的值周工作安排和要求，盡職盡責(zé)。
7、領(lǐng)導(dǎo)交辦工作（5分）
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的工作不能找借口推諉，看表現(xiàn)得分。
8、個(gè)人獲獎(jiǎng)（4分）
9、集體獲獎(jiǎng)（4分）
（四），民主測(cè)評(píng)（20分）
1、個(gè)別談話（6分）
談話對(duì)象由考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定，一般應(yīng)是被考核人所在辦公室或有工作關(guān)系的人員，談話時(shí)，考核組指定一名人員參加，并做好談話記錄。
2、期末述職（6分）
學(xué)期末要在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行述職，述職應(yīng)實(shí)事求是，不擴(kuò)大成績(jī)，不隱瞞缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，事實(shí)清楚，簡(jiǎn)明扼要。述職順序采取抽簽形式進(jìn)行，時(shí)間不得超過(guò)10分鐘。
3、民主測(cè)評(píng)（8分）
學(xué)校將在述職后進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果按滿意率得高低排隊(duì)給出量化分值。
1、考核要堅(jiān)持客觀公正、民主公開(kāi)，注重實(shí)績(jī)的原則。
2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)打分與民主測(cè)評(píng)相結(jié)合，平時(shí)與期末相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的方法。
年度考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次，高級(jí)教師和一級(jí)教師分別高分到低分排隊(duì)。
優(yōu)秀（占15%）：正確執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和決定，模范遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，熟悉本職業(yè)務(wù)，能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，勤奮敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，成績(jī)突出。
稱職（占70%）：能正確執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和決定，模范遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能力較強(qiáng)或提高較快，能較好完成本職工作。
基本稱職和不稱職（占15%）：基本稱職：政治表現(xiàn)、出勤和業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，沒(méi)有全面完成年度工作任務(wù)，或完成的質(zhì)量不高。不稱職：政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、出勤和業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，對(duì)本職工作生疏，不善于學(xué)習(xí)，難以適應(yīng)工作要求，工作責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性較差，工作中互相扯皮、推諉，以致造成嚴(yán)重后果的或嚴(yán)重違反學(xué)校的有關(guān)規(guī)定的。
1、評(píng)定考核分?jǐn)?shù)：考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)出被考核人員的得分，高級(jí)教師、一級(jí)教師分別按照從高到低的順序排列，報(bào)學(xué)校黨支部審議。
2、對(duì)考核中獲得基本稱職以上等次的教師，學(xué)校要發(fā)給不同檔次的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)工資，根據(jù)本校高級(jí)教師和一級(jí)教師的績(jī)效工資總額分別測(cè)算出均數(shù)作為基數(shù)。
績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)：
優(yōu)秀： 基數(shù)＋基數(shù)的4%
稱職： 基數(shù)
基本稱職： 基數(shù)－基數(shù)的4%
不稱職： 不發(fā)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)工資
3、在考核中總分列在末位的教師，學(xué)校校長(zhǎng)書(shū)記要對(duì)其進(jìn)行誡勉談話。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：書(shū)記
組員；各教研組長(zhǎng)、民主產(chǎn)生群眾代表
考核的具體工作由書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
培訓(xùn)計(jì)劃完成率培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二
文 / 王世民
01
目標(biāo)的真正價(jià)值
目標(biāo)最大的價(jià)值，并不在于目標(biāo)本身。
比如，你定了一個(gè)年入100萬(wàn)的目標(biāo)，100萬(wàn)收入本身并無(wú)太大的價(jià)值。
乍一聽(tīng)，是不是覺(jué)得說(shuō)這句話的人腦子有?。耗阌X(jué)得100萬(wàn)沒(méi)有價(jià)值，那給我唄。
別急，先聽(tīng)我給你分析下。
假如你和一個(gè)朋友目前工資都是20萬(wàn)，到了年底，你們都實(shí)現(xiàn)了 100萬(wàn)收入的年度目標(biāo)。
但你們兩人實(shí)現(xiàn)這個(gè)收入的方式不同。
你朋友認(rèn)真對(duì)待這個(gè)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)在工作上暫時(shí)很難提高80萬(wàn)收入后，于是在工作外做了一份跨境電商的副業(yè)。通過(guò)認(rèn)真研究選品、推廣和運(yùn)營(yíng)后，琢磨出了一套自己的方法，結(jié)果做了80萬(wàn)利潤(rùn)。
而你覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)太不現(xiàn)實(shí)了，只是開(kāi)玩笑地買了一張彩票，結(jié)果一不小心中獎(jiǎng)了80萬(wàn)。
請(qǐng)問(wèn)，同樣實(shí)現(xiàn)了100萬(wàn)，這個(gè)目標(biāo)對(duì)你們兩人的價(jià)值一樣嗎?
顯然不一樣。
你朋友明年依然有賺100萬(wàn)的能力，甚至是1000萬(wàn)。
而你明年很可能連5塊錢的小獎(jiǎng)都碰不到一個(gè)。
因此，目標(biāo)是否被實(shí)現(xiàn)了并不是關(guān)鍵，目標(biāo)是否給你帶來(lái)了提升才是關(guān)鍵。
所以，不要擔(dān)心萬(wàn)一目標(biāo)定錯(cuò)了怎么辦。
因?yàn)槟繕?biāo)的本質(zhì)價(jià)值在于，給你提供了一個(gè)將技能、知識(shí)、資源綜合運(yùn)用的“靶心”，無(wú)論它是否“正確”，是否被實(shí)現(xiàn)了，挑戰(zhàn)后你的綜合能力都會(huì)大大提升。
這就是“失敗是成功之母”的背后本質(zhì)。
如果你是一名剛步入職場(chǎng)的年輕人，那領(lǐng)悟這個(gè)目標(biāo)的真正價(jià)值更為重要。
為什么呢?
因?yàn)閯偛饺肼殘?chǎng)，連自己要什么、能干什么都還不清楚呢，根本不可能設(shè)定出自己未來(lái)十年，甚至一輩子的人生目標(biāo)。
這時(shí)，從手頭的工作任務(wù)出發(fā)，設(shè)定一個(gè)月度、季度或半年度的目標(biāo)就可以了。
這個(gè)目標(biāo)的內(nèi)容無(wú)關(guān)緊要，重要的是這個(gè)目標(biāo)能夠讓你全力以赴地去調(diào)用和學(xué)習(xí)新的技能、知識(shí)，挖掘和沉淀更多資源即可。
如果你這么做了的話，同樣工作半年，別的同學(xué)還在糾結(jié)迷茫呢，你的綜合能力已經(jīng)高出他們一大截了。
02
高質(zhì)量目標(biāo)的四個(gè)特征
現(xiàn)在你知道了目標(biāo)的最大價(jià)值不在于目標(biāo)本身，而在于實(shí)現(xiàn)它的過(guò)程中所帶來(lái)的能力提升和資源積累。
但顯然不可能所有的目標(biāo)都具備這樣的作用。
比如，你目前年收入20萬(wàn)，然后你給自己定了一個(gè)20.01萬(wàn)的年度收入目標(biāo)，這樣的目標(biāo)對(duì)你的能力提升和資源積累幾乎毫無(wú)價(jià)值。
那什么樣的目標(biāo)才真正有作用呢?
▼ 1、自主設(shè)定
目標(biāo)設(shè)置理論的前提假設(shè)是要對(duì)目標(biāo)作出承諾，也就是說(shuō)，目標(biāo)被制定后，你不會(huì)給自己留下降低目標(biāo)，甚至放棄目標(biāo)的空間。
自我決定理論最新的成果自我一致性(self-concordance)，也發(fā)現(xiàn)如果目標(biāo)與你的內(nèi)在興趣或核心價(jià)值觀一致，那么你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性更大，即使最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你也會(huì)很高興，因?yàn)榕Φ倪^(guò)程本身就充滿樂(lè)趣。
因此，高質(zhì)量目標(biāo)的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是：這個(gè)目標(biāo)是你自己內(nèi)心想做的，而不是外部的金錢激勵(lì)或壓力逼著你做的。
由于外在原因而設(shè)定的目標(biāo)，你內(nèi)心會(huì)有抵觸，在碰到挫折時(shí)降低或放棄目標(biāo)的可能性也會(huì)更高。
比如，你自主設(shè)定了一個(gè)公眾號(hào)月引流1萬(wàn)人的目標(biāo)，比公司要求你做到月引流1萬(wàn)人，前者做到的可能性更高，即使最后目標(biāo)沒(méi)達(dá)成，你的收獲感也更強(qiáng)。
▼ 2、可衡量
目標(biāo)一定是要具體，可衡量。
咱們耳熟能詳?shù)膕mart，就反復(fù)在強(qiáng)調(diào)目標(biāo)一定要明確具體、可衡量。
埃德溫·洛克在與同事在經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，明確具體的目標(biāo)相較于“盡力而為”，更能提高人的工作績(jī)效。
因此，定一個(gè)“年收入30萬(wàn)”的目標(biāo)，相較于“收入要盡量比去年高”的目標(biāo)，你更有可能獲得更高收入。
▼ 3、有挑戰(zhàn)
目標(biāo)除了要可衡量外，還一定要有挑戰(zhàn)，也就是要跳一跳，才夠得到。
① 集中注意力
② 精力充沛
③ 會(huì)堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)
④ 促使發(fā)現(xiàn)更有效的策略
因此，在你當(dāng)前年收入20萬(wàn)的基礎(chǔ)上，你定“年收入30萬(wàn)”的目標(biāo)，比定“年收入20.01萬(wàn)”，你的2019年會(huì)過(guò)得更充實(shí)、更有收獲感。
▼ 4、高頻反饋
一個(gè)高價(jià)值的目標(biāo)，除了自主制定、可衡量、有挑戰(zhàn)外，還必須具備一個(gè)很重要的特性：支持高頻次的目標(biāo)執(zhí)行反饋與刷新。
目標(biāo)設(shè)置理論研究發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)有反饋比無(wú)反饋產(chǎn)生的工作績(jī)效更高;班杜拉的理論也認(rèn)為，自我效能感可以建立起一種正向的循環(huán)。
一個(gè)支持更高頻次執(zhí)行反饋的目標(biāo)，可以讓你及時(shí)看到目標(biāo)的進(jìn)展，從而有更高的自我效能感去繼續(xù)推動(dòng)目標(biāo)的執(zhí)行。
這就是以季度為周期的okr方法，在業(yè)務(wù)變化更快的互聯(lián)網(wǎng)公司比年度目標(biāo)管理方法更受歡迎的原因。
因此，一個(gè)“月均收入不低于2.5萬(wàn)” 的目標(biāo)，比“年收入30萬(wàn)”的目標(biāo)，你有更高的動(dòng)力和更大的可能會(huì)去實(shí)現(xiàn)。
以上就是一個(gè)高質(zhì)量目標(biāo)的4個(gè)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)：自主設(shè)定，可衡量、有挑戰(zhàn)、高頻反饋。
其中，第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“自主設(shè)定”很多時(shí)候是由不得你選擇的，比如老板給你定了一個(gè)目標(biāo)，不管你內(nèi)心喜不喜歡，都需要去做。
下一節(jié)我給你一個(gè)替代解決方法，雖然效果相較“自主設(shè)定”略差一些，但依然能讓你表現(xiàn)很好。
03
迅速制定高質(zhì)量目標(biāo)的四步法
現(xiàn)在你知道一個(gè)高質(zhì)量目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)了，但這跟smart一樣，僅僅是目標(biāo)制定出來(lái)后的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
你要怎樣做，才能制定出這樣的高質(zhì)量目標(biāo)呢?
運(yùn)用下面的四步，你就可以做到了。
▼ 步驟一：寫(xiě)下定性的目標(biāo)
雖然目標(biāo)最終是要可衡量的，但這個(gè)很難一步就做到。
如果一開(kāi)始就聚焦于可衡量，很可能目標(biāo)就定偏了，或定得局限了。
比如，明明想定的目標(biāo)是想“提升個(gè)人溝通能力”，但因?yàn)橐珊饬?，結(jié)果變成了“三個(gè)月后可以說(shuō)服1個(gè)同事幫自己代值班1次”。
雖然有了量化數(shù)字，但這個(gè)可衡量的目標(biāo)顯然跟自己原先想要的有所不同了。
因此，在輸出“可衡量”的具體目標(biāo)前，你需要先做兩步。
第一步就是寫(xiě)出定性的目標(biāo)。
這個(gè)定性的目標(biāo)要回答的是：我將往哪里去?
寫(xiě)定性目標(biāo)時(shí)，你也可以分為三個(gè)步驟來(lái)做：
① 以動(dòng)詞開(kāi)頭寫(xiě)做什么
以動(dòng)詞開(kāi)頭，例如提升、做到、創(chuàng)造等。
比如，你可以寫(xiě)下“提升溝通能力”。
② 加上有挑戰(zhàn)的程度
一定是自己目前的能力和資源所做不到的。
比如，你可以在“提升溝通能力”后面加上程度，變成“提升溝通能力到隨意打動(dòng)人心的程度”。
③ 以可達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)做修正
雖然要有挑戰(zhàn)，但也不能天馬行空，寫(xiě)一個(gè)完全不靠譜的目標(biāo)。
比如，肉身飛升到月球。
有挑戰(zhàn)與可達(dá)成沒(méi)有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)，以你自己心中相信是否有可能做到為標(biāo)準(zhǔn)。
從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，可以將“提升溝通能力到隨意打動(dòng)人心的程度”改為“提升溝通能力到以下程度：提前準(zhǔn)備的情況下可以說(shuō)服別人按自己的建議行事”。
▼ 步驟二：用5why驗(yàn)證目標(biāo)的合理性
定性目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)后，你就要判斷這個(gè)目標(biāo)是不是你真正需要的了。
如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)不合理或還有更佳做法，那就要回到步驟1，重新設(shè)定定性的目標(biāo)。
通過(guò)5why驗(yàn)證目標(biāo)的合理性，還有一個(gè)副產(chǎn)品，就是能找出目標(biāo)背后的驅(qū)動(dòng)力。
最理想的情況是，該目標(biāo)源于你的個(gè)人興趣。比如，你天性外向開(kāi)朗，特別愛(ài)跟人嘮嗑，那么“提升溝通能力”這個(gè)目標(biāo)背后的驅(qū)動(dòng)力就很足了。
但現(xiàn)實(shí)很少如此理想，大部分想“提升溝通能力”的同學(xué)往往都或多或少怕跟人溝通，迫于外部工作壓力的需要，又不得不提升這個(gè)部分的能力。
方法也簡(jiǎn)單，就是將學(xué)習(xí)結(jié)果與我們的本能欲望——食欲、愛(ài)情、虛榮、金錢等掛鉤。
▼ 步驟三：分解出定量的目標(biāo)
定性目標(biāo)確定了后，就要分解出定量的目標(biāo)了。
這時(shí)，你就可以結(jié)合你的工作實(shí)際情況，分解出在一定期限內(nèi)，可衡量的量化目標(biāo)(可以smart來(lái)驗(yàn)證)。
比如，你可以設(shè)定以下量化目標(biāo)(建議最多不超過(guò)5個(gè))：
一個(gè)月內(nèi)，可用不超過(guò)1小時(shí)的時(shí)間完成溝通前的準(zhǔn)備清單。
兩個(gè)月內(nèi)，與同事或領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)可以100%應(yīng)用溝通準(zhǔn)備清單的內(nèi)容。
三個(gè)月內(nèi)，至少讓我們組的成員接受我提出的50%的建議。
定量的這些目標(biāo)同樣需要滿足“有挑戰(zhàn)”的標(biāo)準(zhǔn)，也就是你要跳一跳才夠得到。
定量的目標(biāo)分解出來(lái)后，就符合高質(zhì)量目標(biāo)的可衡量標(biāo)準(zhǔn)了。
▼ 步驟四：周期性反饋和刷新
假如你的目標(biāo)是“三個(gè)月提升溝通能力”，但你分解出來(lái)的定量目標(biāo)全部要滿3個(gè)月才能衡量，那這樣的目標(biāo)是不夠高質(zhì)量的，你需要再進(jìn)一步分解到適合你的周期性檢查頻次。
比如，適合你的周期性檢查頻次是月，那步驟3中分解出的量化目標(biāo)就很合適了。
但如果適合你的周期性檢查頻次是周，那你就需要將步驟3中量化目標(biāo)的可衡量周期進(jìn)一步調(diào)整到周。
第一周可用不超過(guò)3小時(shí)的時(shí)間完成溝通前的準(zhǔn)備清單，以后每周減少1小時(shí)，直至不超過(guò)1小時(shí)。
這么調(diào)整后的目標(biāo)，你實(shí)現(xiàn)起來(lái)會(huì)有更好的自我效能感，也就更有動(dòng)力去堅(jiān)持了。
04
總 結(jié)
目標(biāo)很有價(jià)值，但這個(gè)價(jià)值并不在于目標(biāo)本身，而在于實(shí)現(xiàn)它的過(guò)程中所帶給我們的能力提升和資源積累。
因此，不要怕目標(biāo)設(shè)“錯(cuò)”了，目標(biāo)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只有質(zhì)量高低之分。
一個(gè)高質(zhì)量的目標(biāo)有四個(gè)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)：自主設(shè)定、可衡量、有挑戰(zhàn)、高頻反饋。
如何制定出這樣的目標(biāo)呢?分為四步：
① 寫(xiě)下定性的目標(biāo)
② 用5why驗(yàn)證目標(biāo)的合理性
③ 分解出定量的目標(biāo)
④ 周期性反饋和刷新
培訓(xùn)計(jì)劃完成率培訓(xùn)計(jì)劃方案篇三
培訓(xùn)計(jì)劃最基本的內(nèi)容是∶為什么要培訓(xùn)？誰(shuí)接受培訓(xùn)？培訓(xùn)些什么？誰(shuí)實(shí)施培訓(xùn)？如何培訓(xùn)？用多少資源？明確了這些問(wèn)題，培訓(xùn)的成功就有了切實(shí)的保障。
②管理方面的需要∶利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷量及利潤(rùn)；
③受訓(xùn)人員方面的需要∶利用培訓(xùn)來(lái)獲得以下收益，如較優(yōu)越的感覺(jué)、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強(qiáng)的自信、晉升機(jī)會(huì)等等。關(guān)于目標(biāo)設(shè)定，有一點(diǎn)要特別注意，即要協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性，培訓(xùn)目標(biāo)必須服從于企業(yè)目標(biāo)，這在理論上是勿庸置疑的，但在實(shí)踐中常常被遺忘。
此外，培訓(xùn)目標(biāo)要用來(lái)指導(dǎo)培訓(xùn)政策及其程序的發(fā)展。實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)常常有許多選擇，選擇的依據(jù)是依照該活動(dòng)對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)大小，然后做出決策，才是正確的方法。
一般來(lái)說(shuō)，在目前的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中，培訓(xùn)對(duì)象的'確定常常是比較容易和明確的，較難的是確定培訓(xùn)的內(nèi)容，我們下周會(huì)專題討論。
年度培訓(xùn)計(jì)劃還要規(guī)定主持培訓(xùn)的人員必須完成的任務(wù)，培訓(xùn)目標(biāo)是規(guī)定主持人員必須完成的任務(wù)，來(lái)作為他履行職責(zé)的導(dǎo)向。僅僅抓好培訓(xùn)過(guò)程是不夠的，常常會(huì)導(dǎo)致與初衷的偏離。
最后一環(huán)是培訓(xùn)預(yù)算的確定。培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算的主要考慮指標(biāo)是：講課費(fèi)、教室費(fèi)、教材費(fèi)、課程設(shè)計(jì)費(fèi)等。當(dāng)然，培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)師來(lái)源的不同，確定具體不同的費(fèi)用預(yù)算。如果培訓(xùn)師是企業(yè)內(nèi)部員工，則不必考慮費(fèi)用；如果培訓(xùn)課程（如管理類課程、專業(yè)類課程，等等）是外派培訓(xùn)或請(qǐng)專業(yè)公司做內(nèi)訓(xùn)，則還要根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)價(jià)做出預(yù)算。然后是對(duì)年費(fèi)用按比例進(jìn)行分配。每個(gè)企業(yè)一般都有一定的培訓(xùn)費(fèi)用（根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，教育經(jīng)費(fèi)占工資總額的１％），培訓(xùn)計(jì)劃制定者應(yīng)該結(jié)合企業(yè)規(guī)劃、各類培訓(xùn)需求，根據(jù)問(wèn)題的重要性，對(duì)年費(fèi)用按比例分配。從而既滿足了企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃所必需進(jìn)行的培訓(xùn)，又突出了當(dāng)前的培訓(xùn)重點(diǎn)。比如，當(dāng)年主要解決等級(jí)培訓(xùn)方面的中基層管理人員培訓(xùn)問(wèn)題和專業(yè)培訓(xùn)方面的營(yíng)銷人員的能力提升，則相應(yīng)費(fèi)用上就會(huì)有所傾斜，在年費(fèi)用比例中突出重點(diǎn)。
一旦年度培訓(xùn)計(jì)劃得以全面完成，下一個(gè)步驟就是報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，然后開(kāi)始執(zhí)行實(shí)施。
總的來(lái)說(shuō)，年度培訓(xùn)計(jì)劃的創(chuàng)建難度并不是很大，只要遵循科學(xué)的方法和流程，一個(gè)有效而且人人滿意的計(jì)劃就可順利完成，并將為今后的圓滿實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)計(jì)劃完成率培訓(xùn)計(jì)劃方案篇一
為了繼續(xù)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加強(qiáng)我校行政領(lǐng)導(dǎo)及環(huán)節(jié)干部隊(duì)伍建設(shè)，全面、客觀、公正、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)校干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)及履行職責(zé)情況，真正起到對(duì)行政領(lǐng)導(dǎo)及環(huán)節(jié)干部的激勵(lì)和檢查、監(jiān)督作用，增強(qiáng)其工作的責(zé)任感，提高行政工作效率，特制定本方案。
學(xué)校副職，教導(dǎo)主任，副主任，大隊(duì)輔導(dǎo)員，總務(wù)人員
考核結(jié)合教職工考核方案及教師職業(yè)道德規(guī)范，從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)?？己藵M分為100分，量化指標(biāo)考核占80%，學(xué)期末民主測(cè)評(píng)考核占20%。
(一)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與職業(yè)道德（30分）
熱愛(ài)教育事業(yè)，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)助，相互補(bǔ)臺(tái)。為人師表，勤奮敬業(yè)，無(wú)不良影響。
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作（5分）
團(tuán)結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，辦事說(shuō)話注意方式，主動(dòng)幫助其他成員，得到其他成員支持與肯定。
2、作風(fēng)正派（5分）
領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，工作作風(fēng)要正派，按原則辦事，做到秉公辦事，不徇私和舞弊，遵紀(jì)守法，對(duì)下屬要關(guān)心愛(ài)護(hù)，有事要溝通，要光明磊落，辦事公道，公平。
3、領(lǐng)導(dǎo)才能（5分）
具備領(lǐng)導(dǎo)能力，敏銳的洞察力，一定的號(hào)召力，果敢的魄力，具有一定的管理能力，學(xué)科指導(dǎo)能力。
4、職業(yè)道德（5分）
模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，維護(hù)教師尊嚴(yán)，嚴(yán)格按照師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不帶頭有償補(bǔ)課。有違紀(jì)行為受到組織處理的，一票否決，評(píng)為“不稱職”。
5、出勤情況（10分）：
遵守規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，出滿勤，干滿點(diǎn)。不得擅自離開(kāi)崗位，病事假手續(xù)按我?，F(xiàn)行有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(二)崗位工作（50分）
能盡職盡責(zé)，完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，精通業(yè)務(wù)，顧全大局，敢于負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，工作效率高，本職工作完成得好。
1、計(jì)劃、總結(jié)（5分）
按時(shí)完成并及時(shí)上交各種計(jì)劃、總結(jié)。計(jì)劃有重點(diǎn)，有措施，有針對(duì)性和實(shí)效性?？偨Y(jié)所取得的成績(jī)，及存在的問(wèn)題。
2、任課工作（4分）
完成所代學(xué)科課程任務(wù)，無(wú)缺課。
3、黨建工作（6分）
完成黨支部交辦的各項(xiàng)任務(wù)，黨員干部要積極參加黨組織生活會(huì)，中心組學(xué)習(xí)會(huì)，發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用。
4、指導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)（8分）
按要求完成聽(tīng)課、評(píng)課任務(wù)，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，指導(dǎo)教師的備課、上課、批改作業(yè)、考試和反饋。開(kāi)展教師培訓(xùn)、教育科研、課程改革等活動(dòng)。指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)?？倓?wù)人員要為班級(jí)、大隊(duì)部、教導(dǎo)處、學(xué)校做好一切服務(wù)性工作。
5、檔案管理與督導(dǎo)評(píng)估（8分）
分管檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)要按《xxx區(qū)教育局城區(qū)小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估方案》及細(xì)則的各項(xiàng)b級(jí)指標(biāo)和《糖廠路小學(xué)工作細(xì)化分工表》的具體要求，努力完成目標(biāo)考核。按照目標(biāo)完成率（目標(biāo)完成率=各項(xiàng)實(shí)得分/各項(xiàng)應(yīng)得分）排序得分。
6、值周情況（6分）
按照學(xué)校制定的值周工作安排和要求，盡職盡責(zé)。
7、領(lǐng)導(dǎo)交辦工作（5分）
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排的工作不能找借口推諉，看表現(xiàn)得分。
8、個(gè)人獲獎(jiǎng)（4分）
9、集體獲獎(jiǎng)（4分）
（四），民主測(cè)評(píng)（20分）
1、個(gè)別談話（6分）
談話對(duì)象由考核領(lǐng)導(dǎo)小組確定，一般應(yīng)是被考核人所在辦公室或有工作關(guān)系的人員，談話時(shí)，考核組指定一名人員參加，并做好談話記錄。
2、期末述職（6分）
學(xué)期末要在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行述職，述職應(yīng)實(shí)事求是，不擴(kuò)大成績(jī)，不隱瞞缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，事實(shí)清楚，簡(jiǎn)明扼要。述職順序采取抽簽形式進(jìn)行，時(shí)間不得超過(guò)10分鐘。
3、民主測(cè)評(píng)（8分）
學(xué)校將在述職后進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果按滿意率得高低排隊(duì)給出量化分值。
1、考核要堅(jiān)持客觀公正、民主公開(kāi)，注重實(shí)績(jī)的原則。
2、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)打分與民主測(cè)評(píng)相結(jié)合，平時(shí)與期末相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的方法。
年度考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個(gè)等次，高級(jí)教師和一級(jí)教師分別高分到低分排隊(duì)。
優(yōu)秀（占15%）：正確執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和決定，模范遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，熟悉本職業(yè)務(wù)，能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，勤奮敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，成績(jī)突出。
稱職（占70%）：能正確執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和決定，模范遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)和規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能力較強(qiáng)或提高較快，能較好完成本職工作。
基本稱職和不稱職（占15%）：基本稱職：政治表現(xiàn)、出勤和業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，勉強(qiáng)適應(yīng)工作要求，工作積極性、主動(dòng)性不夠，沒(méi)有全面完成年度工作任務(wù)，或完成的質(zhì)量不高。不稱職：政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、出勤和業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，對(duì)本職工作生疏，不善于學(xué)習(xí)，難以適應(yīng)工作要求，工作責(zé)任心不強(qiáng)，組織紀(jì)律性較差，工作中互相扯皮、推諉，以致造成嚴(yán)重后果的或嚴(yán)重違反學(xué)校的有關(guān)規(guī)定的。
1、評(píng)定考核分?jǐn)?shù)：考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)出被考核人員的得分，高級(jí)教師、一級(jí)教師分別按照從高到低的順序排列，報(bào)學(xué)校黨支部審議。
2、對(duì)考核中獲得基本稱職以上等次的教師，學(xué)校要發(fā)給不同檔次的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)工資，根據(jù)本校高級(jí)教師和一級(jí)教師的績(jī)效工資總額分別測(cè)算出均數(shù)作為基數(shù)。
績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)：
優(yōu)秀： 基數(shù)＋基數(shù)的4%
稱職： 基數(shù)
基本稱職： 基數(shù)－基數(shù)的4%
不稱職： 不發(fā)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)工資
3、在考核中總分列在末位的教師，學(xué)校校長(zhǎng)書(shū)記要對(duì)其進(jìn)行誡勉談話。
組長(zhǎng)：校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：書(shū)記
組員；各教研組長(zhǎng)、民主產(chǎn)生群眾代表
考核的具體工作由書(shū)記、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
培訓(xùn)計(jì)劃完成率培訓(xùn)計(jì)劃方案篇二
文 / 王世民
01
目標(biāo)的真正價(jià)值
目標(biāo)最大的價(jià)值，并不在于目標(biāo)本身。
比如，你定了一個(gè)年入100萬(wàn)的目標(biāo)，100萬(wàn)收入本身并無(wú)太大的價(jià)值。
乍一聽(tīng)，是不是覺(jué)得說(shuō)這句話的人腦子有?。耗阌X(jué)得100萬(wàn)沒(méi)有價(jià)值，那給我唄。
別急，先聽(tīng)我給你分析下。
假如你和一個(gè)朋友目前工資都是20萬(wàn)，到了年底，你們都實(shí)現(xiàn)了 100萬(wàn)收入的年度目標(biāo)。
但你們兩人實(shí)現(xiàn)這個(gè)收入的方式不同。
你朋友認(rèn)真對(duì)待這個(gè)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)在工作上暫時(shí)很難提高80萬(wàn)收入后，于是在工作外做了一份跨境電商的副業(yè)。通過(guò)認(rèn)真研究選品、推廣和運(yùn)營(yíng)后，琢磨出了一套自己的方法，結(jié)果做了80萬(wàn)利潤(rùn)。
而你覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)太不現(xiàn)實(shí)了，只是開(kāi)玩笑地買了一張彩票，結(jié)果一不小心中獎(jiǎng)了80萬(wàn)。
請(qǐng)問(wèn)，同樣實(shí)現(xiàn)了100萬(wàn)，這個(gè)目標(biāo)對(duì)你們兩人的價(jià)值一樣嗎?
顯然不一樣。
你朋友明年依然有賺100萬(wàn)的能力，甚至是1000萬(wàn)。
而你明年很可能連5塊錢的小獎(jiǎng)都碰不到一個(gè)。
因此，目標(biāo)是否被實(shí)現(xiàn)了并不是關(guān)鍵，目標(biāo)是否給你帶來(lái)了提升才是關(guān)鍵。
所以，不要擔(dān)心萬(wàn)一目標(biāo)定錯(cuò)了怎么辦。
因?yàn)槟繕?biāo)的本質(zhì)價(jià)值在于，給你提供了一個(gè)將技能、知識(shí)、資源綜合運(yùn)用的“靶心”，無(wú)論它是否“正確”，是否被實(shí)現(xiàn)了，挑戰(zhàn)后你的綜合能力都會(huì)大大提升。
這就是“失敗是成功之母”的背后本質(zhì)。
如果你是一名剛步入職場(chǎng)的年輕人，那領(lǐng)悟這個(gè)目標(biāo)的真正價(jià)值更為重要。
為什么呢?
因?yàn)閯偛饺肼殘?chǎng)，連自己要什么、能干什么都還不清楚呢，根本不可能設(shè)定出自己未來(lái)十年，甚至一輩子的人生目標(biāo)。
這時(shí)，從手頭的工作任務(wù)出發(fā)，設(shè)定一個(gè)月度、季度或半年度的目標(biāo)就可以了。
這個(gè)目標(biāo)的內(nèi)容無(wú)關(guān)緊要，重要的是這個(gè)目標(biāo)能夠讓你全力以赴地去調(diào)用和學(xué)習(xí)新的技能、知識(shí)，挖掘和沉淀更多資源即可。
如果你這么做了的話，同樣工作半年，別的同學(xué)還在糾結(jié)迷茫呢，你的綜合能力已經(jīng)高出他們一大截了。
02
高質(zhì)量目標(biāo)的四個(gè)特征
現(xiàn)在你知道了目標(biāo)的最大價(jià)值不在于目標(biāo)本身，而在于實(shí)現(xiàn)它的過(guò)程中所帶來(lái)的能力提升和資源積累。
但顯然不可能所有的目標(biāo)都具備這樣的作用。
比如，你目前年收入20萬(wàn)，然后你給自己定了一個(gè)20.01萬(wàn)的年度收入目標(biāo)，這樣的目標(biāo)對(duì)你的能力提升和資源積累幾乎毫無(wú)價(jià)值。
那什么樣的目標(biāo)才真正有作用呢?
▼ 1、自主設(shè)定
目標(biāo)設(shè)置理論的前提假設(shè)是要對(duì)目標(biāo)作出承諾，也就是說(shuō)，目標(biāo)被制定后，你不會(huì)給自己留下降低目標(biāo)，甚至放棄目標(biāo)的空間。
自我決定理論最新的成果自我一致性(self-concordance)，也發(fā)現(xiàn)如果目標(biāo)與你的內(nèi)在興趣或核心價(jià)值觀一致，那么你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性更大，即使最終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你也會(huì)很高興，因?yàn)榕Φ倪^(guò)程本身就充滿樂(lè)趣。
因此，高質(zhì)量目標(biāo)的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是：這個(gè)目標(biāo)是你自己內(nèi)心想做的，而不是外部的金錢激勵(lì)或壓力逼著你做的。
由于外在原因而設(shè)定的目標(biāo)，你內(nèi)心會(huì)有抵觸，在碰到挫折時(shí)降低或放棄目標(biāo)的可能性也會(huì)更高。
比如，你自主設(shè)定了一個(gè)公眾號(hào)月引流1萬(wàn)人的目標(biāo)，比公司要求你做到月引流1萬(wàn)人，前者做到的可能性更高，即使最后目標(biāo)沒(méi)達(dá)成，你的收獲感也更強(qiáng)。
▼ 2、可衡量
目標(biāo)一定是要具體，可衡量。
咱們耳熟能詳?shù)膕mart，就反復(fù)在強(qiáng)調(diào)目標(biāo)一定要明確具體、可衡量。
埃德溫·洛克在與同事在經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)室研究和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，明確具體的目標(biāo)相較于“盡力而為”，更能提高人的工作績(jī)效。
因此，定一個(gè)“年收入30萬(wàn)”的目標(biāo)，相較于“收入要盡量比去年高”的目標(biāo)，你更有可能獲得更高收入。
▼ 3、有挑戰(zhàn)
目標(biāo)除了要可衡量外，還一定要有挑戰(zhàn)，也就是要跳一跳，才夠得到。
① 集中注意力
② 精力充沛
③ 會(huì)堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)
④ 促使發(fā)現(xiàn)更有效的策略
因此，在你當(dāng)前年收入20萬(wàn)的基礎(chǔ)上，你定“年收入30萬(wàn)”的目標(biāo)，比定“年收入20.01萬(wàn)”，你的2019年會(huì)過(guò)得更充實(shí)、更有收獲感。
▼ 4、高頻反饋
一個(gè)高價(jià)值的目標(biāo)，除了自主制定、可衡量、有挑戰(zhàn)外，還必須具備一個(gè)很重要的特性：支持高頻次的目標(biāo)執(zhí)行反饋與刷新。
目標(biāo)設(shè)置理論研究發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)有反饋比無(wú)反饋產(chǎn)生的工作績(jī)效更高;班杜拉的理論也認(rèn)為，自我效能感可以建立起一種正向的循環(huán)。
一個(gè)支持更高頻次執(zhí)行反饋的目標(biāo)，可以讓你及時(shí)看到目標(biāo)的進(jìn)展，從而有更高的自我效能感去繼續(xù)推動(dòng)目標(biāo)的執(zhí)行。
這就是以季度為周期的okr方法，在業(yè)務(wù)變化更快的互聯(lián)網(wǎng)公司比年度目標(biāo)管理方法更受歡迎的原因。
因此，一個(gè)“月均收入不低于2.5萬(wàn)” 的目標(biāo)，比“年收入30萬(wàn)”的目標(biāo)，你有更高的動(dòng)力和更大的可能會(huì)去實(shí)現(xiàn)。
以上就是一個(gè)高質(zhì)量目標(biāo)的4個(gè)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)：自主設(shè)定，可衡量、有挑戰(zhàn)、高頻反饋。
其中，第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“自主設(shè)定”很多時(shí)候是由不得你選擇的，比如老板給你定了一個(gè)目標(biāo)，不管你內(nèi)心喜不喜歡，都需要去做。
下一節(jié)我給你一個(gè)替代解決方法，雖然效果相較“自主設(shè)定”略差一些，但依然能讓你表現(xiàn)很好。
03
迅速制定高質(zhì)量目標(biāo)的四步法
現(xiàn)在你知道一個(gè)高質(zhì)量目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)了，但這跟smart一樣，僅僅是目標(biāo)制定出來(lái)后的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
你要怎樣做，才能制定出這樣的高質(zhì)量目標(biāo)呢?
運(yùn)用下面的四步，你就可以做到了。
▼ 步驟一：寫(xiě)下定性的目標(biāo)
雖然目標(biāo)最終是要可衡量的，但這個(gè)很難一步就做到。
如果一開(kāi)始就聚焦于可衡量，很可能目標(biāo)就定偏了，或定得局限了。
比如，明明想定的目標(biāo)是想“提升個(gè)人溝通能力”，但因?yàn)橐珊饬?，結(jié)果變成了“三個(gè)月后可以說(shuō)服1個(gè)同事幫自己代值班1次”。
雖然有了量化數(shù)字，但這個(gè)可衡量的目標(biāo)顯然跟自己原先想要的有所不同了。
因此，在輸出“可衡量”的具體目標(biāo)前，你需要先做兩步。
第一步就是寫(xiě)出定性的目標(biāo)。
這個(gè)定性的目標(biāo)要回答的是：我將往哪里去?
寫(xiě)定性目標(biāo)時(shí)，你也可以分為三個(gè)步驟來(lái)做：
① 以動(dòng)詞開(kāi)頭寫(xiě)做什么
以動(dòng)詞開(kāi)頭，例如提升、做到、創(chuàng)造等。
比如，你可以寫(xiě)下“提升溝通能力”。
② 加上有挑戰(zhàn)的程度
一定是自己目前的能力和資源所做不到的。
比如，你可以在“提升溝通能力”后面加上程度，變成“提升溝通能力到隨意打動(dòng)人心的程度”。
③ 以可達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)做修正
雖然要有挑戰(zhàn)，但也不能天馬行空，寫(xiě)一個(gè)完全不靠譜的目標(biāo)。
比如，肉身飛升到月球。
有挑戰(zhàn)與可達(dá)成沒(méi)有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)，以你自己心中相信是否有可能做到為標(biāo)準(zhǔn)。
從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，可以將“提升溝通能力到隨意打動(dòng)人心的程度”改為“提升溝通能力到以下程度：提前準(zhǔn)備的情況下可以說(shuō)服別人按自己的建議行事”。
▼ 步驟二：用5why驗(yàn)證目標(biāo)的合理性
定性目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)后，你就要判斷這個(gè)目標(biāo)是不是你真正需要的了。
如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)不合理或還有更佳做法，那就要回到步驟1，重新設(shè)定定性的目標(biāo)。
通過(guò)5why驗(yàn)證目標(biāo)的合理性，還有一個(gè)副產(chǎn)品，就是能找出目標(biāo)背后的驅(qū)動(dòng)力。
最理想的情況是，該目標(biāo)源于你的個(gè)人興趣。比如，你天性外向開(kāi)朗，特別愛(ài)跟人嘮嗑，那么“提升溝通能力”這個(gè)目標(biāo)背后的驅(qū)動(dòng)力就很足了。
但現(xiàn)實(shí)很少如此理想，大部分想“提升溝通能力”的同學(xué)往往都或多或少怕跟人溝通，迫于外部工作壓力的需要，又不得不提升這個(gè)部分的能力。
方法也簡(jiǎn)單，就是將學(xué)習(xí)結(jié)果與我們的本能欲望——食欲、愛(ài)情、虛榮、金錢等掛鉤。
▼ 步驟三：分解出定量的目標(biāo)
定性目標(biāo)確定了后，就要分解出定量的目標(biāo)了。
這時(shí)，你就可以結(jié)合你的工作實(shí)際情況，分解出在一定期限內(nèi)，可衡量的量化目標(biāo)(可以smart來(lái)驗(yàn)證)。
比如，你可以設(shè)定以下量化目標(biāo)(建議最多不超過(guò)5個(gè))：
一個(gè)月內(nèi)，可用不超過(guò)1小時(shí)的時(shí)間完成溝通前的準(zhǔn)備清單。
兩個(gè)月內(nèi)，與同事或領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)可以100%應(yīng)用溝通準(zhǔn)備清單的內(nèi)容。
三個(gè)月內(nèi)，至少讓我們組的成員接受我提出的50%的建議。
定量的這些目標(biāo)同樣需要滿足“有挑戰(zhàn)”的標(biāo)準(zhǔn)，也就是你要跳一跳才夠得到。
定量的目標(biāo)分解出來(lái)后，就符合高質(zhì)量目標(biāo)的可衡量標(biāo)準(zhǔn)了。
▼ 步驟四：周期性反饋和刷新
假如你的目標(biāo)是“三個(gè)月提升溝通能力”，但你分解出來(lái)的定量目標(biāo)全部要滿3個(gè)月才能衡量，那這樣的目標(biāo)是不夠高質(zhì)量的，你需要再進(jìn)一步分解到適合你的周期性檢查頻次。
比如，適合你的周期性檢查頻次是月，那步驟3中分解出的量化目標(biāo)就很合適了。
但如果適合你的周期性檢查頻次是周，那你就需要將步驟3中量化目標(biāo)的可衡量周期進(jìn)一步調(diào)整到周。
第一周可用不超過(guò)3小時(shí)的時(shí)間完成溝通前的準(zhǔn)備清單，以后每周減少1小時(shí)，直至不超過(guò)1小時(shí)。
這么調(diào)整后的目標(biāo)，你實(shí)現(xiàn)起來(lái)會(huì)有更好的自我效能感，也就更有動(dòng)力去堅(jiān)持了。
04
總 結(jié)
目標(biāo)很有價(jià)值，但這個(gè)價(jià)值并不在于目標(biāo)本身，而在于實(shí)現(xiàn)它的過(guò)程中所帶給我們的能力提升和資源積累。
因此，不要怕目標(biāo)設(shè)“錯(cuò)”了，目標(biāo)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只有質(zhì)量高低之分。
一個(gè)高質(zhì)量的目標(biāo)有四個(gè)關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)：自主設(shè)定、可衡量、有挑戰(zhàn)、高頻反饋。
如何制定出這樣的目標(biāo)呢?分為四步：
① 寫(xiě)下定性的目標(biāo)
② 用5why驗(yàn)證目標(biāo)的合理性
③ 分解出定量的目標(biāo)
④ 周期性反饋和刷新
培訓(xùn)計(jì)劃完成率培訓(xùn)計(jì)劃方案篇三
培訓(xùn)計(jì)劃最基本的內(nèi)容是∶為什么要培訓(xùn)？誰(shuí)接受培訓(xùn)？培訓(xùn)些什么？誰(shuí)實(shí)施培訓(xùn)？如何培訓(xùn)？用多少資源？明確了這些問(wèn)題，培訓(xùn)的成功就有了切實(shí)的保障。
②管理方面的需要∶利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷量及利潤(rùn)；
③受訓(xùn)人員方面的需要∶利用培訓(xùn)來(lái)獲得以下收益，如較優(yōu)越的感覺(jué)、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強(qiáng)的自信、晉升機(jī)會(huì)等等。關(guān)于目標(biāo)設(shè)定，有一點(diǎn)要特別注意，即要協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性，培訓(xùn)目標(biāo)必須服從于企業(yè)目標(biāo)，這在理論上是勿庸置疑的，但在實(shí)踐中常常被遺忘。
此外，培訓(xùn)目標(biāo)要用來(lái)指導(dǎo)培訓(xùn)政策及其程序的發(fā)展。實(shí)施培訓(xùn)活動(dòng)常常有許多選擇，選擇的依據(jù)是依照該活動(dòng)對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)大小，然后做出決策，才是正確的方法。
一般來(lái)說(shuō)，在目前的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)中，培訓(xùn)對(duì)象的'確定常常是比較容易和明確的，較難的是確定培訓(xùn)的內(nèi)容，我們下周會(huì)專題討論。
年度培訓(xùn)計(jì)劃還要規(guī)定主持培訓(xùn)的人員必須完成的任務(wù)，培訓(xùn)目標(biāo)是規(guī)定主持人員必須完成的任務(wù)，來(lái)作為他履行職責(zé)的導(dǎo)向。僅僅抓好培訓(xùn)過(guò)程是不夠的，常常會(huì)導(dǎo)致與初衷的偏離。
最后一環(huán)是培訓(xùn)預(yù)算的確定。培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算的主要考慮指標(biāo)是：講課費(fèi)、教室費(fèi)、教材費(fèi)、課程設(shè)計(jì)費(fèi)等。當(dāng)然，培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)師來(lái)源的不同，確定具體不同的費(fèi)用預(yù)算。如果培訓(xùn)師是企業(yè)內(nèi)部員工，則不必考慮費(fèi)用；如果培訓(xùn)課程（如管理類課程、專業(yè)類課程，等等）是外派培訓(xùn)或請(qǐng)專業(yè)公司做內(nèi)訓(xùn)，則還要根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)價(jià)做出預(yù)算。然后是對(duì)年費(fèi)用按比例進(jìn)行分配。每個(gè)企業(yè)一般都有一定的培訓(xùn)費(fèi)用（根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，教育經(jīng)費(fèi)占工資總額的１％），培訓(xùn)計(jì)劃制定者應(yīng)該結(jié)合企業(yè)規(guī)劃、各類培訓(xùn)需求，根據(jù)問(wèn)題的重要性，對(duì)年費(fèi)用按比例分配。從而既滿足了企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃所必需進(jìn)行的培訓(xùn)，又突出了當(dāng)前的培訓(xùn)重點(diǎn)。比如，當(dāng)年主要解決等級(jí)培訓(xùn)方面的中基層管理人員培訓(xùn)問(wèn)題和專業(yè)培訓(xùn)方面的營(yíng)銷人員的能力提升，則相應(yīng)費(fèi)用上就會(huì)有所傾斜，在年費(fèi)用比例中突出重點(diǎn)。
一旦年度培訓(xùn)計(jì)劃得以全面完成，下一個(gè)步驟就是報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，然后開(kāi)始執(zhí)行實(shí)施。
總的來(lái)說(shuō)，年度培訓(xùn)計(jì)劃的創(chuàng)建難度并不是很大，只要遵循科學(xué)的方法和流程，一個(gè)有效而且人人滿意的計(jì)劃就可順利完成，并將為今后的圓滿實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。