在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
教資初中生物筆試真題及答案 教資初中生物答題篇一
順序性強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體身心發(fā)展有方向性和順序性，是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。人的發(fā)展是不可逆并且不可跨越的。如，人的肌肉發(fā)展先發(fā)展大肌肉群再發(fā)展小肌肉群。
所以對(duì)教育工作者的啟示是應(yīng)按照學(xué)生的發(fā)展順序進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。切忌拔苗助長(zhǎng)和陵節(jié)而施。
相關(guān)的古文有：盈科而后進(jìn);欲速則不達(dá);不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以至江海;雜施而不遜，則壞亂而不修。
二、個(gè)體身心發(fā)展的階段性
階段性強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。如，學(xué)生在童年期、少年期和青年期等階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。
所以給教育工作者的教學(xué)啟示是必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”，還要注意各階段間的銜接和過(guò)渡。
三、個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性
不平衡性強(qiáng)調(diào)同一方面的發(fā)展不同速。不同方面發(fā)展水平或成熟的時(shí)期是不同步的。如，個(gè)體的身體先成熟，心理后成熟。身體發(fā)展在剛出生的一年和青春期發(fā)展最快。
所以給教育工作者的教學(xué)啟示是教育要適時(shí)而教，抓好兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或期及時(shí)的進(jìn)行教育。
四、個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性
互補(bǔ)性強(qiáng)調(diào)出個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，如盲人眼睛失明但嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)十分靈敏。另一方面，互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然得到發(fā)展。
所以給教育工作者的教學(xué)啟示是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生自信和努力的品質(zhì)。
五、個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性
個(gè)別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來(lái)的生理機(jī)能和社會(huì)地位、角色、交往群體的差別。其次，個(gè)別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。如，有的人聰明早慧，有的人大器晚成。
所以給教師的教學(xué)啟示是教育必須因材施教，量體裁衣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和教育。
教資初中生物筆試真題及答案 教資初中生物答題篇二
1.考試內(nèi)容
曾經(jīng)省考教資我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候僅涉及到兩門(mén)，分別是教育學(xué)和教育心理學(xué)。而國(guó)考教資則不同。首先是綜合素質(zhì)，這門(mén)科目是各位考生不管報(bào)考哪個(gè)學(xué)段的教師資格證都會(huì)考的一個(gè)科目。綜合素質(zhì)滿分150分，主要涵蓋如下模塊：職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、閱讀理解、信息處理、邏輯推理及寫(xiě)作幾大方面。其次，報(bào)考幼兒園教師資格證的會(huì)增加一門(mén)保教知識(shí)與能力科目的考查。報(bào)考小學(xué)和中學(xué)的會(huì)分別增加教育教學(xué)知識(shí)與能力和教育知識(shí)與能力的考查。尤其注意，報(bào)考中學(xué)的還會(huì)另加一門(mén)科目，是學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力的考查。
綜上，幼兒園考查科目綜合素質(zhì)+保教知識(shí)與能力;小學(xué)考察科目綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識(shí)與能力;中學(xué)考查科目綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與能力+學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。
2.考試難度
相比于曾經(jīng)的省考教資，國(guó)考教資的考試難度偏大。在內(nèi)容設(shè)置上，國(guó)考教資的內(nèi)容明顯增加，每一門(mén)考試至少涵蓋兩門(mén)，其中加大了主觀題的考查，如閱讀理解、寫(xiě)作能力的考查。還有部分新增內(nèi)容如邏輯推理、信息處理能力的考查，這一部分是考生普遍較為頭疼的部分，也是難度增加的比較重要的原因之一。其次，在維度設(shè)置上，相比于之前的省考，考查維度增加。如文化素養(yǎng)部分，加入了傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代樂(lè)理、文化、科技、航天、地理等知識(shí)的學(xué)習(xí)，信息容量大。小學(xué)增加了教學(xué)設(shè)計(jì)的考查。
3.考試特點(diǎn)
國(guó)考教資由國(guó)家統(tǒng)一命題，考生進(jìn)行答卷。首先，考查內(nèi)容較為全面，傾向于對(duì)考生的綜合能力進(jìn)行考察。其次，考試內(nèi)容紛繁復(fù)雜，基本各個(gè)維度內(nèi)容都會(huì)考查，大大增加了備考時(shí)長(zhǎng)和難度。最后，考試的標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一性較強(qiáng)。每門(mén)科目滿分150分，考查題型客觀題和主觀題均會(huì)涉及到?？陀^題以單選題為主。如綜合素質(zhì)29道單選題，每題2分。主觀題分值較大。如寫(xiě)作滿分50分，閱讀理解滿分14分，教學(xué)設(shè)計(jì)滿分40分。考生需認(rèn)真?zhèn)淇肌?BR> 教資初中生物筆試真題及答案 教資初中生物答題篇三
1.如圖示人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)，對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是( )。
a.[①]是膽囊，能分泌膽汁
b.[③]是胰腺，能分泌胰液
c.[④]是小腸，腸腺能分泌腸液
d.膽汁和胰液通過(guò)導(dǎo)管送入小腸腔內(nèi)
2.下列不屬于單糖的糖是( )。
a.核糖 b.葡萄糖 c.半乳糖 d.蔗糖
3.針對(duì)下列特定的人群，不合理的飲食方案是( )。
a.高血壓患者的飲食要清淡少鹽
b.佝僂病患者要多補(bǔ)充含鈣的食物
c.壞血病患者要多吃新鮮的蔬菜水果
d.貧血患者要多補(bǔ)充含糖類(lèi)高的食物
4.下列關(guān)于人體消化系統(tǒng)的敘述，不正確的是( )。
a.消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成
b.胃有貯存食物和消化蛋白質(zhì)的功能
c.肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶
d.小腸是食物消化和吸收的主要部位
5.下列搭配有誤的是( )。
a.缺乏維生素a一患骨質(zhì)疏松癥
b.幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多一患巨人癥
c.缺乏含鐵的無(wú)機(jī)鹽﹣患貧血癥
d.缺乏維生素c一患?jí)难?BR> 6.下列疾病和它所對(duì)應(yīng)的維生素缺乏正確的是( )。
a.缺維生素a患腳氣病 b.缺維生素b1患骨質(zhì)疏松癥
c.缺維生素c患?jí)难?d.缺維生素d患夜盲癥
7.在“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的敘述是( )。
a.“鑒定淀粉的存在”用碘液
b.“唾液與清水、溫度、是否攪拌”都是實(shí)驗(yàn)變量
c.淀粉主要在人體小腸中消化，但在口腔中開(kāi)始消化
d.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液淀粉酶能夠把淀粉消化成葡萄糖
參考答案與解析
1.【答案】a。解析：由圖可以看出：
a、①是膽囊，儲(chǔ)存膽汁，a錯(cuò)誤;
b、③是胰腺，能分泌胰液，胰液中含有多種消化酶，b正確;
c、④是小腸，腸腺能分泌腸液，c正確;
d、膽汁、胰液通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入小腸，有利于消化食物，d正確。
故選：a。
2.【答案】d。解析：a、核糖是不能水解的糖，屬于單糖;
b、葡萄糖屬于單糖類(lèi)，不能再水解為更簡(jiǎn)單形式的糖類(lèi)，根據(jù)碳原子數(shù)目可區(qū)分為三碳糖、四碳糖、五碳糖、六碳糖、七碳糖、八碳糖等;
c、半乳糖是單糖的一種，可在奶類(lèi)產(chǎn)品或甜菜中找到;
d、蔗糖是由1分子果糖和1分子葡萄糖脫水縮合生成，屬于二糖。
故選：d。
3.【答案】d。解析：膳食多鹽會(huì)使人體攝入的鈉鹽過(guò)多，容易誘發(fā)高血壓，危害人體健康，因此，高血壓患者應(yīng)少吃鹽，a不符合題意;佝僂病患者是由于體內(nèi)缺乏鈣引起的，因此要多補(bǔ)充含鈣的食物，b不符合題意;壞血病是缺乏維生素c造成的，新鮮的蔬菜水果富含維生素c，患者要多吃新鮮的蔬菜水果，c不符合題意;貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的。而血紅蛋白就是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。所以，貧血的病人可多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。d符合題意。
故選：d。
4.【答案】c。解析：消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成，a正確;胃有貯存食物和消化蛋白質(zhì)的功能，b正確;肝臟能夠分泌膽汁，膽汁不含消化酶，只能對(duì)脂肪起到乳化作用，c錯(cuò)誤;小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身，d正確。
故選：c。
5.【答案】a。解析：a、人體缺乏維生素a會(huì)患夜盲癥，故錯(cuò)誤。
b、幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多一患巨人癥，故正確。
c、人體缺鐵會(huì)患缺鐵性貧血癥，故正確。
d、人體缺乏維生素c會(huì)患?jí)难。收_。
故選：a。
6.【答案】c。解析：a、人體如果缺維生素a，會(huì)得夜盲癥、皮膚干燥、干眼癥等，錯(cuò)誤。
b、缺維生素b1，會(huì)患神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良等，錯(cuò)誤。
c、缺維生素c會(huì)患?jí)难?、抵抗力下降等，正確。
d、缺維生素d會(huì)患佝僂病、骨質(zhì)疏松等，錯(cuò)誤。
故選：c。
7.【答案】d。解析：淀粉遇到碘液變藍(lán)色，常用碘液用來(lái)鑒定淀粉的存在，a正確;實(shí)驗(yàn)變量是唾液、溫度、舌的攪拌和牙齒的咀嚼為變量的實(shí)驗(yàn)，b正確;淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小腸，開(kāi)始消化的部位是口腔，在口腔中唾液淀粉酶的作用下，淀粉被初步消化成麥芽糖，c正確;淀粉的消化從口腔開(kāi)始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)的酶，因此，淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖，d錯(cuò)誤。
故選：d。
教資初中生物筆試真題及答案 教資初中生物答題篇一
順序性強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體身心發(fā)展有方向性和順序性，是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。人的發(fā)展是不可逆并且不可跨越的。如，人的肌肉發(fā)展先發(fā)展大肌肉群再發(fā)展小肌肉群。
所以對(duì)教育工作者的啟示是應(yīng)按照學(xué)生的發(fā)展順序進(jìn)行施教，做到循序漸進(jìn)。切忌拔苗助長(zhǎng)和陵節(jié)而施。
相關(guān)的古文有：盈科而后進(jìn);欲速則不達(dá);不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以至江海;雜施而不遜，則壞亂而不修。
二、個(gè)體身心發(fā)展的階段性
階段性強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。如，學(xué)生在童年期、少年期和青年期等階段表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。
所以給教育工作者的教學(xué)啟示是必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”、“一鍋煮”，還要注意各階段間的銜接和過(guò)渡。
三、個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性
不平衡性強(qiáng)調(diào)同一方面的發(fā)展不同速。不同方面發(fā)展水平或成熟的時(shí)期是不同步的。如，個(gè)體的身體先成熟，心理后成熟。身體發(fā)展在剛出生的一年和青春期發(fā)展最快。
所以給教育工作者的教學(xué)啟示是教育要適時(shí)而教，抓好兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或期及時(shí)的進(jìn)行教育。
四、個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性
互補(bǔ)性強(qiáng)調(diào)出個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，如盲人眼睛失明但嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)十分靈敏。另一方面，互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然得到發(fā)展。
所以給教育工作者的教學(xué)啟示是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生自信和努力的品質(zhì)。
五、個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性
個(gè)別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來(lái)的生理機(jī)能和社會(huì)地位、角色、交往群體的差別。其次，個(gè)別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。如，有的人聰明早慧，有的人大器晚成。
所以給教師的教學(xué)啟示是教育必須因材施教，量體裁衣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和教育。
教資初中生物筆試真題及答案 教資初中生物答題篇二
1.考試內(nèi)容
曾經(jīng)省考教資我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候僅涉及到兩門(mén)，分別是教育學(xué)和教育心理學(xué)。而國(guó)考教資則不同。首先是綜合素質(zhì)，這門(mén)科目是各位考生不管報(bào)考哪個(gè)學(xué)段的教師資格證都會(huì)考的一個(gè)科目。綜合素質(zhì)滿分150分，主要涵蓋如下模塊：職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、閱讀理解、信息處理、邏輯推理及寫(xiě)作幾大方面。其次，報(bào)考幼兒園教師資格證的會(huì)增加一門(mén)保教知識(shí)與能力科目的考查。報(bào)考小學(xué)和中學(xué)的會(huì)分別增加教育教學(xué)知識(shí)與能力和教育知識(shí)與能力的考查。尤其注意，報(bào)考中學(xué)的還會(huì)另加一門(mén)科目，是學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力的考查。
綜上，幼兒園考查科目綜合素質(zhì)+保教知識(shí)與能力;小學(xué)考察科目綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識(shí)與能力;中學(xué)考查科目綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與能力+學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力。
2.考試難度
相比于曾經(jīng)的省考教資，國(guó)考教資的考試難度偏大。在內(nèi)容設(shè)置上，國(guó)考教資的內(nèi)容明顯增加，每一門(mén)考試至少涵蓋兩門(mén)，其中加大了主觀題的考查，如閱讀理解、寫(xiě)作能力的考查。還有部分新增內(nèi)容如邏輯推理、信息處理能力的考查，這一部分是考生普遍較為頭疼的部分，也是難度增加的比較重要的原因之一。其次，在維度設(shè)置上，相比于之前的省考，考查維度增加。如文化素養(yǎng)部分，加入了傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代樂(lè)理、文化、科技、航天、地理等知識(shí)的學(xué)習(xí)，信息容量大。小學(xué)增加了教學(xué)設(shè)計(jì)的考查。
3.考試特點(diǎn)
國(guó)考教資由國(guó)家統(tǒng)一命題，考生進(jìn)行答卷。首先，考查內(nèi)容較為全面，傾向于對(duì)考生的綜合能力進(jìn)行考察。其次，考試內(nèi)容紛繁復(fù)雜，基本各個(gè)維度內(nèi)容都會(huì)考查，大大增加了備考時(shí)長(zhǎng)和難度。最后，考試的標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一性較強(qiáng)。每門(mén)科目滿分150分，考查題型客觀題和主觀題均會(huì)涉及到?？陀^題以單選題為主。如綜合素質(zhì)29道單選題，每題2分。主觀題分值較大。如寫(xiě)作滿分50分，閱讀理解滿分14分，教學(xué)設(shè)計(jì)滿分40分。考生需認(rèn)真?zhèn)淇肌?BR> 教資初中生物筆試真題及答案 教資初中生物答題篇三
1.如圖示人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)，對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是( )。
a.[①]是膽囊，能分泌膽汁
b.[③]是胰腺，能分泌胰液
c.[④]是小腸，腸腺能分泌腸液
d.膽汁和胰液通過(guò)導(dǎo)管送入小腸腔內(nèi)
2.下列不屬于單糖的糖是( )。
a.核糖 b.葡萄糖 c.半乳糖 d.蔗糖
3.針對(duì)下列特定的人群，不合理的飲食方案是( )。
a.高血壓患者的飲食要清淡少鹽
b.佝僂病患者要多補(bǔ)充含鈣的食物
c.壞血病患者要多吃新鮮的蔬菜水果
d.貧血患者要多補(bǔ)充含糖類(lèi)高的食物
4.下列關(guān)于人體消化系統(tǒng)的敘述，不正確的是( )。
a.消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成
b.胃有貯存食物和消化蛋白質(zhì)的功能
c.肝臟分泌的膽汁中含有多種消化酶
d.小腸是食物消化和吸收的主要部位
5.下列搭配有誤的是( )。
a.缺乏維生素a一患骨質(zhì)疏松癥
b.幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多一患巨人癥
c.缺乏含鐵的無(wú)機(jī)鹽﹣患貧血癥
d.缺乏維生素c一患?jí)难?BR> 6.下列疾病和它所對(duì)應(yīng)的維生素缺乏正確的是( )。
a.缺維生素a患腳氣病 b.缺維生素b1患骨質(zhì)疏松癥
c.缺維生素c患?jí)难?d.缺維生素d患夜盲癥
7.在“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的敘述是( )。
a.“鑒定淀粉的存在”用碘液
b.“唾液與清水、溫度、是否攪拌”都是實(shí)驗(yàn)變量
c.淀粉主要在人體小腸中消化，但在口腔中開(kāi)始消化
d.實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液淀粉酶能夠把淀粉消化成葡萄糖
參考答案與解析
1.【答案】a。解析：由圖可以看出：
a、①是膽囊，儲(chǔ)存膽汁，a錯(cuò)誤;
b、③是胰腺，能分泌胰液，胰液中含有多種消化酶，b正確;
c、④是小腸，腸腺能分泌腸液，c正確;
d、膽汁、胰液通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入小腸，有利于消化食物，d正確。
故選：a。
2.【答案】d。解析：a、核糖是不能水解的糖，屬于單糖;
b、葡萄糖屬于單糖類(lèi)，不能再水解為更簡(jiǎn)單形式的糖類(lèi)，根據(jù)碳原子數(shù)目可區(qū)分為三碳糖、四碳糖、五碳糖、六碳糖、七碳糖、八碳糖等;
c、半乳糖是單糖的一種，可在奶類(lèi)產(chǎn)品或甜菜中找到;
d、蔗糖是由1分子果糖和1分子葡萄糖脫水縮合生成，屬于二糖。
故選：d。
3.【答案】d。解析：膳食多鹽會(huì)使人體攝入的鈉鹽過(guò)多，容易誘發(fā)高血壓，危害人體健康，因此，高血壓患者應(yīng)少吃鹽，a不符合題意;佝僂病患者是由于體內(nèi)缺乏鈣引起的，因此要多補(bǔ)充含鈣的食物，b不符合題意;壞血病是缺乏維生素c造成的，新鮮的蔬菜水果富含維生素c，患者要多吃新鮮的蔬菜水果，c不符合題意;貧血是由于血液中紅細(xì)胞或是血紅蛋白的數(shù)量減少引起的。而血紅蛋白就是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)。所以，貧血的病人可多吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。d符合題意。
故選：d。
4.【答案】c。解析：消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成，a正確;胃有貯存食物和消化蛋白質(zhì)的功能，b正確;肝臟能夠分泌膽汁，膽汁不含消化酶，只能對(duì)脂肪起到乳化作用，c錯(cuò)誤;小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，隨著內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身，d正確。
故選：c。
5.【答案】a。解析：a、人體缺乏維生素a會(huì)患夜盲癥，故錯(cuò)誤。
b、幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多一患巨人癥，故正確。
c、人體缺鐵會(huì)患缺鐵性貧血癥，故正確。
d、人體缺乏維生素c會(huì)患?jí)难。收_。
故選：a。
6.【答案】c。解析：a、人體如果缺維生素a，會(huì)得夜盲癥、皮膚干燥、干眼癥等，錯(cuò)誤。
b、缺維生素b1，會(huì)患神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良等，錯(cuò)誤。
c、缺維生素c會(huì)患?jí)难?、抵抗力下降等，正確。
d、缺維生素d會(huì)患佝僂病、骨質(zhì)疏松等，錯(cuò)誤。
故選：c。
7.【答案】d。解析：淀粉遇到碘液變藍(lán)色，常用碘液用來(lái)鑒定淀粉的存在，a正確;實(shí)驗(yàn)變量是唾液、溫度、舌的攪拌和牙齒的咀嚼為變量的實(shí)驗(yàn)，b正確;淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小腸，開(kāi)始消化的部位是口腔，在口腔中唾液淀粉酶的作用下，淀粉被初步消化成麥芽糖，c正確;淀粉的消化從口腔開(kāi)始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻?，?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類(lèi)的酶，因此，淀粉等糖類(lèi)物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖，d錯(cuò)誤。
故選：d。