最新大班欣賞音樂(lè)教案免費(fèi)下載(四篇)

字號(hào):

    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
    大班欣賞音樂(lè)教案篇一
    1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。
    2、難點(diǎn):能根據(jù)圖譜演奏歌曲。
    1、知道樂(lè)譜是4/4拍,能根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏
    2、懂得用適合的樂(lè)器來(lái)演奏樂(lè)曲。
    3、通過(guò)樂(lè)曲表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
    4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
    5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    1、圓舞板,鈴鼓和雙響筒若干。
    2、節(jié)奏卡片五張,分別是|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|、|x———|、|xxoxxo|,3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽(tīng)過(guò)大中國(guó)這首歌。
    4、音樂(lè)磁帶,樂(lè)曲的節(jié)奏圖譜。
    5、幼兒圍坐成馬蹄形。
    6、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲,熟悉各個(gè)樂(lè)器。
    一、熟悉音樂(lè),激發(fā)興趣。
    1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè)曲,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧! (播放大中國(guó)音樂(lè))2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手感受樂(lè)曲。
    師:你聽(tīng)到這首樂(lè)曲心里有什么感覺(jué)?
    二、熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)拍打。
    師:在這首樂(lè)曲中還有一些節(jié)奏呢,看看你會(huì)拍嗎?
    1、教師依次出示|xoxo|、|xxxo|、|xxxx|節(jié)奏卡片,幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)節(jié)奏。
    師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家,節(jié)奏卡是怎么看的?x的時(shí)候是該干嘛。o的時(shí)候是該干嘛。
    幼:x的時(shí)候是拍手,o的時(shí)候不拍手。
    師:那我們一起來(lái)拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。
    2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類(lèi)型:|x———|、|xxoxxo|師:這些是我們新的節(jié)奏卡,你會(huì)嗎?來(lái)試一試。
    (1)幼兒自主拍節(jié)奏。
    (2)師:在|x———|中,這個(gè)“—”短橫線是什么意思?你來(lái)猜一猜。(這是我們的延長(zhǎng)符號(hào),并不是停下不拍節(jié)奏。)
    (3)教師鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作表示延長(zhǎng)符號(hào)。
    師:我們一起來(lái)創(chuàng)造新的動(dòng)作來(lái)表示延長(zhǎng)符號(hào)吧。
    (4)師:|xxoxxo|,誰(shuí)來(lái)拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比,體驗(yàn)快速拍節(jié)奏的感覺(jué)。
    師:這個(gè)和我們剛剛出示的|xoxo|有什么 不同?。渴遣皇撬俣茸兛炝?。
    師小結(jié):我們?cè)谕ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后,了解了新的節(jié)奏,那我們接下去就要看圖譜,讓我們跟著圖譜來(lái)來(lái)嘗試著演奏歌曲。
    三、觀看圖譜,連貫拍節(jié)奏。
    1、教師出示圖譜,鼓勵(lì)幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。
    師:小朋友們?cè)谂墓?jié)奏的時(shí)候,覺(jué)的哪里有困難?我們一起來(lái)練習(xí)一遍(教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。)
    2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。
    3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲邊拍節(jié)奏兩次,提出具體的要求。
    師:下面要請(qǐng)小朋友自己來(lái)拍節(jié)奏了,請(qǐng)大家看好圖譜,一起演奏。
    師小結(jié):演奏過(guò)2次后,老師覺(jué)得小朋友都很不錯(cuò),那你們想拿上樂(lè)器來(lái)試一試嗎?
    四、選擇樂(lè)器,探索合奏。
    1、教師介紹樂(lè)器,幼兒按意愿選擇樂(lè)器,在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。
    師:請(qǐng)你選擇樂(lè)器,請(qǐng)一種樂(lè)器的小朋友坐一起。
    2、請(qǐng)幼兒為樂(lè)器找相對(duì)應(yīng)的圖譜做朋友。
    師:每個(gè)樂(lè)器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記,我們一起來(lái)看看哪些地方是需要哪些樂(lè)器演奏的吧。
    3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪奏練習(xí),即根據(jù)圖譜上的樂(lè)器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏,在輪奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行合奏。
    師:既然我們找到哪里需要哪種樂(lè)器演奏后,那我們來(lái)一起試試吧。
    4、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲演奏。
    師:比一比,哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。
    5、教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。
    《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲,給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少,所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),很快的隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái),嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧,孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂(lè)感不由自主的快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因?yàn)楸容^成人化,孩子在學(xué)唱中有些困難,特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋?zhuān)阂驗(yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物,外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物,所以他們來(lái)打我們,經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后,請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),自由舞動(dòng)起來(lái),一些孩子還能合作表演,效果較好!通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演,祖國(guó)大好河山的美麗景色,再次浮現(xiàn)在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí),既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè)的魅力也就在于此?!洞笾袊?guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。
    大班欣賞音樂(lè)教案篇二
    1、會(huì)唱歌曲《秋天》第二段。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
    落葉頭飾幼兒及教師每人一個(gè),三棵不同種類(lèi)的樹(shù)布置與墻上
    一、聲音練習(xí)
    1、小狗、小雞、小豬、等小動(dòng)物的叫聲。
    2、小樹(shù)葉會(huì)唱歌嗎?小樹(shù)葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙……)
    那我們一起來(lái)唱唱看。
    二、復(fù)習(xí)歌曲第一段
    小樹(shù)葉唱歌的聲音真好聽(tīng),我們也來(lái)唱一首關(guān)于小樹(shù)葉的歌吧。聽(tīng)?。ㄒ魳?lè)前奏響起)
    帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。
    三、新授歌曲第二段
    小樹(shù)葉飛啊飛啊,它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)
    到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)
    原來(lái)小樹(shù)葉到地上去休息睡覺(jué)去了。
    帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第二段。
    第二段和第一段有什么區(qū)別嗎?
    第一段是很優(yōu)美的,很輕快的,第二段是輕輕的。
    四、動(dòng)作創(chuàng)編
    老師剛剛看見(jiàn)小朋友唱歌的時(shí)候還作了很多小樹(shù)葉飛和小樹(shù)葉睡覺(jué)的動(dòng)作,我們一起來(lái)做做看好嗎?
    (音樂(lè)響起,幼兒跟隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作)
    小樹(shù)葉累了,去休息一下吧!
    老師看見(jiàn)許多小樹(shù)葉都飛得很美的,我想請(qǐng)兩片小樹(shù)葉來(lái)說(shuō)說(shuō)他們剛剛是怎么飛的?(請(qǐng)幼兒講講)
    那小樹(shù)葉到底是怎么飛的呢,我們來(lái)抬頭看看(樹(shù)葉飄落)
    快看,小樹(shù)葉飛下來(lái)了,仔細(xì)看看他是怎么樣下來(lái)的?
    (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是怎么飛下來(lái)的)
    請(qǐng)每位幼兒去地上找一片小樹(shù)葉作好朋友和他一起做做游戲。
    音樂(lè)再次響起,請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂(lè)唱歌做動(dòng)作。
    小樹(shù)葉累了要休息了。
    五、延伸活動(dòng):落葉歸類(lèi)
    落葉有三種,梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、桂花樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒將自己的樹(shù)葉朋友送回到樹(shù)葉媽媽的懷抱中去。
    音樂(lè)活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言,成為一種人類(lèi)都能理解的,無(wú)需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè)獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹(shù)葉、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會(huì),充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè),玩的也很快樂(lè)。
    大班欣賞音樂(lè)教案篇三
    《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂(lè)曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯,變化清晰,a段輕快活潑,b段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中,我以情景和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。賦予音樂(lè)小動(dòng)物在森林中玩樂(lè)遇到險(xiǎn)情的音樂(lè)形象,讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂(lè)想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和樂(lè)趣、
    1、 體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)及參與音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
    2、 結(jié)合音樂(lè)形象,嘗試用語(yǔ)言、打擊樂(lè)器和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn), 在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力。
    3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的aba三段式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。
    音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)、課件、動(dòng)物圖片、音樂(lè)符號(hào)卡片、打擊樂(lè)器(圓舞板、沙球)手套。
    (ppt1)在《森林狂想曲》(能聽(tīng)出大自然動(dòng)物的聲音)的伴奏下,激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室,(課件上呈現(xiàn)出森林背景圖)。
    1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣。
    孩子們, 昨天森林里的小動(dòng)物們遇到了一些事情,這些事情就藏在一首叫《挪威舞
    曲》的音樂(lè)里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜看
    2、(ppt2)幼兒完整欣賞音樂(lè)(教師自然地做拍肩和在音樂(lè)速度發(fā)生變化的時(shí)候一直保持做傾聽(tīng)的動(dòng)作引起幼兒的注意),鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
    提問(wèn):(1)、你感覺(jué)發(fā)生了什么事情?(老虎、獅子……來(lái)了)
    你聽(tīng)到了什么樣的音樂(lè)讓你覺(jué)得是……來(lái)了。(主要從速度方面引導(dǎo))
    小動(dòng)物們的心情怎么樣?(緊張、害怕)它們會(huì)做什么?(逃跑、藏起來(lái))
    (2)、老虎(假設(shè))沒(méi)來(lái)的時(shí)候小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨亍??(玩、做游戲、跳舞?BR>    小動(dòng)物們玩的時(shí)候音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?(慢、輕松、快樂(lè)、愉快)
    小結(jié):結(jié)合音樂(lè)性質(zhì),肯定孩子們的猜測(cè)。小結(jié)出小動(dòng)物們玩樂(lè)中遇到險(xiǎn)情的音樂(lè)故事情境。
    3、幼兒完整欣賞音樂(lè)。(依然放ppt2中的音樂(lè))
    (這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)的基礎(chǔ)上,對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受,初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn),所以不做太多的提升,重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè)、與緊張著急的音樂(lè)情緒。)
    提問(wèn):音樂(lè)的一開(kāi)始小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??(玩)心情怎樣(輕松快樂(lè))
    后來(lái)呢?(假設(shè)大老虎來(lái)了)心情怎樣(緊張著急)
    再后來(lái)呢?(老虎走了小動(dòng)物們又玩了)心情怎樣(輕松快樂(lè))
    那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。(有的孩子能說(shuō)出有三段,但多數(shù)孩子不會(huì)很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)
    4、幼兒完整欣賞音樂(lè),用符號(hào)把音樂(lè)畫(huà)出來(lái),并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知aba三段式的音樂(lè)結(jié)構(gòu),感受音樂(lè)性質(zhì)。(ppt3)
    老師這兒有兩種符號(hào),請(qǐng)你選出代表輕松玩樂(lè)音樂(lè)的符號(hào)( )和代表緊張躲藏音樂(lè)的符號(hào)( )
    (1)、邊放音樂(lè)邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。
    (2)、教師指導(dǎo):當(dāng)聽(tīng)到、看到輕松玩樂(lè)音樂(lè) 時(shí)請(qǐng)小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎,每當(dāng)聽(tīng)到、看到一句緊張著急的 的音樂(lè)時(shí),小朋友們就要向它揮手一次。(設(shè)計(jì)意圖是在感受節(jié)拍與樂(lè)句的同時(shí)為下一步配打擊樂(lè)器做鋪墊)
    大班欣賞音樂(lè)教案篇四
    1、幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。
    2、感受《金蛇狂舞》的氣氛。
    3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    ——記音樂(lè)欣賞《金蛇狂舞》
    和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那時(shí)侯的孩子年齡普遍較大,自我控制力強(qiáng),但是老師們都覺(jué)得這節(jié)課挺累,孩子學(xué)不好。往往是一節(jié)課還沒(méi)完,連老師都覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)趣了?,F(xiàn)在想來(lái),那時(shí)侯大家都急于完成欣賞的表演,音樂(lè)欣賞只是作為了樂(lè)曲的開(kāi)始部分而已,接下來(lái)的都是“看著老師,作動(dòng)作,用音樂(lè)”所以特別是看這蛇頭變動(dòng)作變成了最難的了。
    現(xiàn)在,我覺(jué)得讓孩子象蛇一樣一個(gè)接著一個(gè)跳并不是很的難,那是很有趣的事。問(wèn)題是怎樣可以十分開(kāi)心的兼顧運(yùn)動(dòng)和欣賞音樂(lè)呢?
    考慮再三,我覺(jué)得,既然是音樂(lè)欣賞那么,最重要的還是欣賞部分,對(duì)歡快樂(lè)曲有了舞動(dòng)的興趣,只要我把表演的要求定低,只是成為輔助欣賞的一部分那么這個(gè)活動(dòng)會(huì)學(xué)得那么的有趣了。把較難的思路拆開(kāi)來(lái),一下子變得明朗,下面就是我設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)。
    1、聽(tīng)音樂(lè)猜想:金蛇為什么這么的開(kāi)心?
    2、隨樂(lè)感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),并一起隨樂(lè)跳舞。
    3、請(qǐng)幾名幼兒和老師一起做狂舞的游戲,教師帶頭,在樂(lè)曲中表現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。輪流全班分成四次完成。
    4、幼兒帶頭和老師共同舞蛇游戲。
    幼兒對(duì)一個(gè)音樂(lè)光有興趣還不行,得讓他覺(jué)得在他適度的努力之下,一切都是那么的有趣和簡(jiǎn)單。在本次活動(dòng)中,幼兒和老師的情感交流是那么的自然融洽,水到渠成。
    音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力,開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野,提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過(guò)欣賞作品,能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
    《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞活動(dòng),由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象,分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè),解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動(dòng)中,孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中,他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),將活動(dòng)達(dá)到**。
    整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
    俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!