教學計劃數(shù)學 教學計劃表及內(nèi)容匯總(6篇)

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    時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    教學計劃數(shù)學 教學計劃表及內(nèi)容篇一
    1、認識小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美麗獨特的風情。學習作者觀察事物的方法。
    2、了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關系,領會抓住事物特點寫的表達方法。
    3、學會本課生字,認識生詞。
    4、朗讀課文,背誦課文前四個自然段。
    重點難點:了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關系,學習作者是怎樣抓住特點描寫事物的。
    教學準備:教學課件,實物展示臺。
    同學們,大家能不能用最響亮的聲音把課題讀一遍?(威尼斯的小艇)
    這“威尼斯”,你去過嗎?好,我們現(xiàn)在就到威尼斯,去領略―下那兒獨特的異國風光,好嗎?[放錄像]
    游覽了威尼斯,你都見到了些什么?
    這些啊,美國著名的大作家馬克吐溫,也就是本文的作者,他在游覽威尼斯時,也都見過,而且是進行了多次的觀察??伤麨槭裁丛诒姸嗟氖挛锂斨?,選擇了“小艇”來寫呢?請大家?guī)е@個問題,輕聲、自由地讀一讀他的文章,邊讀邊思考。
    思考:作者為什么選擇小艇來寫呢?
    (1)作者為什么選擇小艇來寫呢? (因為小艇是威尼斯交通工具)
    板書:[交通工具]說到這一點呀,我記得文中有句話叫“小艇等于大街上的汽車”,你說這“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽車”呢?(小艇)
    (2)這一課我們預習過,剛才又讀了一遍,你記不記得文中有個自然段告訴我們“男女老少各類人”都離不開小艇?(有)都寫了誰?
    (寫了商人、婦女、老人、小孩都離不開小艇)
    (3)是啊!可見它確實是那兒[主要的工具],從這里、我們得出了小艇的―個特點,你說是什么?(小艇作用大,所以作者選擇小艇寫。)他認為還有其它原因嗎?
    (結合板書樣子奇特;駕駛技術特別好;作用大)
    (4)同學們讀得很認真,從整體上認識到了小艇這些特點。我們今天這堂課,就是要來學習作者是怎樣細致地觀察,并抓住小艇的特點來進行精彩描繪的。
    思考:作者是怎樣寫小艇樣子奇特的,誰來為我們讀一讀描寫小艇樣子的段落?
    (1)這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點?請讀書,作上記號。
    (長、窄、深、翹輕快靈活)
    (2)除了這些,作者還用什么方法來寫小艇的特點?(比喻)幾個比喻?(3個)唉?怎么同是這小艇,用了3個不同的比喻?
    (比作獨木舟,寫出小艇長、窄、深的特點;比作新月,寫出了小艇兩頭翹起的特點;比作水蛇,寫出了小艇行動輕快的特點。)
    (3)作者通過觀察細致,抓住了不同的特點描寫得很精彩。那就讓我們通過朗讀體會一下吧!
    (4)出示模型現(xiàn)在我們就可以不看書,來把小艇的特點回憶起來。
    (1)過渡:你看小艇的樣子是這樣奇特,坐在里面,又是那樣舒適、充滿情趣。這還都離不開船夫的駕駛技術,那作者是怎樣具體寫出“船夫技術特別好”這個特點呢?
    我們能不能給這個部分設計個表格或是提綱,讓人一看就知道,“船夫技術特別好”?請大家邊讀邊設計。
    (2)討論評議:
    選擇有代表性的一兩個同學的設計(投影卡片):提問從他的設計中,你看出他讀懂了什么呢?
    a、我看出他讀懂了船夫的技術特別好,表現(xiàn)在三個方面,在船只很多,速度很快的情況下,船夫能操縱自如;在擁擠的情況下,船夫能左拐右拐地擠過去,在極窄的地方做到平穩(wěn)穿過的船夫做到了平穩(wěn)穿過的。
    (1)過渡:我們通過表格設計、討論評議,更加深入地體會到作者是通過細致的觀察,并具體寫出“船夫的技術特別好”這個特點的。對于“小艇作用大”這個特點,他同樣地觀察得很細致、描繪得很精彩。
    請大家快讀最后兩個自然段,看看你哪個自然段寫得精彩?
    (2)討論評議
    重點第六自然段
    讀最后的這一自然段,大家再看看,你認為哪些語句寫得精彩?
    a“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。這―句,精彩在哪兒呢?
    精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯,顯得很生動這兒哪些詞讓你覺得作者用上了擬人的手法?
    (“沉沉地入睡”)
    多么富有詩情畫意啊,而且點出了威尼斯之夜怎樣的特點?
    (靜)。
    b、“小艇消失在彎曲的河道中,傳來一片嘩笑……聲音”寫得精彩。
    這一句,又精彩在哪兒呢?
    (精彩在它告訴我們,威尼斯小艇在夜里也給人們帶來歡樂。)
    你們還發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
    (這一句寫出了夜里的許多聲音,但是顯得很寂靜。這半夜里傳來的嘩笑和告別的聲音,卻讓我們感到這夜,更加――(寧靜了) 作者雖然寫的是聲音,但卻顯出這夜是靜的,寫得多精彩??!
    c、“水面上漸漸沉寂,只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩
    這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺)
    輕輕的搖晃,讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?(靜的美)
    “搖晃”是動的,怎么讓人有靜的感覺?在什么情況下,月亮影子才會在水面搖晃? (水面靜時)
    上文中哪個詞點出這時水面的靜?(沉寂)
    你看我們讀書時,不能只盯著一個詞,而要聯(lián)系上文,同時還得注意下文,現(xiàn)在我們來看看下文,唉?你說水面這時為什么會沉寂下來?(與小艇有關?
    (小艇停泊――水面才靜下來)文章在這一自然段中哪兒點出?
    (“大大小小”的船都停泊在碼頭上,―句點出)。
    正因為小艇停泊了,我們才看到――(月亮的影子在水中搖晃)
    我們才注意到――(高大的石頭建筑聳立在河邊)
    我們才注意到――(古老的橋梁橫在水上)
    d、作者通過擬人寫靜,通過動態(tài)、聲音反襯靜,而這靜則更突出了小艇與城的關系――(密切);說明了小艇的――(作用大)
    (3)感情朗讀
    作者的描繪多精彩啊,讓我們通過朗讀來欣賞威尼斯月夜的靜寂的美景吧![播放威尼斯之夜錄像]老師先讀第一句“水面上漸漸沉寂,只見月亮的影子在水中搖晃”,老師讀時強調(diào)了哪些詞?
    (漸漸、搖晃)很靜、很美;一起讀好嗎?(齊讀)
    到了這時,人歇了,船停了,城市才進入夢鄉(xiāng)了,可當?shù)诙欤锕獬趼兜臅r候,人醒了,船動了,城市又開始活躍了,多么奇特的異國風光,多么難忘的威尼斯小艇啊!
    這堂課我們學習了作者是怎樣細致的觀察并抓住小艇的三個特點來進行精彩描繪的。
    威尼斯的小艇
    交通工具 樣子奇特;
    駕駛技術 特別好;
    作用大
    1、按課文內(nèi)容填空。
    (1)威尼斯是世界聞名的()城市,小艇成了()。小艇外形(),行動()。
    (2)船夫的駕駛技術特別好。行船速度極快,來往船只很多,他()。不管怎么擁擠,他()。遇到極窄的地方,他(),(),()。
    2、朗讀課文,背誦前四段。
    3、摘抄你喜歡的句子或詞語。
    教學計劃數(shù)學 教學計劃表及內(nèi)容篇二
    開設象棋興趣小組能提高學生的探究興趣,增強創(chuàng)新意識。拓展學生的創(chuàng)造能力和思維能力。同時又能豐富學生的課余文化生活,也是繼承民族文化傳統(tǒng)的一個有效途徑。
    以生動形象的教學方法,即中心講解如何布局。為孩子們分析布局思路和戰(zhàn)略方面內(nèi)容,讓孩子們快樂迅速掌握棋藝要領。對高水平孩子采用實戰(zhàn)訓練方法。合理安排輪流對弈。挖掘?qū)W生的實戰(zhàn)潛能,積累豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,為學生的全面素質(zhì)打下良好的基礎。
    活動時間做到重點培養(yǎng)與普及提高相結合,進行多層次培養(yǎng)。
    1.每周三下午第三節(jié)課后集中到活動室(教學樓201室)集中活動。
    2.學生有空余時間隨時到六年級教師辦公室與指導老師進行討論、交流。
    3.學生間隨時交流,并進行實戰(zhàn)演練。
    4.定期以打擂方式進行展示,并評獎。向
    領導和家長匯報活動情況,并積極聽取意見和建議。
    根據(jù)學生基礎,每周安排適當內(nèi)容。從初級理論開始逐步提高到進行實戰(zhàn)。
    一、課程的性質(zhì)、目的及任務
    1、向小學生傳授
    中國象棋的基本知識、基本技術、基本技能和比賽規(guī)則。
    2、豐富小學生的課余生活,增加其參與社會活動的途徑,進一步促進
    中國象棋運動的推廣和普及。
    3、通過教學實踐,培養(yǎng)學生獨立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。
    二、組織安排
    象棋興趣小組由高凱老師輔導,活動時間為周五課外活動。
    三、課程教學基本要求
    1、了解
    中國象棋運動的特點及其概況。
    2、掌握最基本的行棋知識和最基本技術、戰(zhàn)術。
    3、學會棋步的讀、記方法,掌握比賽規(guī)則的要點。
    四、課程教學基本內(nèi)容
    第一章行棋知識
    1、棋盤與棋子
    2、棋子的擺法與走法
    3、吃子法
    4、基本將法
    5、棋步的讀法和記法
    6、勝和負
    7、子力價值
    8、常用術語
    要求:了解并掌握
    第二章基本殺法
    1、運用車的殺法
    2、運用馬的殺法
    3、運用炮的殺法
    4、多兵種聯(lián)合殺法
    5、特殊殺法
    教學計劃數(shù)學 教學計劃表及內(nèi)容篇三
    1、教學計劃實際完成情況
    2、教學計劃變動情況
    3、經(jīng)驗與措施
    4、意見和建議
    1、教學計劃實際完成情況
    請按照教學計劃實際執(zhí)行情況如實填寫以下表格,如果所填實際內(nèi)容與教學計劃不符,在電子文檔中用紅色顯示。
    2、教學計劃變動情況
    具體執(zhí)行情況如開設課程、開課時間、學分學時、課程性質(zhì)(必修或選修)以及考核方式和教學計劃的對照有無變動,如有變動寫明具體情況,并介紹變動原因,分清變動原因是為了適應社會進步、學科發(fā)展的需要,還是由于其它客觀原因等。
    3、經(jīng)驗與措施
    總結執(zhí)行教學計劃過程的經(jīng)驗與不足,提出今后改進與完善的措施與方法。
    4、意見和建議
    根據(jù)在執(zhí)行教學計劃過程中發(fā)現(xiàn)的具體問題,提出今后修訂教學計劃的意見與建議。
    教學計劃數(shù)學 教學計劃表及內(nèi)容篇四
    我校遠程教育工作根據(jù)上級有關文件通知精神,努力確保國家現(xiàn)代遠程教育工程項目在我校的順利實施,達到運用信息化的手段和方式,積極引入優(yōu)質(zhì)教育資源,提高我校教育教學質(zhì)量,促進基礎教育的均衡發(fā)展,為農(nóng)村社會和經(jīng)濟發(fā)展服務。
    1、加強遠程教育目的、意義的認識,爭創(chuàng)通縣現(xiàn)代遠程教育工作先進學校。
    2、做好教師培訓工作,不斷提高教師使用教學資源的使用率,培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的遠程教育工作者。
    3、加強遠程教育領導小組的工作力度,充分發(fā)揮領導小組的領導核心作用。
    4、做好教育資源的接收工作,按照接收的各項規(guī)章制度,有選擇性地為教師提供優(yōu)質(zhì)的資源。
    5、做好遠程教育播放室的管理工作,制訂好播放課程表。
    1、持久地開展教師培訓工作,將教師操作現(xiàn)代遠程教育設備的技能當作一項職業(yè)技能來抓,來進行考核。
    2、將教師利用資源、設備上課落實任務到頭,裝備播放室,并排好課表,教師的實際使用情況與學月考核、獎懲掛鉤。
    3、在遠程教育條件下探索教育教學方法的改革,與課程改革相結合,全面推進素質(zhì)教育。
    教學計劃數(shù)學 教學計劃表及內(nèi)容篇五
    為適應面向21世紀教育改革發(fā)展的需要,緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀合格幼師人才的目標,立足當前,著眼未來,大力推進教學改革,堅持以就業(yè)為導向,德育為先,在做中教,做中學,大力推進行動導向任務引領的教學模式改革,激發(fā)學生的音樂興趣,提高“鋼琴配彈”的專業(yè)技能,提升專業(yè)素養(yǎng),造就合格的幼兒教師。
    本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據(jù)學前教育專業(yè)發(fā)展趨勢的有關精神,體現(xiàn)了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養(yǎng)學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材,選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目,大力提高學生邊彈邊唱的職業(yè)能力。
    c278 279 280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高。樂理和聲知識欠缺,需要從零開始學習歌曲配彈知識,邊彈邊唱的能力非常欠缺。
    1.充分發(fā)揮音樂的美育作用,提高學生的音樂素養(yǎng),陶冶高尚情操,培養(yǎng)學生正確的審美觀。
    2.培養(yǎng)學生熱愛音樂、享受音樂的能力,提高學生的音樂水平。
    3.教育學生愛惜鋼琴等設施設備,培養(yǎng)學生安全衛(wèi)生意識。
    4.提高學生鋼琴演奏水平,能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈,大力提高邊彈邊唱的能力,提高兒童歌曲即興伴奏的水平,發(fā)展學生的專業(yè)能力。
    5.培養(yǎng)學生吃苦耐勞,勤奮好學的良好品質(zhì)。
    6.培養(yǎng)學生善于溝通、與人協(xié)作的專業(yè)素養(yǎng)。
    7.教育學生熱愛祖國,熱愛祖國的音樂藝術,熱愛并獻身幼教事業(yè)。
    教學重點:
    1。和弦基礎與初步伴奏的知識及應用
    2。常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏
    3。鋼琴、電子琴的演奏技巧
    4。幼兒歌曲的.即興彈唱
    教學難點:
    1。歌曲配彈的和聲知識掌握
    2。各種不同伴奏音型的雙手配合
    3。幼兒歌曲的邊彈邊唱
    具體措施:
    1。運用多元化的教學手段,提高課堂教學質(zhì)量。
    2。寓教于樂,激發(fā)學生的學習興趣。
    3。豐富課堂形式,運用實訓教室和多媒體教學
    4。運用生動形象的比喻,創(chuàng)設活躍的課堂氣氛
    5。分層教學,做到面向全體,因材施教。
    6。用歸納比較法,幫助學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結規(guī)律,掌握科學學習方法。
    教學方法:
    1。運用任務驅(qū)動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
    2。運用現(xiàn)代化設備,打擊樂器為課堂增添色彩。
    3。面向全體學生,用循序漸進的方法,多培養(yǎng)學生的聽力,演奏能力。
    4.開展小組合作學習,提高學生彈、唱、演的能力,提高職業(yè)能力。
    教學計劃數(shù)學 教學計劃表及內(nèi)容篇六
    一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園,能高高興興來園,能愉快地和家人道別。
    二、讓幼兒學會簡單的的禮貌用語,如:老師早、你早、你好、再見、謝謝等,遇到熟悉的人會問好。
    三、能與其它小朋友和睦相處,不爭搶玩具,懂得愛護玩具和日用品,不摘花,不把玩具帶回家。愛護園內(nèi)的公共設施。
    四、學習洗手、漱口的方法,懂得水的寶貴,會節(jié)約用水,在洗手的時候,不玩水,不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品,會用自己的毛巾、杯子,學會獨立入廁,不隨地大小便。
    五、讓幼兒愿意用普通話交流,清楚地說出自己的名字。六、愿意和老師、同伴交談交往,體驗交往及共同生活的樂趣,愿意聽老師和同伴講話。
    七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事。
    八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。
    九、學會聽上課的信號。
    十、學會在上課的時候認真聽講,不隨便發(fā)言,不隨便走動。
    十一、讓幼兒喜歡參與各項活動,鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉。
    十二、讓幼兒懂得離園應向老師告別,不能擅自離開,更不能和陌生人走。
    健康領域:
    1、具有初步的安全意識,戶外活動時能注意安全,不將異物塞入耳、鼻、口里。
    2、初步學習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。
    3、知道冬季防寒保暖知識。
    社會性領域:
    1、學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。
    2、愿意和少量的小朋友一起游戲,游戲中少有爭吵現(xiàn)象。
    3、學習在家中接待鄰里和親戚。
    語言領域:
    能朗誦簡短5—6首兒歌,復述一個簡短的故事,知道看書的基本方法,知道一頁一頁地看書。
    科學領域:
    1、在日常生活中,引導幼兒比較兩三個物體間量(大小、長短、等)的顯著差異。
    2、知道區(qū)分上下、前后里外的位置。
    藝術領域:
    1、引導幼兒體驗泥土的可塑性,學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。
    2、能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。
    保教工作:
    1、保教結合,嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,一日作息制度,注意加強病弱兒的照顧,減少疾病的傳播,提高服務質(zhì)量,讓家長放心滿意,最大程度地促進幼兒全面發(fā)展。
    2、繼續(xù)組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動,收集相關的材料。
    3、對幼兒的作品進行展示。
    家長工作:
    1、寒假做好幼兒安全工作,提高幼兒的安全意識。
    2、做好幼兒全面家訪工作,聽取家長的意見和建議。
    教研工作:
    1、及時撰寫月份反思。
    2、做好幼兒的測評工作,并進行分析和統(tǒng)計。
    3、撰寫班級工作總結、個人工作總結及課題階段小結和實施記錄等。
    日常生活中,培養(yǎng)幼兒樂于交往、友好相處、禮貌謙讓,有什么事情能互相用語言來溝通,不動手推拉,也不隨便動他人的東西。繼續(xù)鞏固自理能力,尤其是穿脫,疊放衣服,在午睡中能整齊放在固定的地方,加強午餐桌面整潔的培養(yǎng)。以家長園地為窗口,讓家長更深入地了解我們的工作,如:將孩子在園的情緒、飲食,學習等情況以每周向家長匯報。經(jīng)常與家長進行溝通,如請假,詢問孩子身體狀況,學習表現(xiàn)等等。老師也注重在接送平時主動家長溝通,不怕麻煩,不計瑣碎,盡力滿足他們各方面的要求,只要是為了孩子好,有利于他們的健康,我們都主動給予配合。