時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
活動(dòng)計(jì)劃表篇一
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信。
２、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
角色游戲1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力
4、能自覺遵守游戲規(guī)則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時(shí)代超市》
《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問題
4、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應(yīng)二橋》
《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
《玩具王國(guó)》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
戲1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機(jī)磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
戲1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂的感受能力
2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過多種音樂游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
戲1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會(huì)鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹去》
《小馬春游》
《救護(hù)傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機(jī)磁帶。
活動(dòng)計(jì)劃表篇二
對(duì)于支教，我們根據(jù)我們將要根據(jù)支教地點(diǎn)（貴州省遵義市湄潭縣復(fù)興鎮(zhèn)七里壩村七里壩完?。┑木唧w情況具體制訂。對(duì)于七里壩村，地處大山之中，土地貧瘠，當(dāng)?shù)匕傩丈顦O其貧困，交通閉塞，孩子們很少能了解外部的世界。其中有相當(dāng)一部分單親家庭，大部分也是留守兒童，孩子們從小缺乏關(guān)愛，教育缺失，應(yīng)養(yǎng)成壞習(xí)慣，做事也沒有目標(biāo)性，我們據(jù)此制定了我們的支教計(jì)劃。
本次支教，銘記對(duì)項(xiàng)目的定位：以支教為載體，以“時(shí)間囊”活動(dòng)為特色，大力開展時(shí)間展“時(shí)間囊”活動(dòng)。
致力于“給他們一個(gè)夢(mèng)想和逐夢(mèng)的勇氣”這一目的，隊(duì)員們會(huì)做充分細(xì)致的準(zhǔn)備。教授課程將會(huì)豐富多彩，同時(shí)，我們也會(huì)通過課堂的互動(dòng)，極力保證課堂效率，在最后支教結(jié)束時(shí)，將要求學(xué)生利用我們教授的東西排練豐富多彩的文藝節(jié)目，與全體老師同臺(tái)演出，為村民呈現(xiàn)了一臺(tái)精彩的文藝演出。
1.家訪方面：
從學(xué)生、學(xué)校、家庭三方面開展調(diào)研，通過與學(xué)生聊天、與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流、與當(dāng)?shù)亟處熼_了座談會(huì)，進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)行對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想道德現(xiàn)狀和家庭經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及收入的了解。
1） 家訪目的：
① 與小朋友一對(duì)一交流，走進(jìn)小朋友內(nèi)心世界，深入了解小朋友學(xué)習(xí)生活狀況和家庭的變化情況。
② 與小朋友父母深入交流，增進(jìn)學(xué)生父母對(duì)我們的了解，了解家庭生產(chǎn)收入的變化情況。
③ 通過家訪，收集貧困生的相關(guān)資料，將家訪得到的信息記錄在學(xué)籍卡上（回頭整理成電子版），在學(xué)籍卡上登記小朋友的基本信息，如姓名、性別，出生年月等。其次，在學(xué)籍卡上記錄孩子們的相關(guān)情況，如孩子們的性格、興趣愛好，家長(zhǎng)方面的信息，通過該學(xué)籍卡的制作，更好地地了解孩子們的情況，便于對(duì)小朋友的跟進(jìn)工作?；匦：?，為他們進(jìn)行募捐，尋找一幫一結(jié)對(duì)幫助的愛心人士。
2） .時(shí)間安排：
① 提前一天確定家訪學(xué)生，通知該學(xué)生并大致了解家訪路線
② 每天下午3:20放學(xué)后同學(xué)生一起回家，晚7：00之前必須返回學(xué)校
3） .家訪分組：
① 將學(xué)生平均分成6組，每?jī)擅?duì)員負(fù)責(zé)一組，與該組小朋友進(jìn)行重點(diǎn)交流并逐家進(jìn)行家訪
2.發(fā)放捐助資金方面：
我們將會(huì)按照我們對(duì)捐贈(zèng)者許下的承諾嚴(yán)格發(fā)放，并且會(huì)派人進(jìn)行監(jiān)督，給捐助者打電話或者寫信作信息反饋，形成良性循環(huán)。進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，明確資金的用途。
3愛心義診方面：
我們會(huì)提前做好溝通，為學(xué)生和老師心義診，同時(shí)給出良好的健康習(xí)慣的建議，在現(xiàn)場(chǎng)拉橫幅“益暖中華愛心義診”，分發(fā)宣傳資料若干（雜志、健康資料），三折頁(yè)。
4. 課程安排方面：
1） 上課時(shí)間出發(fā)前制定課程表，準(zhǔn)備好相關(guān)材料。
2） 上課內(nèi)容：
課外知識(shí)拓展：名校名城介紹，英語(yǔ)，急救求生知識(shí)，自然災(zāi)害求生，意外事故急救。
勵(lì)志課：名人傳記介紹，美德教育。
課外補(bǔ)習(xí):語(yǔ)文語(yǔ)句發(fā)音強(qiáng)化，寫作技巧指導(dǎo)，唐詩(shī)宋詞背誦與賞析，名著導(dǎo)讀，記敘文寫作方法，優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)。
文體課:籃球、足球、健美操等體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，美術(shù)課，音樂課側(cè)重英文。
3） 授課方式：
① 一名隊(duì)員主講，兩名隊(duì)員在教室后排維持紀(jì)律
② 采用互動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言
③ 出發(fā)前做好ppt，使授課內(nèi)容形象生動(dòng)
5. 時(shí)間囊活動(dòng)：
這是本次支教的特色所在，主要?dú)w納為兩點(diǎn);習(xí)慣和目標(biāo)。
1） 最開始的課程完成對(duì)要求孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣與設(shè)立目標(biāo)的引導(dǎo)。具體方法為：①勵(lì)志故事啟發(fā)教育。②習(xí)慣和目標(biāo)對(duì)人生的重要意義。③養(yǎng)成習(xí)慣和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2） 啟動(dòng)短期時(shí)間囊計(jì)劃——設(shè)立短期（兩周）目標(biāo)——希望自己這兩周能堅(jiān)持的習(xí)慣或者能完成小的目標(biāo)。如：堅(jiān)持來上課，堅(jiān)持練字，堅(jiān)持每天微笑。
3） 平時(shí)的教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)中，完成兩大任務(wù)：
① 制定適合于當(dāng)?shù)厍闆r的行為習(xí)慣規(guī)范準(zhǔn)則并倡導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。主要包括：
學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，善于思考的習(xí)慣，敢于提問的習(xí)慣，與人合作的習(xí)慣，自主讀書的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣，動(dòng)手操作的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等。
生活習(xí)慣：舉止文明的習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，尊重他人的習(xí)慣，守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣，懂得感恩的習(xí)慣，勤儉節(jié)約的習(xí)慣，遵守秩序的習(xí)慣，勤于動(dòng)手的習(xí)慣，講究衛(wèi)生的習(xí)慣等。
通過“認(rèn)知指導(dǎo)-細(xì)化要求-強(qiáng)化訓(xùn)練-營(yíng)造氛圍-情感溝通-榜樣示范-反思自律-合力攻堅(jiān)-評(píng)價(jià)引領(lǐng)”的路線以養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重新修訂了優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”活動(dòng)。評(píng)選出優(yōu)秀個(gè)人，在總結(jié)大會(huì)予以表彰。
② 教授對(duì)于目標(biāo)的自主設(shè)立與完成的科學(xué)方法。但是同時(shí)應(yīng)注意一個(gè)人設(shè)定目標(biāo)時(shí)，最重要的并非“如何”實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，而是“為何”要設(shè)定這些目標(biāo)，“為何”比“如何”更重要 。
然后通過以下路線實(shí)施：列下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)理由-設(shè)下時(shí)限-列下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的條件-自問假如要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)話，我自己必須變成什么樣的人？”并在紙上列下來-列下目前不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的所有原因，從難到易排列其困難度--自問“現(xiàn)在馬上用什么辦法來解決那些問題”，-下定承諾，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為止，否則絕不放棄-設(shè)下時(shí)間表，從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最終期限倒推至現(xiàn)在-馬上采取行動(dòng)-衡量每天的進(jìn)度，每天檢查成果。
4） 在支教結(jié)束前，開啟時(shí)間囊容器，評(píng)價(jià)大家的目標(biāo)完成情況，表彰優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)帶領(lǐng)孩子們?cè)O(shè)立中長(zhǎng)期（一年）的目標(biāo)，開展長(zhǎng)期的時(shí)間囊活動(dòng)。
5） 孩子們進(jìn)行演講描繪自己的夢(mèng)想，用筆記錄自己的夢(mèng)想。我們會(huì)保存孩子為自己寫下的夢(mèng)想。
1. 完成支教任務(wù)。
1）通過趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)加深支教隊(duì)員與小學(xué)生之間的交流，豐富課外生活，增強(qiáng)支教團(tuán)隊(duì)與小學(xué)班級(jí)凝聚力。
2）通過教師座談會(huì)與當(dāng)?shù)亟處熣归_深入交流，了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)、思想現(xiàn)狀，聽取老師意見，改進(jìn)支教活動(dòng)的不足之處。
3）通過文藝匯演表演節(jié)目，匯報(bào)支教成果，支教隊(duì)員回校前與當(dāng)?shù)匦W(xué)生告別儀式，互留聯(lián)系方式。
4）通過愛心義診，讓孩子們了解：兒童常見疾病識(shí)別和正確處理方式（麻疹、紅眼病），正確止血，傷口的殺菌消毒方式，良好健康習(xí)慣。
5）通過“時(shí)間囊”活動(dòng)，讓孩子有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)，堅(jiān)持以達(dá)目標(biāo)的態(tài)度，對(duì)來年支教的期待，對(duì)既定目標(biāo)的執(zhí)著，對(duì)未來生活的希望。
6）完成關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的調(diào)查報(bào)告。
2. 完成對(duì)時(shí)間囊項(xiàng)目的評(píng)估，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)項(xiàng)目就行修正和完善。
1． 捐贈(zèng)活動(dòng)方面。舉行捐贈(zèng)儀式，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，與受贈(zèng)學(xué)校一起商議儀式程序；儀式不得鋪張浪費(fèi)，厲行節(jié)儉；對(duì)捐贈(zèng)之物加以適當(dāng)介紹，提高物品的使用率。
2.家訪和調(diào)研方面。確保每名學(xué)生都接受過家訪，注意拍照和筆錄。不在居民家吃飯、過夜，不在路上逗留，按時(shí)返回學(xué)校。熟悉訪談提綱和內(nèi)容，靈活運(yùn)用前期培訓(xùn)掌握的技巧，對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行訪談；適當(dāng)講解調(diào)查問卷的填寫要求，保證問卷有效性。
3.記錄方面。不得影響其正常教學(xué)和生活，尊重隱私；自由拍攝時(shí)征得學(xué)校同意，不得干擾學(xué)校正常程序；所有拍攝資料需在獲得當(dāng)事人允許之后方可公開發(fā)布。
4.教師生存狀態(tài)宣傳活動(dòng)方面。選擇具有代表性的宣傳內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)成員要仔細(xì)總結(jié)，熱情地向大學(xué)生和社會(huì)各界還原一個(gè)真實(shí)的教師形象。
5.其他方面。對(duì)活動(dòng)全過程進(jìn)行文字（筆記等）、聲音（錄音筆等）和圖像（照相機(jī)等）的記錄，以保證信息的完整性；每個(gè)具體的活動(dòng)開展前需指定詳細(xì)計(jì)劃及預(yù)案；各組定期管理更新項(xiàng)目博客，及時(shí)發(fā)布活動(dòng)信息。
活動(dòng)計(jì)劃表篇三
一、小組名稱：分享你我 快樂暑期
二、小組背景：
青云譜區(qū)社會(huì)工作協(xié)會(huì)至20xx年四月正式啟動(dòng)“關(guān)愛外來務(wù)工人員 社工在行動(dòng)”項(xiàng)目以來，社工在經(jīng)過調(diào)查對(duì)比之后最終確定將南昌市建材大市場(chǎng)作為此項(xiàng)目開展的點(diǎn)。南昌市建材大市場(chǎng)匯聚了許多外來務(wù)工人員，由于是外來戶口，他們很難享受到同本地居民同樣的待遇，大多從事搬運(yùn)工作的他們只有微薄的收入，醫(yī)保問題、子女就學(xué)問題……這些無不令他們的生活變得更加艱難。
社會(huì)工作作為一種專業(yè)的助人活動(dòng)，及時(shí)介入外來務(wù)工人員給他們帶來福利和生活的便利變得十分必要。在之前的項(xiàng)目活動(dòng)中主要是以外來務(wù)工人員的為直接服務(wù)對(duì)象。當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入暑期，外來務(wù)工子女已經(jīng)從學(xué)校走出來了，對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)已經(jīng)成為他們的除工作以外的另一個(gè)重要的任務(wù)，此時(shí)，社會(huì)工作介入外來務(wù)工子女，幫助他們度過一個(gè)富有意義的暑期生活乃是十分必要。
再者，南昌市建材大市場(chǎng)外來務(wù)工人員大多舉家且聚居在京山老街，且在之前的社會(huì)開展中已經(jīng)和多數(shù)外來務(wù)工人員有過接觸，在很大程度上取得了外來務(wù)工人員的信任，因此，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法對(duì)外來務(wù)工子女開展以“健康快樂成長(zhǎng)”為主題的暑期小組工作具有天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢(shì)。
三、理論依據(jù)：
1.馬斯洛的需求理論
根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次按照低級(jí)到高級(jí)的排序可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運(yùn)作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結(jié)交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對(duì)自己的尊重和理解；自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過個(gè)人的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能。外來務(wù)工子女的安全需要、歸屬和愛的需要不能被滿足的話，往往會(huì)導(dǎo)致在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、厭學(xué)、性格孤僻等等。因此，社會(huì)工作者在協(xié)助組員解決問題時(shí)，應(yīng)協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，矯正存在的不正常行為，減輕他們的心理壓力，促進(jìn)外來務(wù)工子女的健康成長(zhǎng)。
2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
以班杜拉為代表的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)人類行為的習(xí)得性，即教育與環(huán)境的重要性，并且認(rèn)為人的行為、思想、情感反應(yīng)方式和行為不僅受到直接經(jīng)驗(yàn)的影響，同時(shí)也是受間接經(jīng)驗(yàn)的影響；行為與環(huán)境具有相互作用；觀察與模仿學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過程，在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)知是非常重要的；人在學(xué)習(xí)中具有特別的自我調(diào)節(jié)的過程。社會(huì)工作者在小組活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到外來務(wù)工子女每個(gè)人都是一個(gè)資源庫(kù)，在開展小組過程中真實(shí)的表現(xiàn)出各種適應(yīng)性和非適應(yīng)性的行為，他們也會(huì)分享各自的想法、經(jīng)驗(yàn)、感受，提供給每個(gè)小組成員的行為匯總，組員通過在互動(dòng)中，進(jìn)行觀察、模仿、和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)性行為，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中，社會(huì)工作者應(yīng)該及時(shí)充分的肯定和鼓勵(lì)組員取得的成績(jī)。
四、小組目標(biāo)：提高自我認(rèn)知能力，相互學(xué)習(xí)中促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)！
五、小組目的：
1． 讓身在外地的外來務(wù)工子女組員能敞開心扉彼此毫無顧忌地交往
2． 使組員能意識(shí)到相互間的信賴和關(guān)懷，在這“缺乏信任感”
的社會(huì)里其實(shí)依然充滿著對(duì)自身和他人生命的關(guān)注，使組員更加珍惜生命，從點(diǎn)滴中感悟生命
六、小組成員：住在京山老街附近的外來務(wù)工子女
七、小組特征：
1． 性質(zhì)：成長(zhǎng)小組
2．
3．
4． 活動(dòng)次數(shù)：5次 日期： 地點(diǎn)：視具體情況而定，以京山老街周邊社區(qū)社工室為主 5． 人數(shù)：8人
八、招募方法：
1． 張貼海報(bào)，自愿報(bào)名
2． 在京山老街附近進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招募、邀請(qǐng)參加
九、預(yù)計(jì)問題和解決辦法：
1． 招募不到足夠的參加者
（1）增大在社區(qū)內(nèi)的宣傳力度；
（2）邀請(qǐng)社區(qū)干部幫助招募；
（3）滾雪球的方法由組員介紹。
2． 活動(dòng)中組員不能敞開心扉
在活動(dòng)前仔細(xì)構(gòu)思小組的流程安排，多方閱讀各種資料，使組織者在活動(dòng)前充分了解和掌握應(yīng)對(duì)各種可料想局面出現(xiàn)的解決辦法和技巧，做到胸有成竹。
3． 在計(jì)劃中將安排一次組員去參觀洪都消防支隊(duì)，支隊(duì)的溝通協(xié)調(diào)問題以及組員的安全問題。
（1） 提前由青云譜區(qū)民政局社會(huì)工作協(xié)會(huì)或雙擁辦和洪都消防支隊(duì)溝通協(xié)調(diào)，取得支持；
（2） 與消防支隊(duì)進(jìn)行提前交流，了解一般要注意的問題，并將可能出現(xiàn)的問題拿到組員中進(jìn)行討論，集思廣益；
（3） 組織者要提前篩選好適當(dāng)?shù)挠螒蚝突顒?dòng)，并借鑒青支隊(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
十、所需物資和預(yù)算：
1． 海報(bào)制作：10元
2． 問卷紙張、打印、復(fù)印費(fèi)：20元
3． 游戲用品：70元
（進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)待確定后在進(jìn)行預(yù)算）
共計(jì)：100元
十一、評(píng)估方法：
1． 在面談時(shí)做簡(jiǎn)要記錄，小組最后一節(jié)時(shí)，組員將被安排完
成一份問卷，以比較他們?cè)趨⒓有〗M前后對(duì)生命的感悟有否提升
2． 在小組最后一節(jié)，各組員進(jìn)行感悟分享及意見
3． 從出席率、參與及投入程度作評(píng)估
4． 與組員的'面談作評(píng)估
十二、工作日程安排：
活動(dòng)計(jì)劃表篇四
本學(xué)年度，我校將繼續(xù)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求》，從我校的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化綜合實(shí)踐課意識(shí)，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討，積極開展綜合實(shí)踐課程內(nèi)容、活動(dòng)形式、評(píng)價(jià)方案的探討，努力探索“綜合實(shí)踐”與“校本課程”的關(guān)系、與課外活動(dòng)的關(guān)系、與“信息技術(shù)”的關(guān)系。通過有效的方式將所有教師的知識(shí)、智慧集中起來，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)；結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
3、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育三大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。因此我校根據(jù)學(xué)校的課程資源，以綜合主題和綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育融合在一起實(shí)施，使三大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
1、以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求，扎實(shí)抓好校本的課題試驗(yàn)，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（1）充實(shí)“周三新課程研討日”的活動(dòng)內(nèi)容與形式,每周指定好研討的內(nèi)容和中心發(fā)言人。
（2）準(zhǔn)備參加新課程實(shí)驗(yàn)（校本課程）研討會(huì)及豐澤區(qū)新課題實(shí)驗(yàn)專題（綜合實(shí)踐）研討會(huì)。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
校本資源如：
（1）充分利用學(xué)校的圖書室，進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；
（2）重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題，在網(wǎng)上搜尋資料，并舉行“網(wǎng)上小能手”競(jìng)賽；
（3）充分利用“自然實(shí)驗(yàn)室”、“科技活動(dòng)室”、“美術(shù)室”、“紅領(lǐng)巾廣播室”等各室，為學(xué)生的科技制作和個(gè)性發(fā)展提供展示成果的舞臺(tái)；同時(shí)，舉行學(xué)生科技“制作展評(píng)”、“自然學(xué)科教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)”、“自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀課件制作評(píng)選活動(dòng)”、“指導(dǎo)看科普書，寫一篇科技小論文”等各項(xiàng)活動(dòng)。
社區(qū)資源如：
（1）與增城電視臺(tái)、社區(qū)居委會(huì)、工廠、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、污水處理廠等聯(lián)系，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；
與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，比如青少年活動(dòng)中心、泉州青少年實(shí)驗(yàn)基地等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)；
（2）各年段、各班級(jí)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，充分利用家鄉(xiāng)資源，以“刺桐古今”的名人、名勝古跡、歷史事件，教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)愛鄉(xiāng)之情。聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、在活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容上，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育各有特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，但也不是絕對(duì)割裂的，而是相互聯(lián)系的。在實(shí)施具體的活動(dòng)主題和活動(dòng)項(xiàng)目的過程中，不能僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。
4、學(xué)習(xí)的方式：綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
活動(dòng)計(jì)劃表篇五
春天是一年中最美的季節(jié)，是學(xué)生踏青春游的好季節(jié)。通過踏青春游活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步感受春天的美景。鍛煉學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。我校定于20xx年5月30日參觀北方森林動(dòng)物園?，F(xiàn)把有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
20xx年5月30日，上午8：30學(xué)校集中。9：00正式出發(fā)。
下午16：30請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校門口接孩子。班主任會(huì)將無人接送的學(xué)生帶回學(xué)校收發(fā)室。等家長(zhǎng)來接確保每個(gè)學(xué)生都能安全到家。班主任電話：82993530
安全負(fù)責(zé)人：班主任王愛新、班級(jí)干部，及四年學(xué)年組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任
活動(dòng)內(nèi)容：參觀北方森林動(dòng)物園、觀看動(dòng)物表演。
一至五年級(jí)學(xué)生（有身體不適的同學(xué)可以不參加）。
1，全班分成7個(gè)組，每組5人、小組長(zhǎng)。1人，負(fù)責(zé)每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數(shù)，組織同學(xué)午飯和游戲。小學(xué)分工：帶塑料布、帶創(chuàng)可貼、暈車藥等。
2，學(xué)生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊(duì)。
3，注意安全，講究清潔衛(wèi)生。
4，不帶刀具，打火機(jī)等危險(xiǎn)物品，
1，活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育。召開教師會(huì)議，明確各自職責(zé)；教育學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮，不準(zhǔn)隨意離開隊(duì)伍單獨(dú)活動(dòng)，排隊(duì)有序。
2，往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行程時(shí)排好隊(duì)伍，每班至少安排兩位教師負(fù)責(zé)管理。每班把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，并有序地開展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明，相互關(guān)心，注意安全，不搞有安全隱患的活動(dòng)。
3，嚴(yán)格劃分活動(dòng)區(qū)域，對(duì)于有危險(xiǎn)的活動(dòng)區(qū)域，安全監(jiān)督教師應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施，抑制事態(tài)擴(kuò)大。
4，審查學(xué)生身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生，勸阻其參加本次活動(dòng)。
5，嚴(yán)格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。
教育學(xué)生愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。 為強(qiáng)化春游活動(dòng)安全管理，增強(qiáng)帶隊(duì)老師、活動(dòng)學(xué)生的安全意識(shí)，確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行，在活動(dòng)過程中，應(yīng)急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應(yīng)變。
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、 就地?fù)尵仍瓌t。
4、報(bào)警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應(yīng)急反應(yīng)措施：
1、一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。
2、 所有教師的手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)。
3、進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)后，由領(lǐng)隊(duì)教師在出入口執(zhí)守，觀察學(xué)生情況。
三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理、或就近送醫(yī)院。
四、學(xué)生走失處理：
1、確保學(xué)生小組長(zhǎng)知曉班主任及其他帶隊(duì)教師電話號(hào)碼，以便聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。
五、交通事故處理：
1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
2、迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院。
3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。
4、檢查、診治。
5、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽，妥善處理善后事宜。
6、寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
活動(dòng)計(jì)劃表篇六
1．學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。
2．能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
3．通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
1．美工區(qū)：
主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2．益智區(qū)：
主要提供材料：花片、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。
3．操作區(qū)：
主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。
4．閱讀區(qū)：
主要提供材料：繪本、親子自制圖書。
5．語(yǔ)言區(qū)：
主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點(diǎn)畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。
6．建構(gòu)區(qū)：
主要提供材料：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。
7．棋類區(qū)：
主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。
建構(gòu)區(qū)
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
1．回憶上次建構(gòu)區(qū)游戲情況。
2．介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今天老師要請(qǐng)小朋友們根據(jù)建構(gòu)圖，運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋，橋建好了再請(qǐng)小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。
（二）鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。
師：你今天想玩什么區(qū)域？怎么玩？
（三）師幼共同提出游戲要求。
1．根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。
2．活動(dòng)時(shí)專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。
3．玩玩具的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。
（四）幼兒自主活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2．教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
4．發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
（五）師生交流共享，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲情況。
1．幼兒交流活動(dòng)中遇到的困難及解決問題的方法，鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)解決問題。
2．請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的使用情況。
活動(dòng)計(jì)劃表篇一
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂、自信。
２、培養(yǎng)幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識(shí)增強(qiáng)。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
角色游戲1、游戲中，堅(jiān)持使用普通話，不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂
3、促進(jìn)幼兒間的交往，提高幼兒的社會(huì)交往能力
4、能自覺遵守游戲規(guī)則
《實(shí)幼旅行社》
《美味餐廳（中西餐廳）》
《時(shí)代超市》
《愛心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。
餐具及廢舊物品。
各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
藥柜、白大褂、聽診器等
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶，能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問題
4、愛護(hù)玩具、自覺整理玩具。
《白田廣場(chǎng)》
《寶應(yīng)二橋》
《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
《玩具王國(guó)》大、中、小型積木，有空心或?qū)嵭男头e木，動(dòng)物拼圖積木等。
塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
各種廢舊物品、玩沙工具等。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
戲1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物，體驗(yàn)所扮演的情感
3、感受舞蹈的美，能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。
《龜兔賽跑》
《大雁和鴨子》
《跳舞吧》
錄音機(jī)磁帶。
背景圖。
各種舞蹈服裝，舞臺(tái)背景，音響，磁帶、碟片等。
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
戲1、發(fā)展幼兒的聽力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂的感受能力
2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣
3、要求幼兒根據(jù)音樂和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
4、通過多種音樂游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂的感受力。
《逛公園》
《蓋房子》
《小小帆船》
《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶
各種頭飾衣物道具
背景圖
游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
戲1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線，會(huì)鉆過60厘米高度的拱形門，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性，鍛煉動(dòng)作的速度。
《植樹去》
《小馬春游》
《救護(hù)傷員》
《一起跳竹竿》竹竿若干根。
小椅子若干把。
各種動(dòng)物頭飾。
錄音機(jī)磁帶。
活動(dòng)計(jì)劃表篇二
對(duì)于支教，我們根據(jù)我們將要根據(jù)支教地點(diǎn)（貴州省遵義市湄潭縣復(fù)興鎮(zhèn)七里壩村七里壩完?。┑木唧w情況具體制訂。對(duì)于七里壩村，地處大山之中，土地貧瘠，當(dāng)?shù)匕傩丈顦O其貧困，交通閉塞，孩子們很少能了解外部的世界。其中有相當(dāng)一部分單親家庭，大部分也是留守兒童，孩子們從小缺乏關(guān)愛，教育缺失，應(yīng)養(yǎng)成壞習(xí)慣，做事也沒有目標(biāo)性，我們據(jù)此制定了我們的支教計(jì)劃。
本次支教，銘記對(duì)項(xiàng)目的定位：以支教為載體，以“時(shí)間囊”活動(dòng)為特色，大力開展時(shí)間展“時(shí)間囊”活動(dòng)。
致力于“給他們一個(gè)夢(mèng)想和逐夢(mèng)的勇氣”這一目的，隊(duì)員們會(huì)做充分細(xì)致的準(zhǔn)備。教授課程將會(huì)豐富多彩，同時(shí)，我們也會(huì)通過課堂的互動(dòng)，極力保證課堂效率，在最后支教結(jié)束時(shí)，將要求學(xué)生利用我們教授的東西排練豐富多彩的文藝節(jié)目，與全體老師同臺(tái)演出，為村民呈現(xiàn)了一臺(tái)精彩的文藝演出。
1.家訪方面：
從學(xué)生、學(xué)校、家庭三方面開展調(diào)研，通過與學(xué)生聊天、與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流、與當(dāng)?shù)亟處熼_了座談會(huì)，進(jìn)行問卷調(diào)查，進(jìn)行對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的思想道德現(xiàn)狀和家庭經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及收入的了解。
1） 家訪目的：
① 與小朋友一對(duì)一交流，走進(jìn)小朋友內(nèi)心世界，深入了解小朋友學(xué)習(xí)生活狀況和家庭的變化情況。
② 與小朋友父母深入交流，增進(jìn)學(xué)生父母對(duì)我們的了解，了解家庭生產(chǎn)收入的變化情況。
③ 通過家訪，收集貧困生的相關(guān)資料，將家訪得到的信息記錄在學(xué)籍卡上（回頭整理成電子版），在學(xué)籍卡上登記小朋友的基本信息，如姓名、性別，出生年月等。其次，在學(xué)籍卡上記錄孩子們的相關(guān)情況，如孩子們的性格、興趣愛好，家長(zhǎng)方面的信息，通過該學(xué)籍卡的制作，更好地地了解孩子們的情況，便于對(duì)小朋友的跟進(jìn)工作?；匦：?，為他們進(jìn)行募捐，尋找一幫一結(jié)對(duì)幫助的愛心人士。
2） .時(shí)間安排：
① 提前一天確定家訪學(xué)生，通知該學(xué)生并大致了解家訪路線
② 每天下午3:20放學(xué)后同學(xué)生一起回家，晚7：00之前必須返回學(xué)校
3） .家訪分組：
① 將學(xué)生平均分成6組，每?jī)擅?duì)員負(fù)責(zé)一組，與該組小朋友進(jìn)行重點(diǎn)交流并逐家進(jìn)行家訪
2.發(fā)放捐助資金方面：
我們將會(huì)按照我們對(duì)捐贈(zèng)者許下的承諾嚴(yán)格發(fā)放，并且會(huì)派人進(jìn)行監(jiān)督，給捐助者打電話或者寫信作信息反饋，形成良性循環(huán)。進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查，明確資金的用途。
3愛心義診方面：
我們會(huì)提前做好溝通，為學(xué)生和老師心義診，同時(shí)給出良好的健康習(xí)慣的建議，在現(xiàn)場(chǎng)拉橫幅“益暖中華愛心義診”，分發(fā)宣傳資料若干（雜志、健康資料），三折頁(yè)。
4. 課程安排方面：
1） 上課時(shí)間出發(fā)前制定課程表，準(zhǔn)備好相關(guān)材料。
2） 上課內(nèi)容：
課外知識(shí)拓展：名校名城介紹，英語(yǔ)，急救求生知識(shí)，自然災(zāi)害求生，意外事故急救。
勵(lì)志課：名人傳記介紹，美德教育。
課外補(bǔ)習(xí):語(yǔ)文語(yǔ)句發(fā)音強(qiáng)化，寫作技巧指導(dǎo)，唐詩(shī)宋詞背誦與賞析，名著導(dǎo)讀，記敘文寫作方法，優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)。
文體課:籃球、足球、健美操等體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，美術(shù)課，音樂課側(cè)重英文。
3） 授課方式：
① 一名隊(duì)員主講，兩名隊(duì)員在教室后排維持紀(jì)律
② 采用互動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言
③ 出發(fā)前做好ppt，使授課內(nèi)容形象生動(dòng)
5. 時(shí)間囊活動(dòng)：
這是本次支教的特色所在，主要?dú)w納為兩點(diǎn);習(xí)慣和目標(biāo)。
1） 最開始的課程完成對(duì)要求孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣與設(shè)立目標(biāo)的引導(dǎo)。具體方法為：①勵(lì)志故事啟發(fā)教育。②習(xí)慣和目標(biāo)對(duì)人生的重要意義。③養(yǎng)成習(xí)慣和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2） 啟動(dòng)短期時(shí)間囊計(jì)劃——設(shè)立短期（兩周）目標(biāo)——希望自己這兩周能堅(jiān)持的習(xí)慣或者能完成小的目標(biāo)。如：堅(jiān)持來上課，堅(jiān)持練字，堅(jiān)持每天微笑。
3） 平時(shí)的教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)中，完成兩大任務(wù)：
① 制定適合于當(dāng)?shù)厍闆r的行為習(xí)慣規(guī)范準(zhǔn)則并倡導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。主要包括：
學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣，善于思考的習(xí)慣，敢于提問的習(xí)慣，與人合作的習(xí)慣，自主讀書的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣，動(dòng)手操作的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等。
生活習(xí)慣：舉止文明的習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，尊重他人的習(xí)慣，守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣，懂得感恩的習(xí)慣，勤儉節(jié)約的習(xí)慣，遵守秩序的習(xí)慣，勤于動(dòng)手的習(xí)慣，講究衛(wèi)生的習(xí)慣等。
通過“認(rèn)知指導(dǎo)-細(xì)化要求-強(qiáng)化訓(xùn)練-營(yíng)造氛圍-情感溝通-榜樣示范-反思自律-合力攻堅(jiān)-評(píng)價(jià)引領(lǐng)”的路線以養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重新修訂了優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展“會(huì)運(yùn)動(dòng)、懂禮儀、善學(xué)習(xí)、能合作、惹人愛”活動(dòng)。評(píng)選出優(yōu)秀個(gè)人，在總結(jié)大會(huì)予以表彰。
② 教授對(duì)于目標(biāo)的自主設(shè)立與完成的科學(xué)方法。但是同時(shí)應(yīng)注意一個(gè)人設(shè)定目標(biāo)時(shí)，最重要的并非“如何”實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，而是“為何”要設(shè)定這些目標(biāo)，“為何”比“如何”更重要 。
然后通過以下路線實(shí)施：列下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)理由-設(shè)下時(shí)限-列下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的條件-自問假如要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)話，我自己必須變成什么樣的人？”并在紙上列下來-列下目前不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的所有原因，從難到易排列其困難度--自問“現(xiàn)在馬上用什么辦法來解決那些問題”，-下定承諾，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為止，否則絕不放棄-設(shè)下時(shí)間表，從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最終期限倒推至現(xiàn)在-馬上采取行動(dòng)-衡量每天的進(jìn)度，每天檢查成果。
4） 在支教結(jié)束前，開啟時(shí)間囊容器，評(píng)價(jià)大家的目標(biāo)完成情況，表彰優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)帶領(lǐng)孩子們?cè)O(shè)立中長(zhǎng)期（一年）的目標(biāo)，開展長(zhǎng)期的時(shí)間囊活動(dòng)。
5） 孩子們進(jìn)行演講描繪自己的夢(mèng)想，用筆記錄自己的夢(mèng)想。我們會(huì)保存孩子為自己寫下的夢(mèng)想。
1. 完成支教任務(wù)。
1）通過趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)加深支教隊(duì)員與小學(xué)生之間的交流，豐富課外生活，增強(qiáng)支教團(tuán)隊(duì)與小學(xué)班級(jí)凝聚力。
2）通過教師座談會(huì)與當(dāng)?shù)亟處熣归_深入交流，了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)、思想現(xiàn)狀，聽取老師意見，改進(jìn)支教活動(dòng)的不足之處。
3）通過文藝匯演表演節(jié)目，匯報(bào)支教成果，支教隊(duì)員回校前與當(dāng)?shù)匦W(xué)生告別儀式，互留聯(lián)系方式。
4）通過愛心義診，讓孩子們了解：兒童常見疾病識(shí)別和正確處理方式（麻疹、紅眼病），正確止血，傷口的殺菌消毒方式，良好健康習(xí)慣。
5）通過“時(shí)間囊”活動(dòng)，讓孩子有養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)，堅(jiān)持以達(dá)目標(biāo)的態(tài)度，對(duì)來年支教的期待，對(duì)既定目標(biāo)的執(zhí)著，對(duì)未來生活的希望。
6）完成關(guān)于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育的調(diào)查報(bào)告。
2. 完成對(duì)時(shí)間囊項(xiàng)目的評(píng)估，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)項(xiàng)目就行修正和完善。
1． 捐贈(zèng)活動(dòng)方面。舉行捐贈(zèng)儀式，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，與受贈(zèng)學(xué)校一起商議儀式程序；儀式不得鋪張浪費(fèi)，厲行節(jié)儉；對(duì)捐贈(zèng)之物加以適當(dāng)介紹，提高物品的使用率。
2.家訪和調(diào)研方面。確保每名學(xué)生都接受過家訪，注意拍照和筆錄。不在居民家吃飯、過夜，不在路上逗留，按時(shí)返回學(xué)校。熟悉訪談提綱和內(nèi)容，靈活運(yùn)用前期培訓(xùn)掌握的技巧，對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行訪談；適當(dāng)講解調(diào)查問卷的填寫要求，保證問卷有效性。
3.記錄方面。不得影響其正常教學(xué)和生活，尊重隱私；自由拍攝時(shí)征得學(xué)校同意，不得干擾學(xué)校正常程序；所有拍攝資料需在獲得當(dāng)事人允許之后方可公開發(fā)布。
4.教師生存狀態(tài)宣傳活動(dòng)方面。選擇具有代表性的宣傳內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)成員要仔細(xì)總結(jié)，熱情地向大學(xué)生和社會(huì)各界還原一個(gè)真實(shí)的教師形象。
5.其他方面。對(duì)活動(dòng)全過程進(jìn)行文字（筆記等）、聲音（錄音筆等）和圖像（照相機(jī)等）的記錄，以保證信息的完整性；每個(gè)具體的活動(dòng)開展前需指定詳細(xì)計(jì)劃及預(yù)案；各組定期管理更新項(xiàng)目博客，及時(shí)發(fā)布活動(dòng)信息。
活動(dòng)計(jì)劃表篇三
一、小組名稱：分享你我 快樂暑期
二、小組背景：
青云譜區(qū)社會(huì)工作協(xié)會(huì)至20xx年四月正式啟動(dòng)“關(guān)愛外來務(wù)工人員 社工在行動(dòng)”項(xiàng)目以來，社工在經(jīng)過調(diào)查對(duì)比之后最終確定將南昌市建材大市場(chǎng)作為此項(xiàng)目開展的點(diǎn)。南昌市建材大市場(chǎng)匯聚了許多外來務(wù)工人員，由于是外來戶口，他們很難享受到同本地居民同樣的待遇，大多從事搬運(yùn)工作的他們只有微薄的收入，醫(yī)保問題、子女就學(xué)問題……這些無不令他們的生活變得更加艱難。
社會(huì)工作作為一種專業(yè)的助人活動(dòng)，及時(shí)介入外來務(wù)工人員給他們帶來福利和生活的便利變得十分必要。在之前的項(xiàng)目活動(dòng)中主要是以外來務(wù)工人員的為直接服務(wù)對(duì)象。當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入暑期，外來務(wù)工子女已經(jīng)從學(xué)校走出來了，對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)已經(jīng)成為他們的除工作以外的另一個(gè)重要的任務(wù)，此時(shí)，社會(huì)工作介入外來務(wù)工子女，幫助他們度過一個(gè)富有意義的暑期生活乃是十分必要。
再者，南昌市建材大市場(chǎng)外來務(wù)工人員大多舉家且聚居在京山老街，且在之前的社會(huì)開展中已經(jīng)和多數(shù)外來務(wù)工人員有過接觸，在很大程度上取得了外來務(wù)工人員的信任，因此，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法對(duì)外來務(wù)工子女開展以“健康快樂成長(zhǎng)”為主題的暑期小組工作具有天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢(shì)。
三、理論依據(jù)：
1.馬斯洛的需求理論
根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次按照低級(jí)到高級(jí)的排序可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機(jī)能正常運(yùn)作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關(guān)系，避免恐懼和焦慮；歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結(jié)交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對(duì)自己的尊重和理解；自我實(shí)現(xiàn)的需要是希望通過個(gè)人的努力來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮自己的潛能。外來務(wù)工子女的安全需要、歸屬和愛的需要不能被滿足的話，往往會(huì)導(dǎo)致在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、厭學(xué)、性格孤僻等等。因此，社會(huì)工作者在協(xié)助組員解決問題時(shí)，應(yīng)協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，矯正存在的不正常行為，減輕他們的心理壓力，促進(jìn)外來務(wù)工子女的健康成長(zhǎng)。
2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
以班杜拉為代表的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)人類行為的習(xí)得性，即教育與環(huán)境的重要性，并且認(rèn)為人的行為、思想、情感反應(yīng)方式和行為不僅受到直接經(jīng)驗(yàn)的影響，同時(shí)也是受間接經(jīng)驗(yàn)的影響；行為與環(huán)境具有相互作用；觀察與模仿學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過程，在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)知是非常重要的；人在學(xué)習(xí)中具有特別的自我調(diào)節(jié)的過程。社會(huì)工作者在小組活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到外來務(wù)工子女每個(gè)人都是一個(gè)資源庫(kù)，在開展小組過程中真實(shí)的表現(xiàn)出各種適應(yīng)性和非適應(yīng)性的行為，他們也會(huì)分享各自的想法、經(jīng)驗(yàn)、感受，提供給每個(gè)小組成員的行為匯總，組員通過在互動(dòng)中，進(jìn)行觀察、模仿、和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的適應(yīng)性行為，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中，社會(huì)工作者應(yīng)該及時(shí)充分的肯定和鼓勵(lì)組員取得的成績(jī)。
四、小組目標(biāo)：提高自我認(rèn)知能力，相互學(xué)習(xí)中促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)！
五、小組目的：
1． 讓身在外地的外來務(wù)工子女組員能敞開心扉彼此毫無顧忌地交往
2． 使組員能意識(shí)到相互間的信賴和關(guān)懷，在這“缺乏信任感”
的社會(huì)里其實(shí)依然充滿著對(duì)自身和他人生命的關(guān)注，使組員更加珍惜生命，從點(diǎn)滴中感悟生命
六、小組成員：住在京山老街附近的外來務(wù)工子女
七、小組特征：
1． 性質(zhì)：成長(zhǎng)小組
2．
3．
4． 活動(dòng)次數(shù)：5次 日期： 地點(diǎn)：視具體情況而定，以京山老街周邊社區(qū)社工室為主 5． 人數(shù)：8人
八、招募方法：
1． 張貼海報(bào)，自愿報(bào)名
2． 在京山老街附近進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)招募、邀請(qǐng)參加
九、預(yù)計(jì)問題和解決辦法：
1． 招募不到足夠的參加者
（1）增大在社區(qū)內(nèi)的宣傳力度；
（2）邀請(qǐng)社區(qū)干部幫助招募；
（3）滾雪球的方法由組員介紹。
2． 活動(dòng)中組員不能敞開心扉
在活動(dòng)前仔細(xì)構(gòu)思小組的流程安排，多方閱讀各種資料，使組織者在活動(dòng)前充分了解和掌握應(yīng)對(duì)各種可料想局面出現(xiàn)的解決辦法和技巧，做到胸有成竹。
3． 在計(jì)劃中將安排一次組員去參觀洪都消防支隊(duì)，支隊(duì)的溝通協(xié)調(diào)問題以及組員的安全問題。
（1） 提前由青云譜區(qū)民政局社會(huì)工作協(xié)會(huì)或雙擁辦和洪都消防支隊(duì)溝通協(xié)調(diào)，取得支持；
（2） 與消防支隊(duì)進(jìn)行提前交流，了解一般要注意的問題，并將可能出現(xiàn)的問題拿到組員中進(jìn)行討論，集思廣益；
（3） 組織者要提前篩選好適當(dāng)?shù)挠螒蚝突顒?dòng)，并借鑒青支隊(duì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
十、所需物資和預(yù)算：
1． 海報(bào)制作：10元
2． 問卷紙張、打印、復(fù)印費(fèi)：20元
3． 游戲用品：70元
（進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)待確定后在進(jìn)行預(yù)算）
共計(jì)：100元
十一、評(píng)估方法：
1． 在面談時(shí)做簡(jiǎn)要記錄，小組最后一節(jié)時(shí)，組員將被安排完
成一份問卷，以比較他們?cè)趨⒓有〗M前后對(duì)生命的感悟有否提升
2． 在小組最后一節(jié)，各組員進(jìn)行感悟分享及意見
3． 從出席率、參與及投入程度作評(píng)估
4． 與組員的'面談作評(píng)估
十二、工作日程安排：
活動(dòng)計(jì)劃表篇四
本學(xué)年度，我校將繼續(xù)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求》，從我校的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化綜合實(shí)踐課意識(shí)，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討，積極開展綜合實(shí)踐課程內(nèi)容、活動(dòng)形式、評(píng)價(jià)方案的探討，努力探索“綜合實(shí)踐”與“校本課程”的關(guān)系、與課外活動(dòng)的關(guān)系、與“信息技術(shù)”的關(guān)系。通過有效的方式將所有教師的知識(shí)、智慧集中起來，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)；結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
3、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育三大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。因此我校根據(jù)學(xué)校的課程資源，以綜合主題和綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育融合在一起實(shí)施，使三大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。
1、以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求，扎實(shí)抓好校本的課題試驗(yàn)，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（1）充實(shí)“周三新課程研討日”的活動(dòng)內(nèi)容與形式,每周指定好研討的內(nèi)容和中心發(fā)言人。
（2）準(zhǔn)備參加新課程實(shí)驗(yàn)（校本課程）研討會(huì)及豐澤區(qū)新課題實(shí)驗(yàn)專題（綜合實(shí)踐）研討會(huì)。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
校本資源如：
（1）充分利用學(xué)校的圖書室，進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率；
（2）重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題，在網(wǎng)上搜尋資料，并舉行“網(wǎng)上小能手”競(jìng)賽；
（3）充分利用“自然實(shí)驗(yàn)室”、“科技活動(dòng)室”、“美術(shù)室”、“紅領(lǐng)巾廣播室”等各室，為學(xué)生的科技制作和個(gè)性發(fā)展提供展示成果的舞臺(tái)；同時(shí)，舉行學(xué)生科技“制作展評(píng)”、“自然學(xué)科教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)”、“自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀課件制作評(píng)選活動(dòng)”、“指導(dǎo)看科普書，寫一篇科技小論文”等各項(xiàng)活動(dòng)。
社區(qū)資源如：
（1）與增城電視臺(tái)、社區(qū)居委會(huì)、工廠、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、污水處理廠等聯(lián)系，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查；
與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，比如青少年活動(dòng)中心、泉州青少年實(shí)驗(yàn)基地等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動(dòng)；
（2）各年段、各班級(jí)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，充分利用家鄉(xiāng)資源，以“刺桐古今”的名人、名勝古跡、歷史事件，教育培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)愛鄉(xiāng)之情。聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長(zhǎng)的社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
3、在活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容上，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育各有特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)，但也不是絕對(duì)割裂的，而是相互聯(lián)系的。在實(shí)施具體的活動(dòng)主題和活動(dòng)項(xiàng)目的過程中，不能僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。
4、學(xué)習(xí)的方式：綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。
活動(dòng)計(jì)劃表篇五
春天是一年中最美的季節(jié)，是學(xué)生踏青春游的好季節(jié)。通過踏青春游活動(dòng)，讓學(xué)生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步感受春天的美景。鍛煉學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。我校定于20xx年5月30日參觀北方森林動(dòng)物園?，F(xiàn)把有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
20xx年5月30日，上午8：30學(xué)校集中。9：00正式出發(fā)。
下午16：30請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校門口接孩子。班主任會(huì)將無人接送的學(xué)生帶回學(xué)校收發(fā)室。等家長(zhǎng)來接確保每個(gè)學(xué)生都能安全到家。班主任電話：82993530
安全負(fù)責(zé)人：班主任王愛新、班級(jí)干部，及四年學(xué)年組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任
活動(dòng)內(nèi)容：參觀北方森林動(dòng)物園、觀看動(dòng)物表演。
一至五年級(jí)學(xué)生（有身體不適的同學(xué)可以不參加）。
1，全班分成7個(gè)組，每組5人、小組長(zhǎng)。1人，負(fù)責(zé)每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數(shù)，組織同學(xué)午飯和游戲。小學(xué)分工：帶塑料布、帶創(chuàng)可貼、暈車藥等。
2，學(xué)生行走過程中不許打鬧，不得私自離隊(duì)。
3，注意安全，講究清潔衛(wèi)生。
4，不帶刀具，打火機(jī)等危險(xiǎn)物品，
1，活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育。召開教師會(huì)議，明確各自職責(zé)；教育學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮，不準(zhǔn)隨意離開隊(duì)伍單獨(dú)活動(dòng)，排隊(duì)有序。
2，往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，行程時(shí)排好隊(duì)伍，每班至少安排兩位教師負(fù)責(zé)管理。每班把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，并有序地開展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明，相互關(guān)心，注意安全，不搞有安全隱患的活動(dòng)。
3，嚴(yán)格劃分活動(dòng)區(qū)域，對(duì)于有危險(xiǎn)的活動(dòng)區(qū)域，安全監(jiān)督教師應(yīng)預(yù)先設(shè)想防范措施，禁止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施，抑制事態(tài)擴(kuò)大。
4，審查學(xué)生身體狀況。對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生，勸阻其參加本次活動(dòng)。
5，嚴(yán)格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。
教育學(xué)生愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。 為強(qiáng)化春游活動(dòng)安全管理，增強(qiáng)帶隊(duì)老師、活動(dòng)學(xué)生的安全意識(shí)，確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行，在活動(dòng)過程中，應(yīng)急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應(yīng)變。
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、 就地?fù)尵仍瓌t。
4、報(bào)警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應(yīng)急反應(yīng)措施：
1、一名行政領(lǐng)導(dǎo)、全體任課教師隨班。
2、 所有教師的手機(jī)必須處于開機(jī)狀態(tài)。
3、進(jìn)入?yún)⒂^點(diǎn)后，由領(lǐng)隊(duì)教師在出入口執(zhí)守，觀察學(xué)生情況。
三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊(duì)作處理、或就近送醫(yī)院。
四、學(xué)生走失處理：
1、確保學(xué)生小組長(zhǎng)知曉班主任及其他帶隊(duì)教師電話號(hào)碼，以便聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。
五、交通事故處理：
1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
2、迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院。
3、保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。
4、檢查、診治。
5、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)家長(zhǎng)、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽，妥善處理善后事宜。
6、寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
活動(dòng)計(jì)劃表篇六
1．學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。
2．能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
3．通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
1．美工區(qū)：
主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫棒、勾線筆、圖形變變變范例、線描畫范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2．益智區(qū)：
主要提供材料：花片、拼插模型、數(shù)字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。
3．操作區(qū)：
主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線板等。
4．閱讀區(qū)：
主要提供材料：繪本、親子自制圖書。
5．語(yǔ)言區(qū)：
主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書、小雨點(diǎn)畫、《貪吃的哈羅德》操作材料等。
6．建構(gòu)區(qū)：
主要提供材料：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線軸、萬通板、塑料罐、瓶子、花片等。
7．棋類區(qū)：
主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤。
建構(gòu)區(qū)
（一）談話引入，激發(fā)興趣。
1．回憶上次建構(gòu)區(qū)游戲情況。
2．介紹建構(gòu)區(qū)新增設(shè)的圖片：今天老師要請(qǐng)小朋友們根據(jù)建構(gòu)圖，運(yùn)用鋪平的方法建構(gòu)橋，橋建好了再請(qǐng)小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。
（二）鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。
師：你今天想玩什么區(qū)域？怎么玩？
（三）師幼共同提出游戲要求。
1．根據(jù)區(qū)域人數(shù)自主選擇并插好入?yún)^(qū)卡。
2．活動(dòng)時(shí)專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。
3．玩玩具的時(shí)候不爭(zhēng)、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。
（四）幼兒自主活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)建構(gòu)區(qū)。
1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2．教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
4．發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
（五）師生交流共享，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲情況。
1．幼兒交流活動(dòng)中遇到的困難及解決問題的方法，鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)解決問題。
2．請(qǐng)建構(gòu)區(qū)的幼兒說說建構(gòu)圖的使用情況。