一、素質(zhì)教育目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行分類說(shuō)明的方法。
2.學(xué)習(xí)恰當(dāng)使用詞語(yǔ)，準(zhǔn)確說(shuō)明事物的有關(guān)知識(shí)。
3.了解人類征服沙漠的業(yè)績(jī)，樹(shù)立改造大自然的雄心。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)、難點(diǎn)：分類說(shuō)明、舉例說(shuō)明的方法以及恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)準(zhǔn)確說(shuō)明說(shuō)明事物。
解決辦法：
(1)利用多媒體手法導(dǎo)入，并利用此法使學(xué)生理解沙漠向人類進(jìn)攻的方式以及人類防御沙漠、向沙漠進(jìn)軍的方法。
(2)比較閱讀，體會(huì)恰當(dāng)使用詞語(yǔ)，準(zhǔn)確說(shuō)明事物的寫法。
(3)借助于分組討論的方法，讓學(xué)生把握課文內(nèi)容。
(4)開(kāi)展演講的形式，讓學(xué)生樹(shù)立改造大自然的決心。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
觀看錄像，分組討論，開(kāi)展演講比賽。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
(放一段有關(guān)樓蘭古國(guó)的錄像)，同學(xué)們剛剛我們看到的片子是樓蘭古國(guó)，它位于我國(guó)的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，車水馬龍，商賈聚集之地，經(jīng)濟(jì)繁榮之所，今天的它，已被黃沙覆蓋，一片荒蕪，人們只能憑著那干枯的樹(shù)木，光禿禿的沙丘，去想像它昔日的繁華與豐美，是沙漠奪走了它的美麗，留給人們的只是遺憾，我們要拿起武器，與沙漠決戰(zhàn)，還我家園。
(一)明確目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)識(shí)別和把握中心句。
2.理解課文的內(nèi)容，把握作者的思路。
3.學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行分類說(shuō)明的方法。
(二)整體感知
本文是事理說(shuō)明文，這篇文章根據(jù)大量事實(shí)和科學(xué)原理，對(duì)為什么要向沙漠進(jìn)軍，怎樣向沙漠進(jìn)軍，進(jìn)軍的前景如何等重大問(wèn)題，作了深入淺出的說(shuō)明，把科學(xué)道理講得有聲有色。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
1.復(fù)習(xí)提問(wèn)。
(1)說(shuō)明文主要說(shuō)明什么?
(2)說(shuō)明文的首要任務(wù)是什么?
(3)說(shuō)明文的說(shuō)明順序有哪些?
(4)說(shuō)明文的說(shuō)明方法有哪些?
(5)說(shuō)明文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
(6)說(shuō)明對(duì)象包括哪些?
引導(dǎo)學(xué)生回答：
(1)說(shuō)明文主要說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能、用途等;(2)說(shuō)明文的首要任務(wù)是抓住事物特征;(3)說(shuō)明文的順序有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序;(4)說(shuō)明文的說(shuō)明方法有：下定義、舉例子、列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、畫圖表等;(5)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密;(6)說(shuō)明對(duì)象可以是實(shí)體事物，也可以是抽象事理。
2.背景、作者簡(jiǎn)介。
背景
1959年，中國(guó)科學(xué)院治沙隊(duì)成立，竺可楨先后在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了兩篇文章，一篇是《改造沙漠是我們的歷史任務(wù)》，一篇是《向沙漠進(jìn)軍》。在他的倡導(dǎo)下，設(shè)置了六個(gè)治沙綜合試驗(yàn)站，他三次深入沙漠考察，幾乎跑遍了內(nèi)蒙、河西走廊和新疆的沙漠。
作者簡(jiǎn)介
竺可楨(1890--1974)，浙江紹興人，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。我國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)家、地理學(xué)家，中國(guó)近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠定人。歷任中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院生物地學(xué)部主任，中國(guó)科學(xué)院綜合考察委員會(huì)主任，中華全國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)氣象學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)。在研究物候?qū)W和自然科學(xué)史方面多有論著，總計(jì)數(shù)百篇。他特別重視科學(xué)普及工作，對(duì)中國(guó)近代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立與發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，為我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展做了大量有益的工作。
3.正音、辨字、辨詞。
肆sì(不要讀成cì) 涸hé(不要讀成gù)
蔥cōng(不要讀成cóng)沛(不要寫成沛)
磴dèng(不要讀成dēng)
4.文章內(nèi)容的分析。
(1)同學(xué)朗讀課文，整體感知全文。(讀時(shí)可采取一人一段，自愿讀，不指定，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生們的積極性。)
(2)分組討論每個(gè)自然段的中心意思，若有中心句的段落，就用中心句表示，沒(méi)有中心句的段落，就需要自己概括。
第1段：沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。
第2段：地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃，如今有些部分逐漸變成荒漠。
第3段：我國(guó)陜西榆林地區(qū)古代是天然草原區(qū)，如今關(guān)外30公里都變成了沙漠。
第4段：沙漠逞強(qiáng)施威的武器是風(fēng)和沙。
第5段：抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林和培植草皮。
第6段：抵御沙丘進(jìn)攻的方法是植樹(shù)種草。
第7段：征服沙漠最主要的武器是水。
第8段：只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍，不但有收復(fù)失地的把握，而且能在沙漠里開(kāi)辟出若干綠洲來(lái)。
第9段：我們向沙漠進(jìn)軍取得的若干成績(jī)。
第10段：我們向沙漠進(jìn)軍，不但可以保護(hù)農(nóng)田，開(kāi)辟綠洲，而且對(duì)交通線路也起了防護(hù)作用。
第11段：風(fēng)可以為人類造福。
第12段：沙漠地區(qū)的日光照射特別強(qiáng)烈。
第13段：只要正確地認(rèn)識(shí)沙漠的危害，找出對(duì)付它的辦法，沙漠是有可能治理的。
以上各段的中心意思，1、4、7、8、10、13是原文的中心句，其他幾段的中心意思是概括出的。)
(3)在上述概括中心意思的基礎(chǔ)上，劃分段落，概括段意。
第一部分(第1～4段)：說(shuō)明為什么向沙漠進(jìn)軍。
第二部分(第5～8段)：說(shuō)明怎樣向沙漠進(jìn)軍。
第三部分(第9～13段)：說(shuō)明沙漠是可以被征服的，人類向沙漠進(jìn)軍的前景。
(4)分組討論以下問(wèn)題。
①第2、3兩段說(shuō)明了什么?這屬于什么說(shuō)明方法?
答：這兩段舉了國(guó)外地中海沿岸和國(guó)內(nèi)陜西榆林地區(qū)受沙漠侵襲的情況，從而說(shuō)明沙漠對(duì)人類的危害，屬于舉例子、作比較的說(shuō)明方法。
②沙漠向人類發(fā)動(dòng)攻勢(shì)的武器是什么?進(jìn)攻的主要方式有哪幾種?這屬于哪類說(shuō)明方法?
答：沙漠向人類發(fā)起進(jìn)攻的武器是風(fēng)和沙，主要方式是“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。屬于分類別的說(shuō)明方法。
③如何征服沙漠?征服沙漠的關(guān)鍵是什么?其中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?
答：征服沙漠的途徑：—是培植防護(hù)林和培植草皮，這是抵御沙漠的“游擊戰(zhàn)”，一是植樹(shù)種草，這是抵御沙漠的“陣地戰(zhàn)”，這兩種途徑都只是采取守勢(shì)，征服沙漠最主要的武器是水，尋找和開(kāi)發(fā)充足的水源是征服沙漠的最重要的途徑。征服沙漠的關(guān)鍵是水，這是征服沙漠區(qū)別于征服其他自然災(zāi)害的必要條件，有了水，才能抵御沙漠的“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”;有了充足的水源，向沙漠進(jìn)軍才能取得徹底的勝利，運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法。
④說(shuō)明征服沙漠的可能性和現(xiàn)實(shí)意義，并指出所用的說(shuō)明方法。
答：“征服沙漠最主要的武器是水”。我國(guó)沙荒地區(qū)，有的“有足夠的雨量”，有的“地面徑流和地下潛水也是很大的”，有的“周圍的高山上有大量的積雪”，“只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍，不但有收復(fù)失地的把握，而且能在大沙漠里開(kāi)辟出若干綠洲來(lái)”。這說(shuō)明了征服沙漠的可能性。“沙漠是可以征服的”，舉例說(shuō)明“我們有計(jì)劃地向沙漠展開(kāi)攻勢(shì)，已經(jīng)取得了若干成績(jī)”，用事實(shí)說(shuō)明了征服沙漠的現(xiàn)實(shí)性。采用了舉例子的說(shuō)明方法。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展
總結(jié)：作者緊緊抓住向沙漠進(jìn)軍這一中心，由淺入深，層層深入，先說(shuō)明沙漠嚴(yán)重危害人類，揭示為什么向沙漠進(jìn)軍，再說(shuō)明怎樣向沙漠進(jìn)軍，最后說(shuō)明向沙漠進(jìn)軍的前景，運(yùn)用這一邏輯順序，條理清晰，又恰當(dāng)?shù)厥褂昧肆袛?shù)字、分類別、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法使說(shuō)明對(duì)象清晰地出現(xiàn)在我們眼前，達(dá)到深入淺出的效果。
1.反饋練習(xí)
閱讀第4～6自然段，完成下列練習(xí)。
(1)在文中找出有關(guān)沙漠危害人類的句子。
①春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。
②沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。
③沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
(2)培植防護(hù)林和培植草皮的作用是什么?
防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量;草皮的作用是減少沙粒的來(lái)源。
(3)第5、6自然段能否換位，為什么?
不能，因?yàn)榈?自然段所說(shuō)的內(nèi)容是抵御風(fēng)沙襲擊的方法，對(duì)應(yīng)第4段的“游擊戰(zhàn)”，第6自然段所說(shuō)的內(nèi)容是抵御沙丘進(jìn)攻的方法，對(duì)應(yīng)第4段的“陣地戰(zhàn)”，5、6兩段順序與第4段相一致，所以不能換。
(4)防護(hù)林的兩列之間的距離不能超過(guò)林木高度的20倍，為什么?
因?yàn)轱L(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%～80%，到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度，所以防護(hù)林兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。
(5)根據(jù)第6自然段的有關(guān)內(nèi)容給濕沙層下定義。
濕沙層就是水分含量達(dá)到2%以上的沙層。
擴(kuò)展：同學(xué)們可以繼續(xù)補(bǔ)充有關(guān)沙漠的知識(shí)，并談?wù)勛约簩?duì)治理沙漠的想法。
(五)布置作業(yè)
1.沙漠是怎樣危害人類的?本文為什么首先強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)?
沙漠危害人類的武器是風(fēng)和沙，進(jìn)入的主要方式是“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”，為后文寫人類采用的守勢(shì)埋下伏筆。
2.課文中的每一個(gè)段落，都有一個(gè)中心，試分別找出課文第1、7、10段的中心句。
第1段：沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。
第7段：征服沙漠最主要的武器是水。
第10段：我們向沙漠進(jìn)軍;不但保護(hù)了農(nóng)田，開(kāi)辟了綠洲，而且對(duì)交通線路也起了防護(hù)作用。
3.閱讀下列句子，看看它們分別運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法。
(1)風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式，一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”，……一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。
說(shuō)明方法：分類別。
2.風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%～80%。
說(shuō)明方法：列數(shù)字。
3.沙漠地區(qū)地勢(shì)平坦，風(fēng)力極強(qiáng)。如新疆的星星峽、托克遜、達(dá)坂城都是著名的風(fēng)口。
說(shuō)明方法：舉例子。