范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
高考作文表達(dá)篇一
學(xué)習(xí)的目的是為了不斷完善自我。
子曰：“見(jiàn)賢而思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！蔽覀兛吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，就學(xué)過(guò)來(lái)，完善自己;如果看到別人的缺點(diǎn)，那就反躬自省，有則改之，無(wú)則加勉。王陽(yáng)明說(shuō)：“立志為圣，則圣矣;立志為賢，則賢矣?！睂W(xué)習(xí)就是讓我們不斷接近理想中的那個(gè)“我”。
完善自我，需要持久的堅(jiān)持和一以貫之的
學(xué)習(xí)態(tài)度
。
古人留下懸梁刺股、聞雞起舞、鑿壁偷光的
典故
，目的是告誡我們學(xué)習(xí)需要自覺(jué)。你看，出身貧寒的航天英雄劉伯明，中學(xué)時(shí)代，學(xué)校離家遠(yuǎn)，無(wú)論寒冬酷暑，他都堅(jiān)持跑步上學(xué)，無(wú)論雨多猛，雪多大，他從未遲到或早退。這樣的求學(xué)經(jīng)歷，不僅讓他擁有了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的韌性，也讓他擁有了超乎常人的健康體魄。
然而，生活中，我們的身邊多的是浮躁、嬉戲之輩。放假在家，只要手機(jī)在手，不是刷抖音，就是玩吃雞，打王者。在學(xué)校，沒(méi)有手機(jī)，就看玄幻與言情，一本二本，一部二部，只要老師監(jiān)督不到，埋頭看，躲進(jìn)被子里看，甚至通宵達(dá)旦看。而一旦進(jìn)入課堂，他的時(shí)間就成了游戲里被吃掉的小雞，來(lái)去毫無(wú)意義。其實(shí)，這些同學(xué)也有自己的志向，且其中不乏志向高遠(yuǎn)者。須知，沒(méi)有學(xué)問(wèn)的弓弩，沒(méi)有才華的箭鏃，再美的理想之“的”，你也只是做做想法而已。
學(xué)習(xí)的目的是為了扎下才華的根柢。
古人說(shuō)“學(xué)如弓弩”，強(qiáng)調(diào)的正是學(xué)問(wèn)的功底，如果弓弩不結(jié)實(shí)，力氣再大，也是白費(fèi)勁。你看聰明如錢(qián)鐘書(shū)者，也得要讀下千兒八百部的中外著作，方能寫(xiě)下古今中外信手拈來(lái)的《管錐篇》。即便天分十足的朱光潛先生年輕時(shí)，也要以“此時(shí)此地此身”為座右銘，提醒自己及時(shí)努力，不斷努力，認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真做事。
深厚的功底需要能坐冷板凳的寧?kù)o。三國(guó)時(shí)期的諸葛亮說(shuō)：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！彼嬖V我們，成就學(xué)問(wèn)需要堅(jiān)定的心志與寧?kù)o的心境。學(xué)問(wèn)根底深了，才華自會(huì)形成。
不過(guò)，如果我們將學(xué)習(xí)的目的僅止于自我能力的提升，個(gè)人生存的需要，比如，買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房過(guò)上上等的物質(zhì)生活，也就是說(shuō)，我們的心胸僅裝著自己的那點(diǎn)小幸福，那么，我們的人生一定走不遠(yuǎn)。
袁枚說(shuō)：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃，識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠?！边^(guò)分物質(zhì)化的生活目標(biāo)，容易讓我們迷失人生的方向，過(guò)于自我化的人生選擇，容易讓我們迷失心志。作為新時(shí)代的青年，我必得有高遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)、寬廣的胸懷，于國(guó)家于民族于社會(huì)應(yīng)有一份自己的擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)我們從社會(huì)層面尋找生命的價(jià)值時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)擁有了積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷奮斗的人生動(dòng)力。
高考作文表達(dá)篇一
學(xué)習(xí)的目的是為了不斷完善自我。
子曰：“見(jiàn)賢而思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！蔽覀兛吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，就學(xué)過(guò)來(lái)，完善自己;如果看到別人的缺點(diǎn)，那就反躬自省，有則改之，無(wú)則加勉。王陽(yáng)明說(shuō)：“立志為圣，則圣矣;立志為賢，則賢矣?！睂W(xué)習(xí)就是讓我們不斷接近理想中的那個(gè)“我”。
完善自我，需要持久的堅(jiān)持和一以貫之的
學(xué)習(xí)態(tài)度
。
古人留下懸梁刺股、聞雞起舞、鑿壁偷光的
典故
，目的是告誡我們學(xué)習(xí)需要自覺(jué)。你看，出身貧寒的航天英雄劉伯明，中學(xué)時(shí)代，學(xué)校離家遠(yuǎn)，無(wú)論寒冬酷暑，他都堅(jiān)持跑步上學(xué)，無(wú)論雨多猛，雪多大，他從未遲到或早退。這樣的求學(xué)經(jīng)歷，不僅讓他擁有了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的韌性，也讓他擁有了超乎常人的健康體魄。
然而，生活中，我們的身邊多的是浮躁、嬉戲之輩。放假在家，只要手機(jī)在手，不是刷抖音，就是玩吃雞，打王者。在學(xué)校，沒(méi)有手機(jī)，就看玄幻與言情，一本二本，一部二部，只要老師監(jiān)督不到，埋頭看，躲進(jìn)被子里看，甚至通宵達(dá)旦看。而一旦進(jìn)入課堂，他的時(shí)間就成了游戲里被吃掉的小雞，來(lái)去毫無(wú)意義。其實(shí)，這些同學(xué)也有自己的志向，且其中不乏志向高遠(yuǎn)者。須知，沒(méi)有學(xué)問(wèn)的弓弩，沒(méi)有才華的箭鏃，再美的理想之“的”，你也只是做做想法而已。
學(xué)習(xí)的目的是為了扎下才華的根柢。
古人說(shuō)“學(xué)如弓弩”，強(qiáng)調(diào)的正是學(xué)問(wèn)的功底，如果弓弩不結(jié)實(shí)，力氣再大，也是白費(fèi)勁。你看聰明如錢(qián)鐘書(shū)者，也得要讀下千兒八百部的中外著作，方能寫(xiě)下古今中外信手拈來(lái)的《管錐篇》。即便天分十足的朱光潛先生年輕時(shí)，也要以“此時(shí)此地此身”為座右銘，提醒自己及時(shí)努力，不斷努力，認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真做事。
深厚的功底需要能坐冷板凳的寧?kù)o。三國(guó)時(shí)期的諸葛亮說(shuō)：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！彼嬖V我們，成就學(xué)問(wèn)需要堅(jiān)定的心志與寧?kù)o的心境。學(xué)問(wèn)根底深了，才華自會(huì)形成。
不過(guò)，如果我們將學(xué)習(xí)的目的僅止于自我能力的提升，個(gè)人生存的需要，比如，買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房過(guò)上上等的物質(zhì)生活，也就是說(shuō)，我們的心胸僅裝著自己的那點(diǎn)小幸福，那么，我們的人生一定走不遠(yuǎn)。
袁枚說(shuō)：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃，識(shí)以領(lǐng)之，方能中鵠?！边^(guò)分物質(zhì)化的生活目標(biāo)，容易讓我們迷失人生的方向，過(guò)于自我化的人生選擇，容易讓我們迷失心志。作為新時(shí)代的青年，我必得有高遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)、寬廣的胸懷，于國(guó)家于民族于社會(huì)應(yīng)有一份自己的擔(dān)當(dāng)。
當(dāng)我們從社會(huì)層面尋找生命的價(jià)值時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)擁有了積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷奮斗的人生動(dòng)力。