16．1 學習目標
1．識記教學測驗的類型：
2．理解教學測量與評價的含義；
3．熟悉命題的一般原則；
4．理解信度、效度的概念；
5．了解難度、區(qū)分度的含義；
6．理解教學測量與評價的作用及相互關系：
7．能運用學績測驗的原理對自己所教學科的某一測驗進行檢驗。
(2)教學評價
教學評價是依據教學目標，對學績測驗所得測量結果進行的分析及解釋。
①必須對學績測驗數(shù)據所表明的教學成效做出確切的診斷；
②必須對教學的成敗進行分析，并對改進今后教學工作做出明確的規(guī)定。
(3)教學測量與評價的關系
教學評價必須以教學測量所得的客觀描述為依據。教學測量只有通過教學評價，才能判斷客觀描述的實際意義。不通過評價，測量所獲得的結果就沒有實際價值。
2．教學測量與評價的作用
(1)反饋一調節(jié)功能
(2)激勵一動機功能