7．1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．識(shí)記大學(xué)生觀察、思維發(fā)展的特點(diǎn)；
2．熟悉科學(xué)概括的基本過(guò)程：
3．了解人類(lèi)個(gè)體思維的發(fā)展歷程；
4．理解感覺(jué)、知覺(jué)、思維、分析與綜合、比較的概念；
5．識(shí)記抽象與概括、教材直觀、教材概括、感性概括、理性概括、正例、反例、變式等術(shù)語(yǔ)；
6．掌握三種直觀方式并能夠靈活運(yùn)用；
7．掌握有效組織教材概括的方法。
7．2 核心內(nèi)容綱要
一、認(rèn)知及大學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展
1．感知及大學(xué)生的觀察
(1)感知與觀察
④觀察具有相對(duì)的深刻性和穩(wěn)定性。
2．思維及大學(xué)生的思維
(1)思維與思維品質(zhì)
思維是以已有知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物概括地、間接的反映。思維品質(zhì)主要指思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性等方面。
(2)人類(lèi)個(gè)體思維的發(fā)展歷程
①言語(yǔ)前思維階段；
②直覺(jué)行動(dòng)思維階段；
③具體形象思維階段；
④形式邏輯思維階段；
⑤辯證邏輯思維階段。
(3)大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)
①處于由形式邏輯思維向辯證邏輯思維過(guò)渡的階段；
②在常規(guī)思維繼續(xù)發(fā)展的同時(shí)，創(chuàng)造思維也在顯著發(fā)展；
③在思維能力高度發(fā)展的同時(shí)，形成了對(duì)思維的元認(rèn)知。