總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
中學減負工作總結匯報篇一
嚴格執(zhí)行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師“堤內(nèi)損失堤外補”、變相加重學生課業(yè)負擔的必要。在升學壓力非常大的情況下，我校一直嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。從嚴格控制學生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、違規(guī)辦班補課等方面提出了具體的減負要求。目前，我校學生每日在校用于集體教育教學活動時間沒超過8小時，每天保證了學生1小時陽光體育活動時間，學生家庭作業(yè)總量1小時左右；各年級考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末考試外，學校不再組織其他考試；嚴堅持對學生隨機分班，沒有違規(guī)辦班、補課等行為。
學校結合課改要求和學校實際，以減輕學生負擔、提高教學質(zhì)量為核心，逐步創(chuàng)新“減負提質(zhì)”工作機制，先后制定了《小店鎮(zhèn)初級中學減負提質(zhì)工作方案》、《小店鎮(zhèn)初級中學課堂要求及量化管理方案》、《小店鎮(zhèn)初級中學教學常規(guī)制度》、《小店鎮(zhèn)初級中學教學教研工作獎勵方案》等一系列度、方案并嚴格落實，有效加強了教學流程管理、教學常規(guī)管理、教學質(zhì)量管理、教師隊伍管理，建立起良好、穩(wěn)定的教學秩序，促進了學生課業(yè)負擔的減輕和學校教學質(zhì)量的全面提高。
我們認為，有了科學的管理機制，完善的制度建設，就為探求“減負提質(zhì)”的有效途徑提供了堅強的保證。
豐富多彩的活動，為學生提供了多種操作、體驗機會，學生在活動中可以合作學習、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開展學科活動看作是提高學生全面素質(zhì)的一個重要途徑，堅持開展并逐漸完善學科活動內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。目前，我?；咀龅搅嗽略掠兄黝}，周周有活動。豐富多樣的校園文化活動，寓教于樂，既減輕了學生的學習負擔，又增長了學生的才干，發(fā)展了個性，促進了學生的健康成長。
我們認為，只有不斷豐富學生的學科活動，強調(diào)學生的全面發(fā)展， 讓他們不唯學、不唯分數(shù)，才能確?！皽p負提質(zhì)”工作進程的順利推進。
教師是推進課程改革，實施素質(zhì)教育，減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的核心力量。只有提升教師業(yè)務素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂， 才能真正落實減負提質(zhì)工作效果。學習培訓方面，采取“走出去”、“請進來”的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學習、培訓、觀摩、交流活動，力爭做到全員參與、全程參與，不斷完善和規(guī)范教師外出學習培訓制度和返校后的展示交流制度，保證學習落到實處；堅持開展同學科教師之間的結對幫助活動，促進教師業(yè) 務水平整體提高；每學期開展以教師基本功訓練為中心的崗位練兵工作，即：一練掌握課程標準基本功，二練使用新教材基本功，三練備課、說課基本功，四練課堂教學過程基本功，通過比賽、達標活動，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)、業(yè)務能力。
研究提高方面，堅持以落實教研（備課）組為重點，以校本教研為途徑，以兩個“十一五”市級規(guī)劃課題的研究為載體，緊緊圍繞“高效課堂教學”這一主題，加強教研制度建設、課堂教學研討。每學期，我校要求各教研組堅持每周開展一次教研活動，每次活動要做到有主題、有中心準備人，有效果。教研活動分階段分專題開展：學期初以“教什么”為專題，重點研討如何分析課標、考綱、教材、學情，安排好教學計劃和教學進度；學期中以“怎么教”為專題，依據(jù)教師自己的教學風格特點，重點研討教學方法和學生的學習方法；學期末以“教的如何”為專題，重點研討教學后，考試后如何進行教學評價、教學反思，提高教學質(zhì)量。每學期教研組還要組織本組50%以上的教師認真上好公開課、研討課、示范課，做到聽有所得，評有所獲，努力幫助教師解決新課程理念下的課堂教學難點、重點、疑點、熱點問題。
評優(yōu)樹先方面，我校建立了學校骨干教師的培養(yǎng)、選拔、獎勵、淘汰、管理機制，每年選拔校內(nèi)優(yōu)秀青年教師，學科帶頭人并給予物質(zhì)和精神獎勵，以榜樣的力量來激勵人、帶動人；堅持對教師的教學質(zhì)量和教學成果進行年度考核和獎勵，充分發(fā)揮評價機制的激勵導向作用；堅持開展諸如教案設計、案例撰寫、教學反思、教學論文、課堂教學等業(yè)務類評比活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出；堅持以打造高效課堂為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以落實減負提質(zhì)為目標，采取同課異構、現(xiàn)場展示的形式，有效推動了我校有效教學及“高效”課堂的研究，促發(fā)了教師改進教法、研究學法的積極性，一定程度上提高了課堂教學效益，深化了我校課堂教學的改革和新課程的實施。
我們認為，只有不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)，才能打造高效課堂，實施有效教學，才能從根本上真正落實“減負增效”工作效果。 總之，我校在各級領導的關懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持科學發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動力，以科研為先導，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設高水平的師資隊伍，營造良好的校園環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育，把學校發(fā)展為學生追求、家長信賴、社會推崇、領導放心的市級示范學校，在減負提質(zhì)的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗。
小店鎮(zhèn)初級中學
20xx年6月
中學減負工作總結匯報篇二
長期以來，中學生課業(yè)負擔過重是困擾教育的頑疾，已經(jīng)給學生健康成長造成了很大的影響，為減輕學生過重的課業(yè)負擔，規(guī)范學校辦學行為，我們學校做的工作主要有：
一、召開領導班子會議，認真學習了有關減負文件，領會其精神實質(zhì)，以統(tǒng)一思想。成立了“減負”工作領導小組。
二、將學校課程開設、學生在校學習時間、作業(yè)量、考試管理、教輔材料使用等方面的規(guī)定及時傳達給教師。
三、通過班會、家長會將會議精神傳達給學生及家長。四、及時調(diào)整了作息時間。
實行“減負”以來，雖然時間比較短，但整個學校從領導到教師、到學生、到家長很理解、也很支持這項工作?！皽p負”工作正在形成“一轉、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”格局。“一轉”是指轉變教育觀念；“二提”是指提升教師素質(zhì)；“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象；“四規(guī)”是指規(guī)范教學行為；“五改”是指改革一日常規(guī)；“六促”是指促進評價改革。
目前就減負工作而言，還有許多細致的工作需要我們?nèi)プ?，但其中有兩項工作是需要重點做的：
一是要進一步提高課堂教學的有效性，做到減負不減質(zhì)；二是引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參加各種實踐活動。對此現(xiàn)在和今后我們要做：
1、抓重點?！皽p負”重點是要嚴格控制學生在校集中學習時間，初中走讀生每天在校集中學習時間不超過8小時。少上早晚自習，節(jié)假日、雙休日不再集中自習。同時確保學生每天校園文體活動不少于1小時；保證學生有充足的睡眠時間；嚴格控制作業(yè)量，要求精選精做。
2、打基礎。常規(guī)的構建是“減負提質(zhì)”的基礎。我們倡導“輕負擔、高質(zhì)量”的辦學模式，倡導“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡樂活潑的中午、自主自動的傍晚”科學的常規(guī)的構建，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學生的行為，陶冶學生的情操，鍛煉學生的才能，提升學生的發(fā)展品質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育。
3、盯關鍵。優(yōu)化課堂教學是“減負提質(zhì)”的關鍵。我們倡導打造“高效課堂”，優(yōu)化教學過程，向40分鐘要效率，切實提高課堂教學質(zhì)量。而教師高水平的知識儲備是提高課堂效率的后盾；高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證；高藝術的教法是是提高課堂效率的關鍵。因而我們在強化教師培訓，加強集體備課，關注“每日一課”，在上好常規(guī)課上下功夫，要求教師精備、精講、精練，減少“無效教學”。我們還開展教研員、學校教研組長、行政人員進課堂、訪學生活動，全面診斷教師的整體教學狀況，幫助被診斷教師重新認識自己的課堂教學，找到問題，以便糾正。我們還調(diào)整計劃，增加了“同課異構”青年教師大獎賽和優(yōu)秀教師示范課等教務工作內(nèi)容。
4、重能力。學生是學習的主體。對于初中生而言，學習任務重，壓力大對自學能力和思維品質(zhì)的要求都比較高，只有學會獨立思考、自我管理、自主學習、養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握符合自身實際的學習方法才能更好的適應高中學習生活。這也是“減負”之后應該做好的工作。對此學校要求教師要做到“三重三輕”。一是重素質(zhì)培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術。題海戰(zhàn)術大大加重了學生的負擔，放棄題海戰(zhàn)術，教會學生思維方法，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的學習效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學生負擔過重的主要表現(xiàn)，只有培養(yǎng)學生學習能力，才能使教師教得輕松，學生學得輕松，提高學習效果。三是重課本基礎，輕教輔材料。學校要求教師在教學中，做到“一個杜絕”杜絕規(guī)定以外的教輔材料；“一個禁止”禁止作業(yè)時間超時；“兩個避免”避免機械重復的作業(yè)；避免過深過難的作業(yè)。提倡以課本為本，扎扎實實打基礎，讓學生吃透教材，學透知識。
5、立保障。學生評價制度改革是“減負提質(zhì)”的保障。根據(jù)課程標準制訂科學的學習評價標準，尊重學生的差異，注意不同學生的個性特長，注重縱向發(fā)展，淡化橫向比較，使評價真正為改善教學工作、提高學生學習信心、引導學生有效學習、促進學生全面發(fā)展服務，應該說這是一項“傷筋動骨”的工作，為使評價工作充分有效，我們將制定《大莊中學學生學業(yè)評價實施意見》，提出了五大學業(yè)評價實施原則：關注學生發(fā)展的全面性，關注學生發(fā)展的階段性，關注學生個體的差異性，講究評價主體的多元化，講究評價方式的多樣化。明確了民主參與，價值多元，異步提升的學生學業(yè)成績評價標準，推動非紙筆測試，綜合評定學生的學科素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展和個性張揚。做到科學分析，重點抓住中間，關注、帶動后30%學生。近日為進一步落實“減負”措施及“減負”責任制，我校制訂了“減負”的“六嚴格”、“六杜絕”：
①嚴格教材和教學輔導材料管理，杜絕未經(jīng)教育主管部門批準同意的任何教學輔導材料、圖書、報刊、學生用品等進入學校。
②嚴格執(zhí)行課程計劃，杜絕占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假上課、補課。
③嚴格控制作業(yè)量，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
④嚴格控制考試次數(shù)，杜絕頻繁考試和以成績評價學生。
⑤嚴格教學管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，樹立“學生減負我加壓”的意識，杜絕“工作扯皮，心不在焉”等不良現(xiàn)象。
⑥嚴格“減負”領導責任制，杜絕做表面文章及以“減負”為名放松對學生的管理，弱化教書育人責任。
總之，“減負”不會犧牲學生的知識和能力，反而對學生學習知識會“增效”?！皽p負”對于培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進作用。
中學減負工作總結匯報篇三
根據(jù)精神和要求，我校領導高度重視，積極采取了一系列措施，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
我校今年在教學工作中我校自覺落實教改精神，與此同時，我校還多次組織教師認真學習有關文件精神，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，著力減輕學生課業(yè)負擔。積極改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。此外，學校還要求教師的課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量，不斷培養(yǎng)學生的自學能力和適應社會的能力。
1、開學之初，學校教務處根據(jù)課程設置課時要求，開足上齊課程，上足課時，科學合理地排好課程表，豐富學生的學習生活。
2、積極使用教學學案，當堂教學問題和作業(yè)當堂解決。3、星期或節(jié)假日期間，嚴格按照文件要求，不搞補課活動，原則上不留書面作業(yè)給學生帶回家做。
4、任何學科教師不得隨意占用下課時間講課，不拖堂，努力提高課堂教學效率。
5、實行午睡制度，保證學生的休息時間。
6、根據(jù)上級主管部門相關文件要求，取消百分制，實行星級制。任何學科不給學生排名次。學生考試成績作為學生隱私不在家長會和其他集體場合公布等。
7、嚴格控制考試次數(shù)，每學期只組織考期中、期末兩試，不在組織單元考試。
8、嚴格按照上級要求，不給學生強行征訂教輔，增加學生的課業(yè)負擔。
總之，我校在減輕學生課業(yè)負擔方面，教師們做得比較好。但也存在不足，如一些探究性的問題沒有給足學生時間去進行探究，作業(yè)量部分不能滿足不同層次的學生需求，與家長的聯(lián)系較少，有待進一步加強。
中學減負工作總結匯報篇四
為深入貫徹“減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)”精神，落實《中華人民共和國義務教育法》，依法規(guī)范義務教育階段學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，依據(jù)上級下發(fā)的“減負”工作方案精神，結合我校實際，做了一系列工作，來減輕學生的課業(yè)負擔。
一、全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的政績觀和科學的評價觀，不把升學率作為衡量辦學水平的唯一指標，不給班級和教師下達升學指標。
二、嚴格控制了學生在?；顒涌偭亢妥飨r間，學生在?；顒涌偭坎怀^8小時（含活動、自習、不含午休時間）。早7：40上學，下午16：40放學。保證學生每天有一個小時的體育活動時間（上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動）。
三、除中考、畢業(yè)考試以外，不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測試。課業(yè)成績評定實行等級制，不要依據(jù)學生的考試成績對學生排名次、分班和調(diào)整座位。
四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補課班，沒有參加與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，學校和教師沒有強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。
五、嚴格執(zhí)行國家和省頒課程計劃，沒增加或減少課程門類、難度和課時。合理安排教學進度，不占用學生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課。
六、課堂教學過程中，給學生更多的研究、討論的時間，強化學科德育滲透，堅決糾正教學內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓練等做法。
七、按要求布置學生課外作業(yè)：七、八年級課外作業(yè)控制在1.5小時之內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
八、嚴格按照教育局劃定用書目錄征訂教材，規(guī)定開設的課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書和一種配套輔助教學資料。嚴禁夾帶征訂、濫訂、強迫學生征訂或變相要求學生統(tǒng)一征訂或購買教材和教輔材料。
九、未經(jīng)教育局批準或同意，不準組織學生參加各種競賽、評獎活動。
中學減負工作總結匯報篇五
為進一步貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局的關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的精神，切實減輕學生的過重課業(yè)負擔，深化教育教學改革，落實上級教育部門的相關要求，結合農(nóng)村寄宿制的實際情況，我校開展了規(guī)范辦學行為專項督查自查，經(jīng)過自查、調(diào)整、改進、規(guī)范辦學行為，將減負提效工作真正的盡最大努力的落到實處，現(xiàn)將本次活動總結如下：
為將本次“減負”活動落到實處，收到實效，我校高度重視本次規(guī)范辦學行為的專項督查活動，成立了以校長為組長，校領導班子和教師、家長委員會部分成員參與的領導小組，認真學習和研究上級活動的通知，領會文件精神和內(nèi)容，開展專項自查，同時采取多種形式，深入開展減負工作的宣傳引導，面向全體教師，面向全社會宣傳本次減負的重要性和復雜性，教育廣大教師在實際的教學工作中要切實采取多種措施，堅決貫徹上級部門和學校的制度要求，努力做到減負增效，在實際教學中主動改進教學方式，采取靈活多樣的教學方法和課堂教學模式，追求自主、合作，向課堂要效益，向45分鐘要質(zhì)量，追求課堂效益最大化，堅決杜絕隨意加深課程難度，增加課時，趕超教學進度的情況，通過家長委員會做社會宣傳，讓全社會家長都理解減負的重要性和復雜性，做好家長的宣傳引導工作，改變家長的教育觀念，理性的安排學生就近入學，反對盲目的進縣城擇校行為，同時科學安排學生的課外活動，不參與課外、校外的文化實習班，不壓榨學生的課余休息時間。
按照上級要求，我校開展了針對減負的自查行為，通過自檢自查，我們及時發(fā)現(xiàn)了一些不合理的辦學行為，及時的予以糾正和改進，同時圍繞通知精神，我們制定和完善了一些制度和要求，努力做到了：
1、盡最大努力開齊、開全課程，堅決杜絕文化課尤其是數(shù)語外擠占體育、綜合實踐活動的課程。
2、完善各項制度，將減負提效要求與教師的日常考核、評優(yōu)晉級掛鉤，取消用教師的教學成績、學生的考試成績做為評優(yōu)、晉級的依據(jù)。
3、發(fā)揮教職工代表大會和家長委員會的作用，密切家校聯(lián)動，增強社會人士及學生家長參與學校減負的管理和監(jiān)督。
4、堅決不組織任何形式的升學分班考試，不分重點班、尖子班。
5、嚴格執(zhí)行規(guī)范的作息時間，學生在?？倳r間不超過7.5小時，做為寄宿制學校，確保學生的睡眠時間不少于9小時，不統(tǒng)一組織非住宿生參與早、晚自習。
6、教育廣大教師不得隨意組織和參與校外補課，學校堅決杜絕假期集中補課的現(xiàn)象。
我校今年申報了《基于常規(guī)，提高各學科作業(yè)有效性的研究》的科研課題，通過課題的研究，進一步規(guī)范了作業(yè)的布置、批改。通過課題的引領，提高各學科作業(yè)的有效性，避免大量的機械性重復性和懲罰性作業(yè)，減輕了學生的作業(yè)負擔，提高作業(yè)的實效，同時，嚴格執(zhí)行“一教一輔”制度，避免大搞題海戰(zhàn)術，加重學生的學業(yè)負擔。
同時結合學生的綜合素質(zhì)評價，完善了科學多元的評價指標體系，切實扭轉了單純以考試成績和升學率評價教育質(zhì)量的傾向，推行學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，為每個學生建立了學生成長記錄袋，多元化、多方位、全角度的考核評價每位學生。
每學期組織兩次測試，即期中和期末測試，注重考試的難度和區(qū)分度，嚴禁提高考試的難度，不給學生根據(jù)考試成績排名，不給老師排名。
總之，減負的任務任重道遠，我們在以后的工作中還進一步規(guī)范辦學行為，力爭將減負落到實處。收到實效。
中學減負工作總結匯報篇一
嚴格執(zhí)行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師“堤內(nèi)損失堤外補”、變相加重學生課業(yè)負擔的必要。在升學壓力非常大的情況下，我校一直嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。從嚴格控制學生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、違規(guī)辦班補課等方面提出了具體的減負要求。目前，我校學生每日在校用于集體教育教學活動時間沒超過8小時，每天保證了學生1小時陽光體育活動時間，學生家庭作業(yè)總量1小時左右；各年級考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末考試外，學校不再組織其他考試；嚴堅持對學生隨機分班，沒有違規(guī)辦班、補課等行為。
學校結合課改要求和學校實際，以減輕學生負擔、提高教學質(zhì)量為核心，逐步創(chuàng)新“減負提質(zhì)”工作機制，先后制定了《小店鎮(zhèn)初級中學減負提質(zhì)工作方案》、《小店鎮(zhèn)初級中學課堂要求及量化管理方案》、《小店鎮(zhèn)初級中學教學常規(guī)制度》、《小店鎮(zhèn)初級中學教學教研工作獎勵方案》等一系列度、方案并嚴格落實，有效加強了教學流程管理、教學常規(guī)管理、教學質(zhì)量管理、教師隊伍管理，建立起良好、穩(wěn)定的教學秩序，促進了學生課業(yè)負擔的減輕和學校教學質(zhì)量的全面提高。
我們認為，有了科學的管理機制，完善的制度建設，就為探求“減負提質(zhì)”的有效途徑提供了堅強的保證。
豐富多彩的活動，為學生提供了多種操作、體驗機會，學生在活動中可以合作學習、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開展學科活動看作是提高學生全面素質(zhì)的一個重要途徑，堅持開展并逐漸完善學科活動內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。目前，我?；咀龅搅嗽略掠兄黝}，周周有活動。豐富多樣的校園文化活動，寓教于樂，既減輕了學生的學習負擔，又增長了學生的才干，發(fā)展了個性，促進了學生的健康成長。
我們認為，只有不斷豐富學生的學科活動，強調(diào)學生的全面發(fā)展， 讓他們不唯學、不唯分數(shù)，才能確?！皽p負提質(zhì)”工作進程的順利推進。
教師是推進課程改革，實施素質(zhì)教育，減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的核心力量。只有提升教師業(yè)務素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂， 才能真正落實減負提質(zhì)工作效果。學習培訓方面，采取“走出去”、“請進來”的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學習、培訓、觀摩、交流活動，力爭做到全員參與、全程參與，不斷完善和規(guī)范教師外出學習培訓制度和返校后的展示交流制度，保證學習落到實處；堅持開展同學科教師之間的結對幫助活動，促進教師業(yè) 務水平整體提高；每學期開展以教師基本功訓練為中心的崗位練兵工作，即：一練掌握課程標準基本功，二練使用新教材基本功，三練備課、說課基本功，四練課堂教學過程基本功，通過比賽、達標活動，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)、業(yè)務能力。
研究提高方面，堅持以落實教研（備課）組為重點，以校本教研為途徑，以兩個“十一五”市級規(guī)劃課題的研究為載體，緊緊圍繞“高效課堂教學”這一主題，加強教研制度建設、課堂教學研討。每學期，我校要求各教研組堅持每周開展一次教研活動，每次活動要做到有主題、有中心準備人，有效果。教研活動分階段分專題開展：學期初以“教什么”為專題，重點研討如何分析課標、考綱、教材、學情，安排好教學計劃和教學進度；學期中以“怎么教”為專題，依據(jù)教師自己的教學風格特點，重點研討教學方法和學生的學習方法；學期末以“教的如何”為專題，重點研討教學后，考試后如何進行教學評價、教學反思，提高教學質(zhì)量。每學期教研組還要組織本組50%以上的教師認真上好公開課、研討課、示范課，做到聽有所得，評有所獲，努力幫助教師解決新課程理念下的課堂教學難點、重點、疑點、熱點問題。
評優(yōu)樹先方面，我校建立了學校骨干教師的培養(yǎng)、選拔、獎勵、淘汰、管理機制，每年選拔校內(nèi)優(yōu)秀青年教師，學科帶頭人并給予物質(zhì)和精神獎勵，以榜樣的力量來激勵人、帶動人；堅持對教師的教學質(zhì)量和教學成果進行年度考核和獎勵，充分發(fā)揮評價機制的激勵導向作用；堅持開展諸如教案設計、案例撰寫、教學反思、教學論文、課堂教學等業(yè)務類評比活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出；堅持以打造高效課堂為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以落實減負提質(zhì)為目標，采取同課異構、現(xiàn)場展示的形式，有效推動了我校有效教學及“高效”課堂的研究，促發(fā)了教師改進教法、研究學法的積極性，一定程度上提高了課堂教學效益，深化了我校課堂教學的改革和新課程的實施。
我們認為，只有不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)，才能打造高效課堂，實施有效教學，才能從根本上真正落實“減負增效”工作效果。 總之，我校在各級領導的關懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持科學發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動力，以科研為先導，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設高水平的師資隊伍，營造良好的校園環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育，把學校發(fā)展為學生追求、家長信賴、社會推崇、領導放心的市級示范學校，在減負提質(zhì)的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗。
小店鎮(zhèn)初級中學
20xx年6月
中學減負工作總結匯報篇二
長期以來，中學生課業(yè)負擔過重是困擾教育的頑疾，已經(jīng)給學生健康成長造成了很大的影響，為減輕學生過重的課業(yè)負擔，規(guī)范學校辦學行為，我們學校做的工作主要有：
一、召開領導班子會議，認真學習了有關減負文件，領會其精神實質(zhì)，以統(tǒng)一思想。成立了“減負”工作領導小組。
二、將學校課程開設、學生在校學習時間、作業(yè)量、考試管理、教輔材料使用等方面的規(guī)定及時傳達給教師。
三、通過班會、家長會將會議精神傳達給學生及家長。四、及時調(diào)整了作息時間。
實行“減負”以來，雖然時間比較短，但整個學校從領導到教師、到學生、到家長很理解、也很支持這項工作?！皽p負”工作正在形成“一轉、二提、三控、四規(guī)、五改、六促”格局。“一轉”是指轉變教育觀念；“二提”是指提升教師素質(zhì)；“三控”是指控制違規(guī)現(xiàn)象；“四規(guī)”是指規(guī)范教學行為；“五改”是指改革一日常規(guī)；“六促”是指促進評價改革。
目前就減負工作而言，還有許多細致的工作需要我們?nèi)プ?，但其中有兩項工作是需要重點做的：
一是要進一步提高課堂教學的有效性，做到減負不減質(zhì)；二是引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參加各種實踐活動。對此現(xiàn)在和今后我們要做：
1、抓重點?！皽p負”重點是要嚴格控制學生在校集中學習時間，初中走讀生每天在校集中學習時間不超過8小時。少上早晚自習，節(jié)假日、雙休日不再集中自習。同時確保學生每天校園文體活動不少于1小時；保證學生有充足的睡眠時間；嚴格控制作業(yè)量，要求精選精做。
2、打基礎。常規(guī)的構建是“減負提質(zhì)”的基礎。我們倡導“輕負擔、高質(zhì)量”的辦學模式，倡導“朝氣蓬勃的早晨、輕松愉快的課間、優(yōu)質(zhì)高效的課堂、歡樂活潑的中午、自主自動的傍晚”科學的常規(guī)的構建，以立體的、多彩的、富有魅力的育人環(huán)境影響學生的行為，陶冶學生的情操，鍛煉學生的才能，提升學生的發(fā)展品質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育。
3、盯關鍵。優(yōu)化課堂教學是“減負提質(zhì)”的關鍵。我們倡導打造“高效課堂”，優(yōu)化教學過程，向40分鐘要效率，切實提高課堂教學質(zhì)量。而教師高水平的知識儲備是提高課堂效率的后盾；高質(zhì)量的教案是提高課堂效率的基本保證；高藝術的教法是是提高課堂效率的關鍵。因而我們在強化教師培訓，加強集體備課，關注“每日一課”，在上好常規(guī)課上下功夫，要求教師精備、精講、精練，減少“無效教學”。我們還開展教研員、學校教研組長、行政人員進課堂、訪學生活動，全面診斷教師的整體教學狀況，幫助被診斷教師重新認識自己的課堂教學，找到問題，以便糾正。我們還調(diào)整計劃，增加了“同課異構”青年教師大獎賽和優(yōu)秀教師示范課等教務工作內(nèi)容。
4、重能力。學生是學習的主體。對于初中生而言，學習任務重，壓力大對自學能力和思維品質(zhì)的要求都比較高，只有學會獨立思考、自我管理、自主學習、養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握符合自身實際的學習方法才能更好的適應高中學習生活。這也是“減負”之后應該做好的工作。對此學校要求教師要做到“三重三輕”。一是重素質(zhì)培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術。題海戰(zhàn)術大大加重了學生的負擔，放棄題海戰(zhàn)術，教會學生思維方法，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的學習效率。二是重能力考察，輕頻繁考試。頻繁考試是學生負擔過重的主要表現(xiàn)，只有培養(yǎng)學生學習能力，才能使教師教得輕松，學生學得輕松，提高學習效果。三是重課本基礎，輕教輔材料。學校要求教師在教學中，做到“一個杜絕”杜絕規(guī)定以外的教輔材料；“一個禁止”禁止作業(yè)時間超時；“兩個避免”避免機械重復的作業(yè)；避免過深過難的作業(yè)。提倡以課本為本，扎扎實實打基礎，讓學生吃透教材，學透知識。
5、立保障。學生評價制度改革是“減負提質(zhì)”的保障。根據(jù)課程標準制訂科學的學習評價標準，尊重學生的差異，注意不同學生的個性特長，注重縱向發(fā)展，淡化橫向比較，使評價真正為改善教學工作、提高學生學習信心、引導學生有效學習、促進學生全面發(fā)展服務，應該說這是一項“傷筋動骨”的工作，為使評價工作充分有效，我們將制定《大莊中學學生學業(yè)評價實施意見》，提出了五大學業(yè)評價實施原則：關注學生發(fā)展的全面性，關注學生發(fā)展的階段性，關注學生個體的差異性，講究評價主體的多元化，講究評價方式的多樣化。明確了民主參與，價值多元，異步提升的學生學業(yè)成績評價標準，推動非紙筆測試，綜合評定學生的學科素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展和個性張揚。做到科學分析，重點抓住中間，關注、帶動后30%學生。近日為進一步落實“減負”措施及“減負”責任制，我校制訂了“減負”的“六嚴格”、“六杜絕”：
①嚴格教材和教學輔導材料管理，杜絕未經(jīng)教育主管部門批準同意的任何教學輔導材料、圖書、報刊、學生用品等進入學校。
②嚴格執(zhí)行課程計劃，杜絕占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假上課、補課。
③嚴格控制作業(yè)量，杜絕以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
④嚴格控制考試次數(shù)，杜絕頻繁考試和以成績評價學生。
⑤嚴格教學管理，加強質(zhì)量監(jiān)控，樹立“學生減負我加壓”的意識，杜絕“工作扯皮，心不在焉”等不良現(xiàn)象。
⑥嚴格“減負”領導責任制，杜絕做表面文章及以“減負”為名放松對學生的管理，弱化教書育人責任。
總之，“減負”不會犧牲學生的知識和能力，反而對學生學習知識會“增效”?！皽p負”對于培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性特長，真正全面的推行素質(zhì)教育起到了很大的促進作用。
中學減負工作總結匯報篇三
根據(jù)精神和要求，我校領導高度重視，積極采取了一系列措施，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)將工作情況匯報如下：
我校今年在教學工作中我校自覺落實教改精神，與此同時，我校還多次組織教師認真學習有關文件精神，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念，著力減輕學生課業(yè)負擔。積極改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。此外，學校還要求教師的課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量，不斷培養(yǎng)學生的自學能力和適應社會的能力。
1、開學之初，學校教務處根據(jù)課程設置課時要求，開足上齊課程，上足課時，科學合理地排好課程表，豐富學生的學習生活。
2、積極使用教學學案，當堂教學問題和作業(yè)當堂解決。3、星期或節(jié)假日期間，嚴格按照文件要求，不搞補課活動，原則上不留書面作業(yè)給學生帶回家做。
4、任何學科教師不得隨意占用下課時間講課，不拖堂，努力提高課堂教學效率。
5、實行午睡制度，保證學生的休息時間。
6、根據(jù)上級主管部門相關文件要求，取消百分制，實行星級制。任何學科不給學生排名次。學生考試成績作為學生隱私不在家長會和其他集體場合公布等。
7、嚴格控制考試次數(shù)，每學期只組織考期中、期末兩試，不在組織單元考試。
8、嚴格按照上級要求，不給學生強行征訂教輔，增加學生的課業(yè)負擔。
總之，我校在減輕學生課業(yè)負擔方面，教師們做得比較好。但也存在不足，如一些探究性的問題沒有給足學生時間去進行探究，作業(yè)量部分不能滿足不同層次的學生需求，與家長的聯(lián)系較少，有待進一步加強。
中學減負工作總結匯報篇四
為深入貫徹“減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質(zhì)”精神，落實《中華人民共和國義務教育法》，依法規(guī)范義務教育階段學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，依據(jù)上級下發(fā)的“減負”工作方案精神，結合我校實際，做了一系列工作，來減輕學生的課業(yè)負擔。
一、全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的政績觀和科學的評價觀，不把升學率作為衡量辦學水平的唯一指標，不給班級和教師下達升學指標。
二、嚴格控制了學生在?；顒涌偭亢妥飨r間，學生在?；顒涌偭坎怀^8小時（含活動、自習、不含午休時間）。早7：40上學，下午16：40放學。保證學生每天有一個小時的體育活動時間（上午30分鐘間操、下午45分鐘體育活動）。
三、除中考、畢業(yè)考試以外，不組織任何的統(tǒng)一考試和統(tǒng)一測試。課業(yè)成績評定實行等級制，不要依據(jù)學生的考試成績對學生排名次、分班和調(diào)整座位。
四、在職教師沒有開辦任何名目的有償補課班，沒有參加與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，學校和教師沒有強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。
五、嚴格執(zhí)行國家和省頒課程計劃，沒增加或減少課程門類、難度和課時。合理安排教學進度，不占用學生節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織集體補課、提前上新課。
六、課堂教學過程中，給學生更多的研究、討論的時間，強化學科德育滲透，堅決糾正教學內(nèi)容繁、難、偏、重及題海訓練等做法。
七、按要求布置學生課外作業(yè)：七、八年級課外作業(yè)控制在1.5小時之內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
八、嚴格按照教育局劃定用書目錄征訂教材，規(guī)定開設的課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書和一種配套輔助教學資料。嚴禁夾帶征訂、濫訂、強迫學生征訂或變相要求學生統(tǒng)一征訂或購買教材和教輔材料。
九、未經(jīng)教育局批準或同意，不準組織學生參加各種競賽、評獎活動。
中學減負工作總結匯報篇五
為進一步貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局的關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的精神，切實減輕學生的過重課業(yè)負擔，深化教育教學改革，落實上級教育部門的相關要求，結合農(nóng)村寄宿制的實際情況，我校開展了規(guī)范辦學行為專項督查自查，經(jīng)過自查、調(diào)整、改進、規(guī)范辦學行為，將減負提效工作真正的盡最大努力的落到實處，現(xiàn)將本次活動總結如下：
為將本次“減負”活動落到實處，收到實效，我校高度重視本次規(guī)范辦學行為的專項督查活動，成立了以校長為組長，校領導班子和教師、家長委員會部分成員參與的領導小組，認真學習和研究上級活動的通知，領會文件精神和內(nèi)容，開展專項自查，同時采取多種形式，深入開展減負工作的宣傳引導，面向全體教師，面向全社會宣傳本次減負的重要性和復雜性，教育廣大教師在實際的教學工作中要切實采取多種措施，堅決貫徹上級部門和學校的制度要求，努力做到減負增效，在實際教學中主動改進教學方式，采取靈活多樣的教學方法和課堂教學模式，追求自主、合作，向課堂要效益，向45分鐘要質(zhì)量，追求課堂效益最大化，堅決杜絕隨意加深課程難度，增加課時，趕超教學進度的情況，通過家長委員會做社會宣傳，讓全社會家長都理解減負的重要性和復雜性，做好家長的宣傳引導工作，改變家長的教育觀念，理性的安排學生就近入學，反對盲目的進縣城擇校行為，同時科學安排學生的課外活動，不參與課外、校外的文化實習班，不壓榨學生的課余休息時間。
按照上級要求，我校開展了針對減負的自查行為，通過自檢自查，我們及時發(fā)現(xiàn)了一些不合理的辦學行為，及時的予以糾正和改進，同時圍繞通知精神，我們制定和完善了一些制度和要求，努力做到了：
1、盡最大努力開齊、開全課程，堅決杜絕文化課尤其是數(shù)語外擠占體育、綜合實踐活動的課程。
2、完善各項制度，將減負提效要求與教師的日常考核、評優(yōu)晉級掛鉤，取消用教師的教學成績、學生的考試成績做為評優(yōu)、晉級的依據(jù)。
3、發(fā)揮教職工代表大會和家長委員會的作用，密切家校聯(lián)動，增強社會人士及學生家長參與學校減負的管理和監(jiān)督。
4、堅決不組織任何形式的升學分班考試，不分重點班、尖子班。
5、嚴格執(zhí)行規(guī)范的作息時間，學生在?？倳r間不超過7.5小時，做為寄宿制學校，確保學生的睡眠時間不少于9小時，不統(tǒng)一組織非住宿生參與早、晚自習。
6、教育廣大教師不得隨意組織和參與校外補課，學校堅決杜絕假期集中補課的現(xiàn)象。
我校今年申報了《基于常規(guī)，提高各學科作業(yè)有效性的研究》的科研課題，通過課題的研究，進一步規(guī)范了作業(yè)的布置、批改。通過課題的引領，提高各學科作業(yè)的有效性，避免大量的機械性重復性和懲罰性作業(yè)，減輕了學生的作業(yè)負擔，提高作業(yè)的實效，同時，嚴格執(zhí)行“一教一輔”制度，避免大搞題海戰(zhàn)術，加重學生的學業(yè)負擔。
同時結合學生的綜合素質(zhì)評價，完善了科學多元的評價指標體系，切實扭轉了單純以考試成績和升學率評價教育質(zhì)量的傾向，推行學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，為每個學生建立了學生成長記錄袋，多元化、多方位、全角度的考核評價每位學生。
每學期組織兩次測試，即期中和期末測試，注重考試的難度和區(qū)分度，嚴禁提高考試的難度，不給學生根據(jù)考試成績排名，不給老師排名。
總之，減負的任務任重道遠，我們在以后的工作中還進一步規(guī)范辦學行為，力爭將減負落到實處。收到實效。