總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇一
工作總結(jié)是通過對實踐過程進行認真的分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。下面是小編整理的德育課教學工作總結(jié)，歡迎來參考！
教學質(zhì)量是一個教學的生命線，如何提高教學質(zhì)量？本人作了一些嘗試：
（1）首先查閱所講授內(nèi)容的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。
（2）在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調(diào)動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到德育課的生活化的特征并在參與中真正成為學習的主人。
（3）教學設計，一方面學習其他老師的先進經(jīng)驗；另一方面，考慮不同專業(yè)學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，盡可能考慮課堂教學過程中可能出現(xiàn)的意外事件，注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學機智。
（4）課后及時對該課教學總結(jié)、反思，寫好教學后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。
（1）要求學生根據(jù)本地《學以致用》中的“觀察走訪”與“名人啟迪”“思考人生’’做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點。
（2）選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景，使學生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導學生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生親近社會的情感。
（1）用好《看圖思考》（重基礎知識的檢測）。
（2）對學生的作業(yè)及時、認真批改。
（3）注意作業(yè)布臵的層次性：針對不同的專業(yè)與不同層次的學生區(qū)別對待，突出層次性，后進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養(yǎng)成。
4．輔導：輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的重要渠道。
（1）對于成績拔尖的學生，個別輔導，爭取讓他們的'潛能、才智得到充(來自: 在點網(wǎng))分發(fā)展。
（2）對于學習有困難的學生，循循善誘，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習的興趣，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，努力使他們在原有的基礎上不斷地有所提高。
（1）認真批閱試卷，并進行均分、及格率、優(yōu)秀率及各道試題的得、失分統(tǒng)計工作，部分練習卷對部分學生進行面批。
（2）及時進行講評， 重點講解、。
6．課外活動、社會實踐活動：課外活動、社會實踐活動是德育課堂教學的拓展，有利于培養(yǎng)學生的興趣和思維能力，有利于增強探究和創(chuàng)新的意識，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！倍ㄆ诮Y(jié)合教學內(nèi)容，聯(lián)系學生的生活實際，組織學生開展辯論賽、社會調(diào)查、出黑板報、研究性學習、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實踐活動。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，我將繼續(xù)努力，爭取在德育課教學的征途上不斷進步。
1.
中職德育課工作總結(jié)
3.
音樂教學教學工作總結(jié)
4.
教學督導工作總結(jié)
5.
教學團隊工作總結(jié)
6.
個人教學教學工作總結(jié)范文
7.
小學教學處工作總結(jié)
8.
小學教學月工作總結(jié)
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇二
我校在努力提高教學質(zhì)量的同時，更高度重視學校的德育教育工作，努力形成自己的特色。
一、建立健全組織網(wǎng)絡，狠抓德育隊伍建設。
為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，在學校內(nèi)部，我校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，把政教處、團委、年級組、班主任、生活輔導員等力量整合于領導小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺隆⒂袡?、有責。同時借助社會力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效載體，把“校長室——政教處——班主任——學生——家長”這一德育管理鏈和“學?！彝ァ鐣比搅α坑袡C結(jié)合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡。
二、變少數(shù)教師參與為全員參與，完善各項規(guī)章制度，努力細化德育教育的過程。
以往我校一直把教學放在各項工作首位，教學是各項工作的重中之重，因此部分教師狠抓教學質(zhì)量，而放松了對學生思想轉(zhuǎn)化教育，有時甚至認為德育教育是“空對空”，沒什么作用。德育教育的重擔只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)教師思想認識，樹立全員意識是擺在我校德育教育門前的一道坎。
通過召開全校教師大會，學習新課程標準，學習上級教育部門有關文件，結(jié)合最近幾年學校實際，全體教師統(tǒng)一了思想，深刻認識到單靠少數(shù)教師是完不成德育教育這一重任的，必須大家同心同德。如今我校教師人人行動起來，以昂揚的斗志積極投身于德育教育。
在統(tǒng)一全校教師的思想后，由政教處牽頭完善各項規(guī)章制度，如：《學生一日常規(guī)》、《學生請假制度》、《住校生管理制度》等，這些制度的建立健全，有助于學生有章可循，有助于教師有針對性開展工作。
無論是班主任還是任課教師，在活動前都要制定計劃。在活動過程中要有詳細的記錄，以備查詢。活動結(jié)束后有總結(jié)，以便指導下一次活動。《班主任找學生談話記錄》、《學困生輔導記錄》、《心理健康咨詢記錄》等記錄冊記錄詳細、具體，能從中發(fā)現(xiàn)一些問題，找出解決問題的方案。
德育教育不能“假、大、空”，而要“真、細、實”。無論是在寒冬還是酷暑，我校值班室始終由黨員、中層干部輪流值班，遇到學生突發(fā)疾病，教師總是隨叫隨到，有時還在深更半夜護送學生上醫(yī)院。這點點滴滴，無不體現(xiàn)了教師對學生的關懷。
三、尊重學生人格尊嚴，創(chuàng)新德育教育方式
1．構建平等、民主、和諧的師生觀，努力營造和諧融洽的師生情感。
通過組織全校教師學習《義務教育法》、《未成年人保護法》，并結(jié)合新課程開展實際，以教研組為單位展開大討論，廣大教師深刻認識到自己思想認識的片面性和局限性，認識到自己的教育理念遠遠沒有達到新課程的要求。于是一個旨在改進師生緊張對立關系，建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實踐。在這個活動中，我校教師切切實實的放下架子，走近學生，走進學生的內(nèi)心，努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說過，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。的確愛別人的孩子不容易，但我校教師努力邁出了第一步，大家以實際行動來響應學校的號召，每一位任課教師聯(lián)系班級中的一位“問題”學生，常年累月、深入細致地開展學生的思想教育。
目前我校師生關系較過去有極大的改觀，平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。
2．革新德育教育模式，變僵化、枯燥的理性說教為生動、可觀的感性教育。
認識到這些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改進，主要表現(xiàn)為：以社團建設為契機，通過組建一系列的學生社團，把志趣相同的學生團結(jié)在一起，開展各種豐富多彩的活動，在活動中有意識的安排各種德育教育內(nèi)容，讓學生在活動中自覺或不自覺地接受德育教育，從而達到預期目的。
當然，我校德育教育過程中也存在諸多不足，如外出務工家長太多，無暇顧及子女的教育。缺乏有效的監(jiān)督，學生在校外表現(xiàn)還不盡人意，家校聯(lián)系工作仍有待加強。如何讓家校形成合力共同開展德育教育，是我們下一個階段的目標。極個別學生的自律性不強，受社會不良風氣影響較深，認識錯誤、轉(zhuǎn)化思想都很困難，需要學校、教師不懈努力。這些都有待于我們在以后的工作中不斷改進。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇三
（1）首先查閱所講授內(nèi)容的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。
（2）在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調(diào)動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到德育課的生活化的特征并在參與中真正成為學習的主人。
（3）教學設計，一方面學習其他老師的先進經(jīng)驗；另一方面，考慮不同專業(yè)學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，盡可能考慮課堂教學過程中可能出現(xiàn)的意外事件，注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學機智。
（4）課后及時對該課教學總結(jié)、反思，寫好教學后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。
（1）要求學生根據(jù)本地《學以致用》中的“觀察走訪”與“名人啟迪”“思考人生’’做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點。
（2）選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景，使學生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導學生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生親近社會的情感。
（1）用好《看圖思考》（重基礎知識的檢測）。
（2）對學生的作業(yè)及時、認真批改。
（3）注意作業(yè)布臵的層次性：針對不同的專業(yè)與不同層次的學生區(qū)別對待，突出層次性，后進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養(yǎng)成。
輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的重要渠道。
（1）對于成績拔尖的學生，個別輔導，爭取讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展。
（2）對于學習有困難的學生，循循善誘，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習的興趣，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，努力使他們在原有的基礎上不斷地有所提高。
（1）認真批閱試卷，并進行均分、及格率、優(yōu)秀率及各道試題的得、失分統(tǒng)計工作，部分練習卷對部分學生進行面批。
（2）及時進行講評， 重點講解、。
課外活動、社會實踐活動是德育課堂教學的拓展，有利于培養(yǎng)學生的興趣和思維能力，有利于增強探究和創(chuàng)新的意識，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！倍ㄆ诮Y(jié)合教學內(nèi)容，聯(lián)系學生的生活實際，組織學生開展辯論賽、社會調(diào)查、出黑板報、研究性學習、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實踐活動。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，我將繼續(xù)努力，爭取在德育課教學的征途上不斷進步。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇四
一、借著建設和諧校園和迎接奧運圣火到來的契機，有針對性地開展了《文明禮貌，修身養(yǎng)性》專題，讓學生切實地領會講文明在自己生活和學習中的重要性。如今的學生有多一部分是獨生子女，個性較強。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展，是擺在很多同學面前的現(xiàn)實問題。所以，通過本次教育，學生明白了，講文明不是個人的事，而是集體的事，是關系到每個人的事。學生也學到了很多講文明的技巧和方法。
二、中職學生年齡教學，辨別能力差，容易受到社會上不良思潮的影響，特別是迷信思想的腐蝕。為此，開設了《崇尚科學，反對迷信》專題，旨在讓學生建立科學的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點，讓學生通過收集資料、明白真相，從而進行自我教育。
三、結(jié)合4月份法制宣傳月，增加了《法律就在我身邊》主題，這是全部學生都應該接受的一次法制教育。中職學生法律意識還不強，對法律的條款不是特別清楚，遇到問題也不知和法律有沒有關系，更不知道如何處理。為此，我專門收集和整理了相關的未成年人的法律，找了一些校園事故的案例，把這些知識奉獻給學生，目的是建立學生的法制觀念，增強學生的知法、學法和用法意識，受到了學生的歡迎。
作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認為這是現(xiàn)在獨生子女缺少責任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》，從職場求職到學生的日常生活，一步一步把內(nèi)涵滲入課堂，讓學生明白了責任就是自己該主動去做事，而不是被動和被迫去做。
五、5月份，四川剛發(fā)生大地震，結(jié)合今年前半年“暴風雪”、“兩會”、“事件”、“火車事件”和“圣火傳遞報道”等一系列重大事件的發(fā)生，安排了《關心時事，心系祖國》主題德育課，讓學生在了解事件的同時，學會關心，學會分辨，堅定政治立場，學會表達自己的愛國熱情，所以這也是一場當前形勢下的愛國主義教育。
六、學校里學生數(shù)量多，活動也多，向來是安全宣傳的一個主陣地。結(jié)合今年的地震、傳染病等實際情況，安排了《學會生存，珍愛生命》主題德育課。生活中的安全隱患可謂舉不勝舉，地震、火災、水災、疾病、暴力??，學生充分參與，發(fā)言也積極，起到了教育效果。
我的經(jīng)驗和體會
一、應該根據(jù)學生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進行德育教育時，應該充分結(jié)合學生學習和生活的實際，發(fā)揮德育課的時效性和針對性，同時要注重德育教育的過程和效果。
二、德育教育的受教育主體是學生，應該充分調(diào)動學生的積極性來參與，教師只是起著引導和管理的作用。我的經(jīng)驗是：每次準備課，事先讓學生談論主題和活動形式，學生交流完后，老師再拿出來讓大家評判，分析活動的可行性。若有不同意見，再進行商量。
三、不足之處：有時時間較緊，德育活動課的準備不夠充分，這與教師的策劃組織安排和學生是否積極配合都有關系。如何調(diào)動學生的積極性是一個很值得研究的問題。總之，經(jīng)驗還有欠缺，在教學管理和形式上等方面都有待于進一步提高。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇五
“德育導師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個重要環(huán)節(jié)，對我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個學期就快過去了，在這一學期里，作為一名德育導師，與孩子們相處的點點滴滴，時常浮此刻我腦海里，有高興，也有難過，但更多的是收獲。
對于剛剛踏上教師工作崗位的我，對于德育這項工作還并不是十分了解，有很多的地方需要學習，異常是對于副班主任工作，如何協(xié)助班主任管理好班級，一向是我在不斷摸索的問題?？墒?，我明白，教師的天職就是教書育人，而育人更應當放在重中之重的位置，孩子僅有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時候培養(yǎng)其健康的心理，正確的人生觀、價值觀，就是教師的職責所在。
本學期我的德育主要受導對象是_和y兩位同學。
_同學的父母離異，他隨父親生活，但平時與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關心孩子學習，爺爺奶奶不識字，無法關心孩子學習。導致他的學習態(tài)度較差，缺乏學習的主動性，沒有上進心。學習習慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課喜歡開小差，講話，有時還要影響身邊的同學。爭對他的這些特點，我利用課間時間多關心該生，與其談心，了解他的內(nèi)心想法。在學習上多關心他，上課經(jīng)常提醒其專心聽講，督促其及時完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進行交流，了解其情景，共同幫忙，促使他提高。
而y同學學習認真，有較好的學習習慣，能夠自主控制自我，我發(fā)現(xiàn)其在完成自我的學業(yè)的同時，對科學課的課外知識十分感興趣，經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識。為了培養(yǎng)他的這種探究精神，我對他進行了提優(yōu)的輔導。利用課間時間多關心該生，與其談心，了解其對科學知識的想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書籍，查閱一些科學資料。在興趣小組活動中，多讓他完成一些小制作，培養(yǎng)其探索精神和動手本事。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的情景下，多培養(yǎng)他在這方面的才能。
我明白對這些孩子的培養(yǎng)不會是一蹴而就的，但只要每一天看到他們一點一滴的進，我的內(nèi)心就無比喜悅。我明白，作為一名德育教師，愛與耐心是成功的關鍵。只要我肯付出，肯努力，相信孩子們也會給我相應的回報。
學期已經(jīng)結(jié)束了，但德育的工作并沒用結(jié)束，在今后的日子里，我會持續(xù)關注這些孩子，幫忙他們慢慢地提高，最終走向成才之路。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇六
時光飛逝，回顧近幾年班導師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感激我的學生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的歡樂，進一步了解班導師所需擔負的職責，進一步鞏固了擔任一個好班導的信心，也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感激學校和學院的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我供給了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感激這一切！
班導師常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一齊的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為學生工作來說，有別于輔導員對于的學生工作，班導師是緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立本事予以引導、對人生規(guī)劃予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫忙等等。
這些工作的落實，充盈著班導師工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
下頭談談我對班導師工作的一些心得體會。
我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自我的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。
同樣一句話，在不一樣的時候、用不一樣的語氣，從不一樣人的嘴里
說出，會產(chǎn)生截然不一樣的效果。當學生十分尊重你、崇拜你時，你說的話，他會十分重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是經(jīng)過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少明白你在很用心地對待他們；經(jīng)常同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，辯證地理解他們的某些思想等。
我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。教師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感激你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自我對學生必須要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
的是讓他改善，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評，那就無法到達效果。
我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。由于客觀條件的不允許，所以班導師不能時刻出此刻同學們身邊，但身為一個班導師，又必須讓學生們感覺到你的關心是無處不在的，怎樣辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學生的保姆，但能夠經(jīng)過與學生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫忙的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。
我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。
正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學生，班導師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自我的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學習的自信心，提高他們學習的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導他們找出自我的閃光點。
我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫忙他們走出困惑。
每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不一樣的地方，有著不一樣的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點。我認為，因材施教必須要建立在是班導師對自我的學生們有足夠認識的基礎上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關鍵點在溝通。班導師需調(diào)整自我的心態(tài)時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學生中間，與學生常聯(lián)系、常溝通。
同時，現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园?；或者明明?nèi)心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生，班導師必須付出雙倍的耐心及時間，經(jīng)過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導使其恢復健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。
總之，我認為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、以學生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。
過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自我各方面本事，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的期望和同事的信任。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇一
工作總結(jié)是通過對實踐過程進行認真的分析，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。下面是小編整理的德育課教學工作總結(jié)，歡迎來參考！
教學質(zhì)量是一個教學的生命線，如何提高教學質(zhì)量？本人作了一些嘗試：
（1）首先查閱所講授內(nèi)容的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。
（2）在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調(diào)動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到德育課的生活化的特征并在參與中真正成為學習的主人。
（3）教學設計，一方面學習其他老師的先進經(jīng)驗；另一方面，考慮不同專業(yè)學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，盡可能考慮課堂教學過程中可能出現(xiàn)的意外事件，注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學機智。
（4）課后及時對該課教學總結(jié)、反思，寫好教學后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。
（1）要求學生根據(jù)本地《學以致用》中的“觀察走訪”與“名人啟迪”“思考人生’’做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點。
（2）選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景，使學生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導學生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生親近社會的情感。
（1）用好《看圖思考》（重基礎知識的檢測）。
（2）對學生的作業(yè)及時、認真批改。
（3）注意作業(yè)布臵的層次性：針對不同的專業(yè)與不同層次的學生區(qū)別對待，突出層次性，后進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養(yǎng)成。
4．輔導：輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的重要渠道。
（1）對于成績拔尖的學生，個別輔導，爭取讓他們的'潛能、才智得到充(來自: 在點網(wǎng))分發(fā)展。
（2）對于學習有困難的學生，循循善誘，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習的興趣，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，努力使他們在原有的基礎上不斷地有所提高。
（1）認真批閱試卷，并進行均分、及格率、優(yōu)秀率及各道試題的得、失分統(tǒng)計工作，部分練習卷對部分學生進行面批。
（2）及時進行講評， 重點講解、。
6．課外活動、社會實踐活動：課外活動、社會實踐活動是德育課堂教學的拓展，有利于培養(yǎng)學生的興趣和思維能力，有利于增強探究和創(chuàng)新的意識，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！倍ㄆ诮Y(jié)合教學內(nèi)容，聯(lián)系學生的生活實際，組織學生開展辯論賽、社會調(diào)查、出黑板報、研究性學習、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實踐活動。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，我將繼續(xù)努力，爭取在德育課教學的征途上不斷進步。
1.
中職德育課工作總結(jié)
3.
音樂教學教學工作總結(jié)
4.
教學督導工作總結(jié)
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個人教學教學工作總結(jié)范文
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小學教學處工作總結(jié)
8.
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德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇二
我校在努力提高教學質(zhì)量的同時，更高度重視學校的德育教育工作，努力形成自己的特色。
一、建立健全組織網(wǎng)絡，狠抓德育隊伍建設。
為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，在學校內(nèi)部，我校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，把政教處、團委、年級組、班主任、生活輔導員等力量整合于領導小組中，并明確內(nèi)部成員分工，使他們?nèi)巳擞惺隆⒂袡?、有責。同時借助社會力量，充分利用“警校共建”和“村校共建”的有效載體，把“校長室——政教處——班主任——學生——家長”這一德育管理鏈和“學?！彝ァ鐣比搅α坑袡C結(jié)合，形成了德育教育的發(fā)散網(wǎng)絡。
二、變少數(shù)教師參與為全員參與，完善各項規(guī)章制度，努力細化德育教育的過程。
以往我校一直把教學放在各項工作首位，教學是各項工作的重中之重，因此部分教師狠抓教學質(zhì)量，而放松了對學生思想轉(zhuǎn)化教育，有時甚至認為德育教育是“空對空”，沒什么作用。德育教育的重擔只落在政教處和班主任身上。扭轉(zhuǎn)教師思想認識，樹立全員意識是擺在我校德育教育門前的一道坎。
通過召開全校教師大會，學習新課程標準，學習上級教育部門有關文件，結(jié)合最近幾年學校實際，全體教師統(tǒng)一了思想，深刻認識到單靠少數(shù)教師是完不成德育教育這一重任的，必須大家同心同德。如今我校教師人人行動起來，以昂揚的斗志積極投身于德育教育。
在統(tǒng)一全校教師的思想后，由政教處牽頭完善各項規(guī)章制度，如：《學生一日常規(guī)》、《學生請假制度》、《住校生管理制度》等，這些制度的建立健全，有助于學生有章可循，有助于教師有針對性開展工作。
無論是班主任還是任課教師，在活動前都要制定計劃。在活動過程中要有詳細的記錄，以備查詢。活動結(jié)束后有總結(jié)，以便指導下一次活動。《班主任找學生談話記錄》、《學困生輔導記錄》、《心理健康咨詢記錄》等記錄冊記錄詳細、具體，能從中發(fā)現(xiàn)一些問題，找出解決問題的方案。
德育教育不能“假、大、空”，而要“真、細、實”。無論是在寒冬還是酷暑，我校值班室始終由黨員、中層干部輪流值班，遇到學生突發(fā)疾病，教師總是隨叫隨到，有時還在深更半夜護送學生上醫(yī)院。這點點滴滴，無不體現(xiàn)了教師對學生的關懷。
三、尊重學生人格尊嚴，創(chuàng)新德育教育方式
1．構建平等、民主、和諧的師生觀，努力營造和諧融洽的師生情感。
通過組織全校教師學習《義務教育法》、《未成年人保護法》，并結(jié)合新課程開展實際，以教研組為單位展開大討論，廣大教師深刻認識到自己思想認識的片面性和局限性，認識到自己的教育理念遠遠沒有達到新課程的要求。于是一個旨在改進師生緊張對立關系，建立和諧融洽的新型師生情感的想法誕生了并很快付諸實踐。在這個活動中，我校教師切切實實的放下架子，走近學生，走進學生的內(nèi)心，努力收起自己以往那種“恨鐵不成鋼”的心理。有一位教育家曾說過，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。的確愛別人的孩子不容易，但我校教師努力邁出了第一步，大家以實際行動來響應學校的號召，每一位任課教師聯(lián)系班級中的一位“問題”學生，常年累月、深入細致地開展學生的思想教育。
目前我校師生關系較過去有極大的改觀，平等、民主、和諧的師生情感正在努力形成并不斷深化。
2．革新德育教育模式，變僵化、枯燥的理性說教為生動、可觀的感性教育。
認識到這些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改進，主要表現(xiàn)為：以社團建設為契機，通過組建一系列的學生社團，把志趣相同的學生團結(jié)在一起，開展各種豐富多彩的活動，在活動中有意識的安排各種德育教育內(nèi)容，讓學生在活動中自覺或不自覺地接受德育教育，從而達到預期目的。
當然，我校德育教育過程中也存在諸多不足，如外出務工家長太多，無暇顧及子女的教育。缺乏有效的監(jiān)督，學生在校外表現(xiàn)還不盡人意，家校聯(lián)系工作仍有待加強。如何讓家校形成合力共同開展德育教育，是我們下一個階段的目標。極個別學生的自律性不強，受社會不良風氣影響較深，認識錯誤、轉(zhuǎn)化思想都很困難，需要學校、教師不懈努力。這些都有待于我們在以后的工作中不斷改進。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇三
（1）首先查閱所講授內(nèi)容的要求，對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。
（2）在教學設計中，多選取學生生活中的事例、材料，設計一些能夠調(diào)動學生主動參與其中的活動，讓學生感受到德育課的生活化的特征并在參與中真正成為學習的主人。
（3）教學設計，一方面學習其他老師的先進經(jīng)驗；另一方面，考慮不同專業(yè)學生能力層次的差異，靈活運用教學設計，盡可能考慮課堂教學過程中可能出現(xiàn)的意外事件，注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學機智。
（4）課后及時對該課教學總結(jié)、反思，寫好教學后記；并提前兩課時備課，以做好下次上課的充分準備。
（1）要求學生根據(jù)本地《學以致用》中的“觀察走訪”與“名人啟迪”“思考人生’’做好預習工作，以減少和消除學生的陌生感，講課時注意條理清晰，突出重點、解決難點。
（2）選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景，使學生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離，并引導學生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力，培養(yǎng)學生親近社會的情感。
（1）用好《看圖思考》（重基礎知識的檢測）。
（2）對學生的作業(yè)及時、認真批改。
（3）注意作業(yè)布臵的層次性：針對不同的專業(yè)與不同層次的學生區(qū)別對待，突出層次性，后進生注重基礎，其他學生在掌握基礎知識的前提下更要注意能力的平時養(yǎng)成。
輔導是教學過程的延伸，也是了解學生學習情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情，密切師生關系的重要渠道。
（1）對于成績拔尖的學生，個別輔導，爭取讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展。
（2）對于學習有困難的學生，循循善誘，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們學習的興趣，端正他們的學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，加強思維方法、學習方法的指導與輔導，努力使他們在原有的基礎上不斷地有所提高。
（1）認真批閱試卷，并進行均分、及格率、優(yōu)秀率及各道試題的得、失分統(tǒng)計工作，部分練習卷對部分學生進行面批。
（2）及時進行講評， 重點講解、。
課外活動、社會實踐活動是德育課堂教學的拓展，有利于培養(yǎng)學生的興趣和思維能力，有利于增強探究和創(chuàng)新的意識，通過學生自主參與的、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結(jié)構，提升生活經(jīng)驗，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！倍ㄆ诮Y(jié)合教學內(nèi)容，聯(lián)系學生的生活實際，組織學生開展辯論賽、社會調(diào)查、出黑板報、研究性學習、主題班會等形式多樣的課外活動與社會實踐活動。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，前面的路還很遙遠，我將繼續(xù)努力，爭取在德育課教學的征途上不斷進步。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇四
一、借著建設和諧校園和迎接奧運圣火到來的契機，有針對性地開展了《文明禮貌，修身養(yǎng)性》專題，讓學生切實地領會講文明在自己生活和學習中的重要性。如今的學生有多一部分是獨生子女，個性較強。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展，是擺在很多同學面前的現(xiàn)實問題。所以，通過本次教育，學生明白了，講文明不是個人的事，而是集體的事，是關系到每個人的事。學生也學到了很多講文明的技巧和方法。
二、中職學生年齡教學，辨別能力差，容易受到社會上不良思潮的影響，特別是迷信思想的腐蝕。為此，開設了《崇尚科學，反對迷信》專題，旨在讓學生建立科學的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點，讓學生通過收集資料、明白真相，從而進行自我教育。
三、結(jié)合4月份法制宣傳月，增加了《法律就在我身邊》主題，這是全部學生都應該接受的一次法制教育。中職學生法律意識還不強，對法律的條款不是特別清楚，遇到問題也不知和法律有沒有關系，更不知道如何處理。為此，我專門收集和整理了相關的未成年人的法律，找了一些校園事故的案例，把這些知識奉獻給學生，目的是建立學生的法制觀念，增強學生的知法、學法和用法意識，受到了學生的歡迎。
作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認為這是現(xiàn)在獨生子女缺少責任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》，從職場求職到學生的日常生活，一步一步把內(nèi)涵滲入課堂，讓學生明白了責任就是自己該主動去做事，而不是被動和被迫去做。
五、5月份，四川剛發(fā)生大地震，結(jié)合今年前半年“暴風雪”、“兩會”、“事件”、“火車事件”和“圣火傳遞報道”等一系列重大事件的發(fā)生，安排了《關心時事，心系祖國》主題德育課，讓學生在了解事件的同時，學會關心，學會分辨，堅定政治立場，學會表達自己的愛國熱情，所以這也是一場當前形勢下的愛國主義教育。
六、學校里學生數(shù)量多，活動也多，向來是安全宣傳的一個主陣地。結(jié)合今年的地震、傳染病等實際情況，安排了《學會生存，珍愛生命》主題德育課。生活中的安全隱患可謂舉不勝舉，地震、火災、水災、疾病、暴力??，學生充分參與，發(fā)言也積極，起到了教育效果。
我的經(jīng)驗和體會
一、應該根據(jù)學生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進行德育教育時，應該充分結(jié)合學生學習和生活的實際，發(fā)揮德育課的時效性和針對性，同時要注重德育教育的過程和效果。
二、德育教育的受教育主體是學生，應該充分調(diào)動學生的積極性來參與，教師只是起著引導和管理的作用。我的經(jīng)驗是：每次準備課，事先讓學生談論主題和活動形式，學生交流完后，老師再拿出來讓大家評判，分析活動的可行性。若有不同意見，再進行商量。
三、不足之處：有時時間較緊，德育活動課的準備不夠充分，這與教師的策劃組織安排和學生是否積極配合都有關系。如何調(diào)動學生的積極性是一個很值得研究的問題。總之，經(jīng)驗還有欠缺，在教學管理和形式上等方面都有待于進一步提高。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇五
“德育導師制”是我校德育工作發(fā)展中的一個重要環(huán)節(jié)，對我們新教師的培養(yǎng)也起著重要的作用。一個學期就快過去了，在這一學期里，作為一名德育導師，與孩子們相處的點點滴滴，時常浮此刻我腦海里，有高興，也有難過，但更多的是收獲。
對于剛剛踏上教師工作崗位的我，對于德育這項工作還并不是十分了解，有很多的地方需要學習，異常是對于副班主任工作，如何協(xié)助班主任管理好班級，一向是我在不斷摸索的問題?？墒?，我明白，教師的天職就是教書育人，而育人更應當放在重中之重的位置，孩子僅有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時候培養(yǎng)其健康的心理，正確的人生觀、價值觀，就是教師的職責所在。
本學期我的德育主要受導對象是_和y兩位同學。
_同學的父母離異，他隨父親生活，但平時與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關心孩子學習，爺爺奶奶不識字，無法關心孩子學習。導致他的學習態(tài)度較差，缺乏學習的主動性，沒有上進心。學習習慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課喜歡開小差，講話，有時還要影響身邊的同學。爭對他的這些特點，我利用課間時間多關心該生，與其談心，了解他的內(nèi)心想法。在學習上多關心他，上課經(jīng)常提醒其專心聽講，督促其及時完成作業(yè)。并經(jīng)常與其班主任進行交流，了解其情景，共同幫忙，促使他提高。
而y同學學習認真，有較好的學習習慣，能夠自主控制自我，我發(fā)現(xiàn)其在完成自我的學業(yè)的同時，對科學課的課外知識十分感興趣，經(jīng)常記錄我在課上講解的課外小知識。為了培養(yǎng)他的這種探究精神，我對他進行了提優(yōu)的輔導。利用課間時間多關心該生，與其談心，了解其對科學知識的想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書籍，查閱一些科學資料。在興趣小組活動中，多讓他完成一些小制作，培養(yǎng)其探索精神和動手本事。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的情景下，多培養(yǎng)他在這方面的才能。
我明白對這些孩子的培養(yǎng)不會是一蹴而就的，但只要每一天看到他們一點一滴的進，我的內(nèi)心就無比喜悅。我明白，作為一名德育教師，愛與耐心是成功的關鍵。只要我肯付出，肯努力，相信孩子們也會給我相應的回報。
學期已經(jīng)結(jié)束了，但德育的工作并沒用結(jié)束，在今后的日子里，我會持續(xù)關注這些孩子，幫忙他們慢慢地提高，最終走向成才之路。
德育課教學工作總結(jié)德育思想總結(jié)篇六
時光飛逝，回顧近幾年班導師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感激我的學生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的歡樂，進一步了解班導師所需擔負的職責，進一步鞏固了擔任一個好班導的信心，也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感激學校和學院的領導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我供給了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感激這一切！
班導師常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一齊的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為學生工作來說，有別于輔導員對于的學生工作，班導師是緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、對生活自理獨立本事予以引導、對人生規(guī)劃予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或?qū)W習有困難的同學予以幫忙等等。
這些工作的落實，充盈著班導師工作全部，體此刻開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。
下頭談談我對班導師工作的一些心得體會。
我的第一個體會是：要做一個好的引導者，首先得用自我的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。
同樣一句話，在不一樣的時候、用不一樣的語氣，從不一樣人的嘴里
說出，會產(chǎn)生截然不一樣的效果。當學生十分尊重你、崇拜你時，你說的話，他會十分重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是經(jīng)過你不斷進取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少明白你在很用心地對待他們；經(jīng)常同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，辯證地理解他們的某些思想等。
我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。教師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感激你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自我對學生必須要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
的是讓他改善，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評，那就無法到達效果。
我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。由于客觀條件的不允許，所以班導師不能時刻出此刻同學們身邊，但身為一個班導師，又必須讓學生們感覺到你的關心是無處不在的，怎樣辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學生的保姆，但能夠經(jīng)過與學生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫忙的時候，及時地出現(xiàn)，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。
我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。
正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個人特質(zhì)較為明顯的學生，班導師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自我的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養(yǎng)他們學習的自信心，提高他們學習的自覺性，并發(fā)掘他們的特長，引導他們找出自我的閃光點。
我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫忙他們走出困惑。
每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不一樣的地方，有著不一樣的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點。我認為，因材施教必須要建立在是班導師對自我的學生們有足夠認識的基礎上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關鍵點在溝通。班導師需調(diào)整自我的心態(tài)時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學生中間，與學生常聯(lián)系、常溝通。
同時，現(xiàn)代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現(xiàn)出來的卻是相當?shù)淖园?；或者明明?nèi)心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生，班導師必須付出雙倍的耐心及時間，經(jīng)過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導使其恢復健康的心態(tài)，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。
總之，我認為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、以學生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。
過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經(jīng)屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自我各方面本事，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的期望和同事的信任。