作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇一
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？
曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的?
1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
（張開餃子皮，包起來）
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。
不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。 1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇二
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學習f調2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
風琴。
（一）導入部分：
孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
（二）主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①、清唱教唱歌曲兩遍；
②、教師用風琴教唱兩遍；
③、幼兒合風琴歌唱兩遍。
（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。
回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。
1、學習新疆舞的基本動作；
2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調能力；
3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。
《娃哈哈》mp3.
（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。
（二）動作分解教學：
①、挽花教學；
②、托帽轉圈；
③、扭脖子；
④、移步擺手；
⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。
（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。
（四）合mp3音樂舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。
將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。
1、對于提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。
2、在學生學跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學生的內心體驗引向深入。
3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。
課雖已結束，但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇三
1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學習f調2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。
新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》
2、教師小結：新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。
1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
2、你聽到了什么?
3、我們再來仔細聽一遍。
4、新疆的小朋友說要和你們一起玩，你們愿意么?不過有一個要求，你要學會唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習演唱歌曲。
1、新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。
3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳，其他小朋友當觀眾。
全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇四
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學習f調2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
風琴。
（一）導入部分：
孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
（二）主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。
（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。
回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。
1、學習新疆舞的基本動作；
2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調能力；
3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。
《娃哈哈》mp3.
（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。
（二）動作分解教學：
①、挽花教學；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。
（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。
（四）合mp3音樂舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。
將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。
1、對于提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。
2、在學生學跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學生的內心體驗引向深入。
3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。
課雖已結束，但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇五
《走進音樂世界》第三冊第二課第二課時,歌曲《娃哈哈》
二年級
1情感目標:通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態(tài)度。
2認知目標:
(2)在師生互動、合作中,學會基本的新疆舞蹈動作。
3能力目標:
(1)通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程,培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
(2)通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強學生節(jié)奏、動作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力,提高學生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。
1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。
2課中,主要是讓學生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學中應突出民族的特色。
1學生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱
2新疆舞蹈基本動作的教學。
頭飾、相片、節(jié)奏卡片
1導入:展示四種有關連的事物,生猜想出處
2請生簡介新疆風土人情,師總結。
3引出新疆歌曲——《娃哈哈》
4聆聽《娃哈哈》,生談感受
5學唱《娃哈哈》
跟鋼琴哼唱
跟鋼琴唱詞
跟音樂伴奏,有感情地演唱
6學習新疆音樂的特色節(jié)奏——前八后十六
先用手拍擊再分樂器進行練習
7用打擊樂器為歌曲伴奏
8新疆舞蹈基本動作的學習
由舞蹈隊的學生當小老師,教全班同學簡易的動作
9、分組討論、創(chuàng)編、練習舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱
10全班合作大型新疆歌舞表演(由學生主持)
11老師總結(由學生主持謝幕)
12在《娃哈哈》的音樂中離開課室
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇一
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？
曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的?
1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。
（張開餃子皮，包起來）
先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。
多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。
不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。 1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇二
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學習f調2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
風琴。
（一）導入部分：
孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
（二）主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①、清唱教唱歌曲兩遍；
②、教師用風琴教唱兩遍；
③、幼兒合風琴歌唱兩遍。
（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。
回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。
1、學習新疆舞的基本動作；
2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調能力；
3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。
《娃哈哈》mp3.
（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。
（二）動作分解教學：
①、挽花教學；
②、托帽轉圈；
③、扭脖子；
④、移步擺手；
⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。
（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。
（四）合mp3音樂舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。
將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。
1、對于提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。
2、在學生學跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學生的內心體驗引向深入。
3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。
課雖已結束，但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇三
1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、學習f調2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。
新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》
2、教師小結：新疆是我們中國能歌善舞的少數(shù)民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。
1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。
2、你聽到了什么?
3、我們再來仔細聽一遍。
4、新疆的小朋友說要和你們一起玩，你們愿意么?不過有一個要求，你要學會唱這首歌。
5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。
3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。
4、用不同形式練習演唱歌曲。
1、新疆人個個能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?
2、教師教幼兒簡單新疆舞動作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。
3、請個別幼兒上臺來邊唱邊跳，其他小朋友當觀眾。
全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇四
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。
2、學習f調2／4拍曲子，能唱十六分音符。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
風琴。
（一）導入部分：
孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
（二）主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌唱兩遍。
（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。
回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。
1、學習新疆舞的基本動作；
2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調能力；
3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。
《娃哈哈》mp3.
（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。
（二）動作分解教學：
①、挽花教學；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。
（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學時視情況而定。
（四）合mp3音樂舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。
將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。
1、對于提問，要事先精心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的感受。此外，還應通過教師提問，鼓勵學生主動提問。
2、在學生學跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學生的內心體驗引向深入。
3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了，學生是能用準確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。
課雖已結束，但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。
中班音樂教案娃哈哈中班音樂教案小星星篇五
《走進音樂世界》第三冊第二課第二課時,歌曲《娃哈哈》
二年級
1情感目標:通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態(tài)度。
2認知目標:
(2)在師生互動、合作中,學會基本的新疆舞蹈動作。
3能力目標:
(1)通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程,培養(yǎng)、提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
(2)通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強學生節(jié)奏、動作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力,提高學生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。
1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。
2課中,主要是讓學生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學中應突出民族的特色。
1學生用自然、和諧的聲音有表情地歌唱
2新疆舞蹈基本動作的教學。
頭飾、相片、節(jié)奏卡片
1導入:展示四種有關連的事物,生猜想出處
2請生簡介新疆風土人情,師總結。
3引出新疆歌曲——《娃哈哈》
4聆聽《娃哈哈》,生談感受
5學唱《娃哈哈》
跟鋼琴哼唱
跟鋼琴唱詞
跟音樂伴奏,有感情地演唱
6學習新疆音樂的特色節(jié)奏——前八后十六
先用手拍擊再分樂器進行練習
7用打擊樂器為歌曲伴奏
8新疆舞蹈基本動作的學習
由舞蹈隊的學生當小老師,教全班同學簡易的動作
9、分組討論、創(chuàng)編、練習舞蹈、打擊樂器伴奏和演唱
10全班合作大型新疆歌舞表演(由學生主持)
11老師總結(由學生主持謝幕)
12在《娃哈哈》的音樂中離開課室