5.單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤與主謂不一致錯(cuò)誤.這個(gè)考點(diǎn)在六級(jí)改錯(cuò)中出現(xiàn)的也很頻繁,同學(xué)們對(duì)這種錯(cuò)誤也比較熟悉,做題時(shí)一定得仔細(xì)觀察句子的主語(yǔ)：
（1）Most education system neglect exploration, under-standing and reflection.（07年1月老六級(jí)第五題）句子的主語(yǔ)是education system，而前面的most和后面的neglect都提示我們這里主語(yǔ)應(yīng)該是個(gè)復(fù)數(shù),所以將system改成systems.
（2）There is therefore a need for resources and methods of teaching that facilitates a deep under-standing of science in an enjoyable way.（07年1月老六級(jí)第九題）這里facilitates前面跟的主語(yǔ)是resources and methods of teaching,主語(yǔ)是復(fù)數(shù),所以根據(jù)主謂一致原則,要把facilitates改成facilitate.
（3）New screening tests are identifying children at risk before they get discouraged by year of frustra-tion and failure.（06年6月六級(jí)改錯(cuò)第8題）表示“多年的沮喪與失敗”是一個(gè)復(fù)數(shù)的概念,因此要把year改成years.
（4）physical object like cooking pots, computers and bathtubs.（04年6月六級(jí)改錯(cuò)第三題）這里的主語(yǔ)是physical object，也就是后面的那么些東西,因?yàn)椴恢挂粯訓(xùn)|西,所以object得用復(fù)數(shù)形式objects.
（5）There is no guarantee that plant breeders can cont-inue to develop new, higher-yielding crop…（04年1月六級(jí)改錯(cuò)第10題）在形容詞前沒(méi)有不定冠詞,所以可以認(rèn)為這里的crop表示一個(gè)復(fù)數(shù)概念,因此用crops.
6.指代錯(cuò)誤與冠詞錯(cuò)誤。同單復(fù)數(shù)一樣,解指代錯(cuò)誤題也要關(guān)注指代的對(duì)象到底是單數(shù)還是復(fù)數(shù):
（1）During the 1980s' culture wars, school systems across the country pulled some books from library shelves because its content was deemed by parents and teachers to be inappropriate.（07年1月新六級(jí)改錯(cuò)第9題）這里its指代前面的some books，所以物主代詞應(yīng)該是their而不是its.
（2）As a result, children memorize processes such asmathematical formulas or the periodic table, only to forget it shortly afterwards.（07年1月六級(jí)改錯(cuò)第7題），容易發(fā)現(xiàn)it指代前面的processes，因?yàn)槭菑?fù)數(shù),所以該用復(fù)數(shù)的賓格them.
（3） At same time（06年6月六級(jí)改錯(cuò)第七題）地球人都知道的at the same time是固定短語(yǔ)。
（4） in first paragraph（06年1月六級(jí)改錯(cuò)第一題）序數(shù)詞前面要加the，這是初中的知識(shí)。
（5） a number of leprosy cases around the world has been cut by ninety percent during the past ten years.
（05年1月六級(jí)改錯(cuò)第一題）表示數(shù)量多少應(yīng)該用the number of
（6）The fast-growing population's demand for food,they warned, would soon exceed their supply…（04年1月六級(jí)改錯(cuò)第二題）這里的their指代population，而人口是一個(gè)單數(shù)的概念,所以物主代詞要用its.
7.介詞短語(yǔ)的考查。分析這幾年的改錯(cuò),這一考點(diǎn)幾乎成了每次考試必考的知識(shí)點(diǎn),但這個(gè)得靠各位的基本功了,因?yàn)槭孪葻o(wú)法知道要考查哪個(gè)介詞短語(yǔ).不過(guò)看看這幾年考過(guò)的介詞短語(yǔ)搭配,我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)都是一些最基本的,不會(huì)出現(xiàn)生僻的:in every region, owe…to, in detail, in effect, for the reason, cause damage to, deal with, for instance.
除此之外,強(qiáng)調(diào)句，同位語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，名詞性從句以及時(shí)態(tài)和一些連詞也常出現(xiàn)在六級(jí)的改錯(cuò)中。
希望各位同學(xué)抓緊時(shí)間做最后的沖刺,對(duì)于改錯(cuò)單項(xiàng),建議還是回歸到歷年的真題中來(lái)，盡量少做模擬題。結(jié)合歷年真題和我的這篇文章,相信對(duì)你改錯(cuò)能力的提高有很大的幫助.因?yàn)橐陨戏治龅摹捌叽蠛诵目键c(diǎn)”是我對(duì)歷年真題仔細(xì)研究后歸納總結(jié)出來(lái)的, 在07年6月23日的新六級(jí)改錯(cuò)考試中,如果不出意外,以上我總結(jié)的考點(diǎn)是極有可能被考到的！所以大家一定要高度重視以上考點(diǎn)，把握改錯(cuò)考試的命題特點(diǎn)。
期望本文能給大家在最后的復(fù)習(xí)沖刺階段帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。
（1）Most education system neglect exploration, under-standing and reflection.（07年1月老六級(jí)第五題）句子的主語(yǔ)是education system，而前面的most和后面的neglect都提示我們這里主語(yǔ)應(yīng)該是個(gè)復(fù)數(shù),所以將system改成systems.
（2）There is therefore a need for resources and methods of teaching that facilitates a deep under-standing of science in an enjoyable way.（07年1月老六級(jí)第九題）這里facilitates前面跟的主語(yǔ)是resources and methods of teaching,主語(yǔ)是復(fù)數(shù),所以根據(jù)主謂一致原則,要把facilitates改成facilitate.
（3）New screening tests are identifying children at risk before they get discouraged by year of frustra-tion and failure.（06年6月六級(jí)改錯(cuò)第8題）表示“多年的沮喪與失敗”是一個(gè)復(fù)數(shù)的概念,因此要把year改成years.
（4）physical object like cooking pots, computers and bathtubs.（04年6月六級(jí)改錯(cuò)第三題）這里的主語(yǔ)是physical object，也就是后面的那么些東西,因?yàn)椴恢挂粯訓(xùn)|西,所以object得用復(fù)數(shù)形式objects.
（5）There is no guarantee that plant breeders can cont-inue to develop new, higher-yielding crop…（04年1月六級(jí)改錯(cuò)第10題）在形容詞前沒(méi)有不定冠詞,所以可以認(rèn)為這里的crop表示一個(gè)復(fù)數(shù)概念,因此用crops.
6.指代錯(cuò)誤與冠詞錯(cuò)誤。同單復(fù)數(shù)一樣,解指代錯(cuò)誤題也要關(guān)注指代的對(duì)象到底是單數(shù)還是復(fù)數(shù):
（1）During the 1980s' culture wars, school systems across the country pulled some books from library shelves because its content was deemed by parents and teachers to be inappropriate.（07年1月新六級(jí)改錯(cuò)第9題）這里its指代前面的some books，所以物主代詞應(yīng)該是their而不是its.
（2）As a result, children memorize processes such asmathematical formulas or the periodic table, only to forget it shortly afterwards.（07年1月六級(jí)改錯(cuò)第7題），容易發(fā)現(xiàn)it指代前面的processes，因?yàn)槭菑?fù)數(shù),所以該用復(fù)數(shù)的賓格them.
（3） At same time（06年6月六級(jí)改錯(cuò)第七題）地球人都知道的at the same time是固定短語(yǔ)。
（4） in first paragraph（06年1月六級(jí)改錯(cuò)第一題）序數(shù)詞前面要加the，這是初中的知識(shí)。
（5） a number of leprosy cases around the world has been cut by ninety percent during the past ten years.
（05年1月六級(jí)改錯(cuò)第一題）表示數(shù)量多少應(yīng)該用the number of
（6）The fast-growing population's demand for food,they warned, would soon exceed their supply…（04年1月六級(jí)改錯(cuò)第二題）這里的their指代population，而人口是一個(gè)單數(shù)的概念,所以物主代詞要用its.
7.介詞短語(yǔ)的考查。分析這幾年的改錯(cuò),這一考點(diǎn)幾乎成了每次考試必考的知識(shí)點(diǎn),但這個(gè)得靠各位的基本功了,因?yàn)槭孪葻o(wú)法知道要考查哪個(gè)介詞短語(yǔ).不過(guò)看看這幾年考過(guò)的介詞短語(yǔ)搭配,我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)都是一些最基本的,不會(huì)出現(xiàn)生僻的:in every region, owe…to, in detail, in effect, for the reason, cause damage to, deal with, for instance.
除此之外,強(qiáng)調(diào)句，同位語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，名詞性從句以及時(shí)態(tài)和一些連詞也常出現(xiàn)在六級(jí)的改錯(cuò)中。
希望各位同學(xué)抓緊時(shí)間做最后的沖刺,對(duì)于改錯(cuò)單項(xiàng),建議還是回歸到歷年的真題中來(lái)，盡量少做模擬題。結(jié)合歷年真題和我的這篇文章,相信對(duì)你改錯(cuò)能力的提高有很大的幫助.因?yàn)橐陨戏治龅摹捌叽蠛诵目键c(diǎn)”是我對(duì)歷年真題仔細(xì)研究后歸納總結(jié)出來(lái)的, 在07年6月23日的新六級(jí)改錯(cuò)考試中,如果不出意外,以上我總結(jié)的考點(diǎn)是極有可能被考到的！所以大家一定要高度重視以上考點(diǎn)，把握改錯(cuò)考試的命題特點(diǎn)。
期望本文能給大家在最后的復(fù)習(xí)沖刺階段帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的幫助。