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第1篇 講誰是先入駐 North America 的人
文章中提到了兩幫專家支持兩種說法 一種認為是 pre-C 一種認為是 C,文章提到，除了在一個clogged river的一個layer發(fā)現(xiàn)一些遺跡,是支持C是祖先的派別不能解釋的之外（有題,這個題問的很別扭，問什么細節(jié)能支持pre-c是比C先到的種族），pre-C的遺跡很少被發(fā)現(xiàn)，支持pre-c的專家解釋說是因為工具簡單，還有兩個原因,（忘記了,這里有題反向細節(jié)，選不是pre-的特點的） 所以，遺跡很少。支持C先到的專家不同意說，A（一個種族的人）和pre-c一樣也是工具簡單，但是他們都留下了很明顯的遺跡。（有題問，作者為什么提這個A種族。）還有說，就是關(guān)于pre-c的發(fā)現(xiàn)都是從fragment里面發(fā)現(xiàn)的。（后面大題里面有個選項說，人們大部分是通過書籍知道的，這個選項是錯的）
第2篇 Natural gas
講這個即將成為人們使用的第2大能源，它有個缺點就是energy density比較小，有個數(shù)字比較說17 體積的natural gas和0.36 的oil提供的能量是一樣的。 但是好處是,它的燃燒物對空氣污染很小，（這個句子表達的很繞 里面考了一個詞匯compesate 意思就是污染小這個優(yōu)點補償了它energy density小的缺點）
然后講到natural gas和oil 其實核心的物質(zhì)是一樣的，但是他們在地層里面的深度不一樣oil比gas深（這有題）
接下來,講oil燃燒（好象是）產(chǎn)生一種溫室氣體CH4 危害比CO2 大的多，CH4可能由于管道泄露, 不完全燃燒,人們活動,自然界生物活動產(chǎn)生，但是管道泄露這個原因造成的危害的比重是大的（有題）
gas就要環(huán)保的說，不產(chǎn)生SO2等對空氣有害的物質(zhì)
第3篇 講唐代Japan在亞洲的動作
說小日本做了很多動作向中國學(xué)習(xí)，說日本不斷派人來中國，一批又一批的，知道上個世紀，中日關(guān)系不好了。小日本比如派僧人來中國學(xué)習(xí)，而不是通過韓國.（這個地方有個日本import的佛教，后面有個題有就在那混淆大家，說是日本的佛教傳入中國，貌似這個選項和原文說的相反）。然后考了個句子說Study……問這個什么作用，這個句子大體說日本來學(xué)了我們的政治治國的方法我選的是“舉例說明日本借鑒的中國的除教育以外有價值的東西”
下面，就具體說了，日本怎么學(xué)中國，搞中央集權(quán)。增加賦稅，加強中央的控制能力。（這個地方我拿不準，有題，問關(guān)于這段哪種說法是正確的，有個和迷惑的答案是，日本發(fā)現(xiàn)增加賦稅沒用，而削弱地方勢力有利于增加集權(quán)。我覺得這個選項不對，主要是看對原文那句話的理解。）
后來說，下面一段，非常婉轉(zhuǎn)的說了，日本從中國學(xué)到了東西以后，小日本有什么變化，（有題，問日本做這些動作的主要目的什么，還有個反向細節(jié)說，哪個選項是對的，expect）這個題.我選的日本在亞洲處于重要地位.因為這段第1句說，小日本雖然不是play a role but participate ，還講了參與貿(mào)易之類的，（選項里還有一個說，是怕被別的國家吞掉，這個選項我拿不準是不是對的，因為太急，所以后一段草草看的，沒注意有沒有這個細節(jié)，肯能我選的是錯的，大家做的時候注意）
加試1 蘇美爾文明 這個里面有個插入題，是別的資料里面沒有提到過的，說“除了這些成就，科學(xué)家就很難再有什么發(fā)現(xiàn)了”
加試2 達爾文進化論
Listening
（我做的非常不好，三篇10分鐘，我總是到后一篇就剩下3分鐘了，所以大家一定要吸取經(jīng)驗，不要浪費太多時間思考）
我只依稀記得幾個了，大家一起回憶吧.
1. 對話 一個女學(xué)生到professor辦公室，說有事情要問，professor說,她已經(jīng)是第4……哦不，第6個來問關(guān)于下周的報告的了，（有題，教授為什么這么說，我選的，因為教授知道她要來問什么）學(xué)生說，她不知道關(guān)于下周的presentation，教授希望她講關(guān)于一個女作家的哪個方面.教授說，因為我們搞學(xué)術(shù)，所以注重她的學(xué)術(shù)方面的作品.接下來，教授說，他們請了一個有名的人來給大家做報告，但是女的說很遺憾，有個meeting要去墨西哥和西班牙。（這里面有雙項選擇題，問從女學(xué)生的旅行我們可以推斷，有兩個選項我不確定，一個是說，女生第1次墨西哥，一個說女的會遇到很多學(xué)術(shù)界的名人，我選的后面這個，因為我實在是沒聽到這女的說她是第1次去，極其有可能我沒聽到。）
然后教授說，他有個朋友在墨西哥，他去墨西哥的時候就是他在那里的朋友帶著他到處玩，感覺和自己一個人玩和不同。（有題，問為什么教授要舉自己的例子，我選的教授鼓勵學(xué)生跟自己的朋友聯(lián)系）
2. Atronomy
將的Mars上的wind，從兩個方面講的：一方面說 dustd……的形成，說這種東西的形成和tranado的形成不同，不需要任何降水，而是需要干燥和一定溫度的空氣流動.然后講了這個東西流動對mars早上了什么樣的影響（有題）
另一面講了MARS上的electric power很厲害比地球上強（雙選，為什么強）
其他的我記不清楚，總體感覺聽力比想象的難.主要是我們所用的復(fù)習(xí)材料聽力里面，題目跟OG比起來，實在是很沒水平.
Speaking
1. a skill you are good at, such as painting, sporting. （我說了個修電腦，不知道算不算走題）
2. keep your spare time free or make a plan for it
3. announcement 里面將學(xué)校要求志愿者要競爭社區(qū)服務(wù)
女同學(xué)覺得不好，原因：
1.本來是自愿的，但是學(xué)校把它弄成mandatory，不好
2. 說比如公園讓clean the air，但是她沒有車，沒弄懂
3. 有些社區(qū)說是進，但是還是要走很遠，說有些同學(xué)沒車不方便去很遠的地方（可能是）
4.文章講生態(tài)自我恢復(fù)能力，說物種較少的生態(tài)系統(tǒng)，如果其中的一個種族出現(xiàn)問題，其他的也會跟著死掉，但是物種多的生態(tài)系統(tǒng)，可以用別的種類補充上死掉的種類.
聽力，教授說，珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，物種很多，其中有一種魚，因為水污染死掉了，于是作為這種魚的食物，叫做A……就變的超多，然后因為物種豐富，就有別的東西代替死掉的魚把A給吃了，珊瑚系統(tǒng)就不會被破壞. 然后說，如果珊瑚系統(tǒng)物種很少，結(jié)果可以想象.
5. 一男遇到個難題，想去參加招聘會，因為畢業(yè)找工作對他來說非常重要.但是又是在飯店的打工時間，女同學(xué)給了兩個方法
一是，跟其他的co-work調(diào)下時間，去招聘會，男說。老板已經(jīng)很好了，沒有安排他上課的時間工作，不好意思再換了
二是，工作之前去招聘會，有些公司的老板還是回提前去的雖然比較少，到時候可以和那些老板談一下，然后跟進. 男的說，這個主義不錯，但是如果好的公司在他走了以后才來怎么辦？
6. 說infant跟哪種care givers關(guān)系好
一種學(xué)說說，對于infant 誰給吃的，跟誰關(guān)系好，但是事實并不是這樣，做了個實驗.
兩個一樣的monkey infant，給每一個monkey兩個care givers。一個是給infant特別舒服的環(huán)境，意思好象是有軟軟的毯子的，這種giver的叫clug什么的？一個就是不給infant蓋的東西.叫wild什么？
兩個infant分別是良種不同的care giver給吃的東西。然后infant有種行為是喜歡誰就向著誰爬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是哪種care giver給infant吃的東西，infant都爬向那個給舒服環(huán)境，給毯子蓋的 giver
Writing
短文：政府有個政策，保護舊房子，防止被新房子替代，文章認為不好
1.好房子很多設(shè)施，比如下水道堵，取暖不好，不方便現(xiàn)代人居住要求
2.老房子占了很多好位置，不能蓋商店，夜生活區(qū)等，不利于社區(qū)利益
3.政府每年花很多錢維護老房子
教授，這個政策好
1.好房子也可以被mordenlized，適合人們居住，而且事實上，人們喜歡住老房子因為architecture charming
2，社區(qū)的人們并不希望在他們社區(qū)里建大商場等，破壞他們的生活環(huán)境，這個政策有利于保護他們的意愿，他們很高興（這個我不確定）
3.為房子維護出錢的是tourists不是government，政府出的錢比起tourists來花的前，非常少
2. Many high school and university require students work projects on group, and all the members get the same grade（mark ）on the group. disagree or agree.
這個題看起來簡單，其實ets還是很狡猾的，我感覺細分析，這個題包括兩個方面，一個是團隊做project好，另一方面是所有成員分數(shù)都給一樣，這個題目，我寫到后面才發(fā)現(xiàn)，這兩個層次，沒辦法只好把第一段的話改了改.
總體搞下來，感想如下：
各個部分都是，時間非常緊。
1.閱讀第1篇，很難，沒進入狀態(tài)，后一個大題沒做完，哎
2.聽力，覺得比想象的難，不知道它會在哪里出題，并且，選項比我練習(xí)的材料出的都更有水平，感覺要想兩步.
3.口語，我更是郁悶，感覺比平常練習(xí)說的都流利，但是一個都沒有說完，估計是我沒練習(xí)的關(guān)系，而且可能我概括能力太差，因為都聽到了，所以就一個細節(jié)不落的說，結(jié)果時間就不夠，哎～
4.作文，雖然背了一些東西，但是真正寫起來，覺得那些東西并不是自然從腦子里流出來的，in other words 經(jīng)典的還是沒變成自己的.
一句話，欠練，高分需要實力！
第1篇 講誰是先入駐 North America 的人
文章中提到了兩幫專家支持兩種說法 一種認為是 pre-C 一種認為是 C,文章提到，除了在一個clogged river的一個layer發(fā)現(xiàn)一些遺跡,是支持C是祖先的派別不能解釋的之外（有題,這個題問的很別扭，問什么細節(jié)能支持pre-c是比C先到的種族），pre-C的遺跡很少被發(fā)現(xiàn)，支持pre-c的專家解釋說是因為工具簡單，還有兩個原因,（忘記了,這里有題反向細節(jié)，選不是pre-的特點的） 所以，遺跡很少。支持C先到的專家不同意說，A（一個種族的人）和pre-c一樣也是工具簡單，但是他們都留下了很明顯的遺跡。（有題問，作者為什么提這個A種族。）還有說，就是關(guān)于pre-c的發(fā)現(xiàn)都是從fragment里面發(fā)現(xiàn)的。（后面大題里面有個選項說，人們大部分是通過書籍知道的，這個選項是錯的）
第2篇 Natural gas
講這個即將成為人們使用的第2大能源，它有個缺點就是energy density比較小，有個數(shù)字比較說17 體積的natural gas和0.36 的oil提供的能量是一樣的。 但是好處是,它的燃燒物對空氣污染很小，（這個句子表達的很繞 里面考了一個詞匯compesate 意思就是污染小這個優(yōu)點補償了它energy density小的缺點）
然后講到natural gas和oil 其實核心的物質(zhì)是一樣的，但是他們在地層里面的深度不一樣oil比gas深（這有題）
接下來,講oil燃燒（好象是）產(chǎn)生一種溫室氣體CH4 危害比CO2 大的多，CH4可能由于管道泄露, 不完全燃燒,人們活動,自然界生物活動產(chǎn)生，但是管道泄露這個原因造成的危害的比重是大的（有題）
gas就要環(huán)保的說，不產(chǎn)生SO2等對空氣有害的物質(zhì)
第3篇 講唐代Japan在亞洲的動作
說小日本做了很多動作向中國學(xué)習(xí)，說日本不斷派人來中國，一批又一批的，知道上個世紀，中日關(guān)系不好了。小日本比如派僧人來中國學(xué)習(xí)，而不是通過韓國.（這個地方有個日本import的佛教，后面有個題有就在那混淆大家，說是日本的佛教傳入中國，貌似這個選項和原文說的相反）。然后考了個句子說Study……問這個什么作用，這個句子大體說日本來學(xué)了我們的政治治國的方法我選的是“舉例說明日本借鑒的中國的除教育以外有價值的東西”
下面，就具體說了，日本怎么學(xué)中國，搞中央集權(quán)。增加賦稅，加強中央的控制能力。（這個地方我拿不準，有題，問關(guān)于這段哪種說法是正確的，有個和迷惑的答案是，日本發(fā)現(xiàn)增加賦稅沒用，而削弱地方勢力有利于增加集權(quán)。我覺得這個選項不對，主要是看對原文那句話的理解。）
后來說，下面一段，非常婉轉(zhuǎn)的說了，日本從中國學(xué)到了東西以后，小日本有什么變化，（有題，問日本做這些動作的主要目的什么，還有個反向細節(jié)說，哪個選項是對的，expect）這個題.我選的日本在亞洲處于重要地位.因為這段第1句說，小日本雖然不是play a role but participate ，還講了參與貿(mào)易之類的，（選項里還有一個說，是怕被別的國家吞掉，這個選項我拿不準是不是對的，因為太急，所以后一段草草看的，沒注意有沒有這個細節(jié)，肯能我選的是錯的，大家做的時候注意）
加試1 蘇美爾文明 這個里面有個插入題，是別的資料里面沒有提到過的，說“除了這些成就，科學(xué)家就很難再有什么發(fā)現(xiàn)了”
加試2 達爾文進化論
Listening
（我做的非常不好，三篇10分鐘，我總是到后一篇就剩下3分鐘了，所以大家一定要吸取經(jīng)驗，不要浪費太多時間思考）
我只依稀記得幾個了，大家一起回憶吧.
1. 對話 一個女學(xué)生到professor辦公室，說有事情要問，professor說,她已經(jīng)是第4……哦不，第6個來問關(guān)于下周的報告的了，（有題，教授為什么這么說，我選的，因為教授知道她要來問什么）學(xué)生說，她不知道關(guān)于下周的presentation，教授希望她講關(guān)于一個女作家的哪個方面.教授說，因為我們搞學(xué)術(shù)，所以注重她的學(xué)術(shù)方面的作品.接下來，教授說，他們請了一個有名的人來給大家做報告，但是女的說很遺憾，有個meeting要去墨西哥和西班牙。（這里面有雙項選擇題，問從女學(xué)生的旅行我們可以推斷，有兩個選項我不確定，一個是說，女生第1次墨西哥，一個說女的會遇到很多學(xué)術(shù)界的名人，我選的后面這個，因為我實在是沒聽到這女的說她是第1次去，極其有可能我沒聽到。）
然后教授說，他有個朋友在墨西哥，他去墨西哥的時候就是他在那里的朋友帶著他到處玩，感覺和自己一個人玩和不同。（有題，問為什么教授要舉自己的例子，我選的教授鼓勵學(xué)生跟自己的朋友聯(lián)系）
2. Atronomy
將的Mars上的wind，從兩個方面講的：一方面說 dustd……的形成，說這種東西的形成和tranado的形成不同，不需要任何降水，而是需要干燥和一定溫度的空氣流動.然后講了這個東西流動對mars早上了什么樣的影響（有題）
另一面講了MARS上的electric power很厲害比地球上強（雙選，為什么強）
其他的我記不清楚，總體感覺聽力比想象的難.主要是我們所用的復(fù)習(xí)材料聽力里面，題目跟OG比起來，實在是很沒水平.
Speaking
1. a skill you are good at, such as painting, sporting. （我說了個修電腦，不知道算不算走題）
2. keep your spare time free or make a plan for it
3. announcement 里面將學(xué)校要求志愿者要競爭社區(qū)服務(wù)
女同學(xué)覺得不好，原因：
1.本來是自愿的，但是學(xué)校把它弄成mandatory，不好
2. 說比如公園讓clean the air，但是她沒有車，沒弄懂
3. 有些社區(qū)說是進，但是還是要走很遠，說有些同學(xué)沒車不方便去很遠的地方（可能是）
4.文章講生態(tài)自我恢復(fù)能力，說物種較少的生態(tài)系統(tǒng)，如果其中的一個種族出現(xiàn)問題，其他的也會跟著死掉，但是物種多的生態(tài)系統(tǒng)，可以用別的種類補充上死掉的種類.
聽力，教授說，珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，物種很多，其中有一種魚，因為水污染死掉了，于是作為這種魚的食物，叫做A……就變的超多，然后因為物種豐富，就有別的東西代替死掉的魚把A給吃了，珊瑚系統(tǒng)就不會被破壞. 然后說，如果珊瑚系統(tǒng)物種很少，結(jié)果可以想象.
5. 一男遇到個難題，想去參加招聘會，因為畢業(yè)找工作對他來說非常重要.但是又是在飯店的打工時間，女同學(xué)給了兩個方法
一是，跟其他的co-work調(diào)下時間，去招聘會，男說。老板已經(jīng)很好了，沒有安排他上課的時間工作，不好意思再換了
二是，工作之前去招聘會，有些公司的老板還是回提前去的雖然比較少，到時候可以和那些老板談一下，然后跟進. 男的說，這個主義不錯，但是如果好的公司在他走了以后才來怎么辦？
6. 說infant跟哪種care givers關(guān)系好
一種學(xué)說說，對于infant 誰給吃的，跟誰關(guān)系好，但是事實并不是這樣，做了個實驗.
兩個一樣的monkey infant，給每一個monkey兩個care givers。一個是給infant特別舒服的環(huán)境，意思好象是有軟軟的毯子的，這種giver的叫clug什么的？一個就是不給infant蓋的東西.叫wild什么？
兩個infant分別是良種不同的care giver給吃的東西。然后infant有種行為是喜歡誰就向著誰爬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是哪種care giver給infant吃的東西，infant都爬向那個給舒服環(huán)境，給毯子蓋的 giver
Writing
短文：政府有個政策，保護舊房子，防止被新房子替代，文章認為不好
1.好房子很多設(shè)施，比如下水道堵，取暖不好，不方便現(xiàn)代人居住要求
2.老房子占了很多好位置，不能蓋商店，夜生活區(qū)等，不利于社區(qū)利益
3.政府每年花很多錢維護老房子
教授，這個政策好
1.好房子也可以被mordenlized，適合人們居住，而且事實上，人們喜歡住老房子因為architecture charming
2，社區(qū)的人們并不希望在他們社區(qū)里建大商場等，破壞他們的生活環(huán)境，這個政策有利于保護他們的意愿，他們很高興（這個我不確定）
3.為房子維護出錢的是tourists不是government，政府出的錢比起tourists來花的前，非常少
2. Many high school and university require students work projects on group, and all the members get the same grade（mark ）on the group. disagree or agree.
這個題看起來簡單，其實ets還是很狡猾的，我感覺細分析，這個題包括兩個方面，一個是團隊做project好，另一方面是所有成員分數(shù)都給一樣，這個題目，我寫到后面才發(fā)現(xiàn)，這兩個層次，沒辦法只好把第一段的話改了改.
總體搞下來，感想如下：
各個部分都是，時間非常緊。
1.閱讀第1篇，很難，沒進入狀態(tài)，后一個大題沒做完，哎
2.聽力，覺得比想象的難，不知道它會在哪里出題，并且，選項比我練習(xí)的材料出的都更有水平，感覺要想兩步.
3.口語，我更是郁悶，感覺比平常練習(xí)說的都流利，但是一個都沒有說完，估計是我沒練習(xí)的關(guān)系，而且可能我概括能力太差，因為都聽到了，所以就一個細節(jié)不落的說，結(jié)果時間就不夠，哎～
4.作文，雖然背了一些東西，但是真正寫起來，覺得那些東西并不是自然從腦子里流出來的，in other words 經(jīng)典的還是沒變成自己的.
一句話，欠練，高分需要實力！