從今年起，城鎮(zhèn)小學教師參評副高職稱者，去農(nóng)村或薄弱學校任教（或支教）的經(jīng)歷將成為必要條件。這是記者昨日從廣東省“教育人才智力扶持山區(qū)計劃”第四批動員會上獲悉的。
據(jù)介紹，廣東省委組織部、省教育廳2005年啟動“教育人才智力扶持山區(qū)計劃”，三年來共選派三批240名珠三角地區(qū)的教師到廣東40多個山區(qū)縣開展教育人才對口支援工作，使受援學校的辦學水平和辦學條件明顯提高，山區(qū)縣的師資隊伍建設(shè)明顯加強。
然而，由于珠三角學校編制緊張，又缺乏激勵和扶持政策，抽調(diào)人員存在一定困難。因此省教育廳相關(guān)負責人指出，以后降逐步采取一系列激勵機制，調(diào)動學校和教師的積極性，進一步促進區(qū)域人才的協(xié)調(diào)發(fā)展。
據(jù)介紹，廣東省委組織部、省教育廳2005年啟動“教育人才智力扶持山區(qū)計劃”，三年來共選派三批240名珠三角地區(qū)的教師到廣東40多個山區(qū)縣開展教育人才對口支援工作，使受援學校的辦學水平和辦學條件明顯提高，山區(qū)縣的師資隊伍建設(shè)明顯加強。
然而，由于珠三角學校編制緊張，又缺乏激勵和扶持政策，抽調(diào)人員存在一定困難。因此省教育廳相關(guān)負責人指出，以后降逐步采取一系列激勵機制，調(diào)動學校和教師的積極性，進一步促進區(qū)域人才的協(xié)調(diào)發(fā)展。