自從去年女兒被復(fù)旦大學(xué)錄取以后，就有一些家長朋友陸續(xù)向我們咨詢有關(guān)孩子高考的情況。想了想，大致是以下幾點。
一、提前準備 還在女兒讀高一的時候，我們就開始關(guān)心有關(guān)院校的情況。如專業(yè)設(shè)置、教育資源、近幾年的錄取分數(shù)等。做到心中有數(shù)，目標明確。這樣高二副課分班、高三主課分班時就不會猶豫彷徨。一旦確定，好不要中途變更，否則會影響孩子的心態(tài)，造成思想波動，不利學(xué)習(xí)。收集信息的方法，主要是官方媒體（各有關(guān)院校的網(wǎng)上主頁）、老師的介紹以及親朋好友的推薦、實地參觀等。有些院校的一些專業(yè)對考生的身體條件有特殊要求，須格外留意，以免被動。對有自主招生權(quán)的院校，更要詳細了解有關(guān)政策，如能用足，獲益匪淺。在收集信息的過程中，家長認識要逐步統(tǒng)一，至少不能讓分歧暴露在孩子面前，使其無所適從。家庭中的高考氣氛，從高一起就要有，到高三時則不必太濃，讓孩子漸漸地習(xí)慣。
二、準確定位 了解招生院校是知彼，了解自己孩子是知己，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一般說來孩子的老師會給予有益的忠告，在高度重視外，還要請一些經(jīng)驗豐富的“老法師”給孩子“搭搭脈”，綜合分析，作出實事求是的評價。孩子的志向、愛好、長處、短處、強項、弱項，孩子在班級、學(xué)校中所處的位置，學(xué)校在區(qū)里、市里所處的位置都要清楚，這是準確定位的前提。還要根據(jù)孩子多年的臨考情況，決定是“沖刺”還是“確?！薄Ｒ晕覀兊呐畠簽槔?，她的志向是做生活的記錄人，愛好文墨，長處是敏感，短處是波動，強項文史哲，弱項數(shù)理化，在班級靠前，在學(xué)校不太靠前，她就讀的學(xué)校在區(qū)里數(shù)一數(shù)二，在市里屬不錯，她自己臨考狀況不穩(wěn)。據(jù)此當(dāng)時的結(jié)論是：一本沒問題，北大無希望，復(fù)旦不保險。所以，我們把目標暫定為同樣以文科見長的南京大學(xué)或北京外國語大學(xué)，以求確保。
三、適度引導(dǎo) 孩子領(lǐng)了身份證，有了選舉權(quán)，在法律上已經(jīng)成人，重大決策不能包辦代替。但他們畢竟涉世未深，家長還須適度引導(dǎo)。我們的女兒從小就有主見，開始執(zhí)意要選理科。我們在充分聽取她意見的基礎(chǔ)上，多次與她協(xié)商，分析利弊，說服她將方向定為文科，加試的科目則由她自己選擇。后來她選了歷史。大學(xué)的專業(yè)她選了語言文學(xué)，而不是我們心目中的法律。專業(yè)的選擇應(yīng)以孩子的興趣為先，而大學(xué)教育也主要是傳授學(xué)習(xí)方法和指明學(xué)習(xí)方向。由于這幾年就業(yè)形勢不容樂觀，所以短線專業(yè)很熱門。然而短線長線、熱門冷門都是相對的，僅是眼下行業(yè)薪資的溫度計而已。且不說四年后情況是否依舊，即便依舊，應(yīng)變的基礎(chǔ)永遠是個人扎實的功底。到了高三，女兒由學(xué)校送到復(fù)旦大學(xué)參加選優(yōu)考，獲到線上加10分的優(yōu)惠，畢業(yè)時被學(xué)校評為優(yōu)秀畢業(yè)生，獲得線下加10分的獎勵。這樣，她就充滿信心地把第一志愿鎖定了復(fù)旦大學(xué)，如愿以償。
四、科學(xué)減壓 高三功課緊壓力大，孩子們稱之“煉獄”，給以科學(xué)減壓就是家長的責(zé)任了。孩子們的具體情況不一樣，減壓的方法也要因人而異。我們的女兒在理化課不上了以后數(shù)學(xué)還是攔路虎，因此就請了給她補一下，由于針對性強，效果明顯，她也覺得松了一口氣。關(guān)心孩子，給他們提供精美的飲食、合適的補品，本在情理之中。但也要有節(jié)制，不要讓孩子產(chǎn)生考不好對不起家長的顧慮。同理，高考的那幾天，住賓館、坐轎車似無必要。她與兩位同班同學(xué)一起騎自行車去考場，中午到我家便飯，飯后席地休息，再去參加下午的考試。第三天午餐后，三個女孩子才恍然大悟地喊道：高考就這么結(jié)束啦？結(jié)果是兩個復(fù)旦一個華師大。有些事，看上去好像是額外負擔(dān)，卻對學(xué)習(xí)幫助不小。她在高三時擔(dān)任了班長，十二年來第擔(dān)任班長用去了她一些課外時間，但也讓她產(chǎn)生了不甘人后的動力。參加古詩文競賽，獲了獎，準備的同時也復(fù)習(xí)了功課。報社組稿，她寫的文章居然發(fā)表了，拿著清樣臉上露出難得的笑容，也增強了對自己的信心。以至她現(xiàn)在還說，高三比大一愉快多了，真懷念啊。
一、提前準備 還在女兒讀高一的時候，我們就開始關(guān)心有關(guān)院校的情況。如專業(yè)設(shè)置、教育資源、近幾年的錄取分數(shù)等。做到心中有數(shù)，目標明確。這樣高二副課分班、高三主課分班時就不會猶豫彷徨。一旦確定，好不要中途變更，否則會影響孩子的心態(tài)，造成思想波動，不利學(xué)習(xí)。收集信息的方法，主要是官方媒體（各有關(guān)院校的網(wǎng)上主頁）、老師的介紹以及親朋好友的推薦、實地參觀等。有些院校的一些專業(yè)對考生的身體條件有特殊要求，須格外留意，以免被動。對有自主招生權(quán)的院校，更要詳細了解有關(guān)政策，如能用足，獲益匪淺。在收集信息的過程中，家長認識要逐步統(tǒng)一，至少不能讓分歧暴露在孩子面前，使其無所適從。家庭中的高考氣氛，從高一起就要有，到高三時則不必太濃，讓孩子漸漸地習(xí)慣。
二、準確定位 了解招生院校是知彼，了解自己孩子是知己，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一般說來孩子的老師會給予有益的忠告，在高度重視外，還要請一些經(jīng)驗豐富的“老法師”給孩子“搭搭脈”，綜合分析，作出實事求是的評價。孩子的志向、愛好、長處、短處、強項、弱項，孩子在班級、學(xué)校中所處的位置，學(xué)校在區(qū)里、市里所處的位置都要清楚，這是準確定位的前提。還要根據(jù)孩子多年的臨考情況，決定是“沖刺”還是“確?！薄Ｒ晕覀兊呐畠簽槔?，她的志向是做生活的記錄人，愛好文墨，長處是敏感，短處是波動，強項文史哲，弱項數(shù)理化，在班級靠前，在學(xué)校不太靠前，她就讀的學(xué)校在區(qū)里數(shù)一數(shù)二，在市里屬不錯，她自己臨考狀況不穩(wěn)。據(jù)此當(dāng)時的結(jié)論是：一本沒問題，北大無希望，復(fù)旦不保險。所以，我們把目標暫定為同樣以文科見長的南京大學(xué)或北京外國語大學(xué)，以求確保。
三、適度引導(dǎo) 孩子領(lǐng)了身份證，有了選舉權(quán)，在法律上已經(jīng)成人，重大決策不能包辦代替。但他們畢竟涉世未深，家長還須適度引導(dǎo)。我們的女兒從小就有主見，開始執(zhí)意要選理科。我們在充分聽取她意見的基礎(chǔ)上，多次與她協(xié)商，分析利弊，說服她將方向定為文科，加試的科目則由她自己選擇。后來她選了歷史。大學(xué)的專業(yè)她選了語言文學(xué)，而不是我們心目中的法律。專業(yè)的選擇應(yīng)以孩子的興趣為先，而大學(xué)教育也主要是傳授學(xué)習(xí)方法和指明學(xué)習(xí)方向。由于這幾年就業(yè)形勢不容樂觀，所以短線專業(yè)很熱門。然而短線長線、熱門冷門都是相對的，僅是眼下行業(yè)薪資的溫度計而已。且不說四年后情況是否依舊，即便依舊，應(yīng)變的基礎(chǔ)永遠是個人扎實的功底。到了高三，女兒由學(xué)校送到復(fù)旦大學(xué)參加選優(yōu)考，獲到線上加10分的優(yōu)惠，畢業(yè)時被學(xué)校評為優(yōu)秀畢業(yè)生，獲得線下加10分的獎勵。這樣，她就充滿信心地把第一志愿鎖定了復(fù)旦大學(xué)，如愿以償。
四、科學(xué)減壓 高三功課緊壓力大，孩子們稱之“煉獄”，給以科學(xué)減壓就是家長的責(zé)任了。孩子們的具體情況不一樣，減壓的方法也要因人而異。我們的女兒在理化課不上了以后數(shù)學(xué)還是攔路虎，因此就請了給她補一下，由于針對性強，效果明顯，她也覺得松了一口氣。關(guān)心孩子，給他們提供精美的飲食、合適的補品，本在情理之中。但也要有節(jié)制，不要讓孩子產(chǎn)生考不好對不起家長的顧慮。同理，高考的那幾天，住賓館、坐轎車似無必要。她與兩位同班同學(xué)一起騎自行車去考場，中午到我家便飯，飯后席地休息，再去參加下午的考試。第三天午餐后，三個女孩子才恍然大悟地喊道：高考就這么結(jié)束啦？結(jié)果是兩個復(fù)旦一個華師大。有些事，看上去好像是額外負擔(dān)，卻對學(xué)習(xí)幫助不小。她在高三時擔(dān)任了班長，十二年來第擔(dān)任班長用去了她一些課外時間，但也讓她產(chǎn)生了不甘人后的動力。參加古詩文競賽，獲了獎，準備的同時也復(fù)習(xí)了功課。報社組稿，她寫的文章居然發(fā)表了，拿著清樣臉上露出難得的笑容，也增強了對自己的信心。以至她現(xiàn)在還說，高三比大一愉快多了，真懷念啊。