講述人： 北電網(wǎng)絡(luò)大中華區(qū) 產(chǎn)品線總監(jiān)尹德綱
文·劉思齊
如果問美國一流的商學(xué)院有哪些，答案可能會(huì)有哈佛商學(xué)院、芝加哥大學(xué)商學(xué)院等數(shù)十所；但要問到財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域哪些商學(xué)院出色，內(nèi)行人都會(huì)給出三個(gè)答案：MIT Sloan（麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院）、賓西法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院和斯坦福商學(xué)院。在財(cái)務(wù)分析、定量計(jì)算方面這三所學(xué)校的師資力量、教學(xué)條件旗鼓相當(dāng)。
三年前，尹德綱就面臨著這樣一個(gè)抉擇：曾在北電網(wǎng)絡(luò)（全球大的電信公司之一，總部位于加拿大）擔(dān)任過五年工程師的他希望向管理層進(jìn)發(fā)，而通過MBA教育補(bǔ)充財(cái)務(wù)管理知識(shí)是這一過渡的重要環(huán)節(jié)，那么三所學(xué)院選誰呢？終，原來理工科教育的背景幫助他做出了決定：麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院，一所隸屬于知名理工大學(xué)的商學(xué)院，一所只有52年歷史相對(duì)“年輕”的商學(xué)院，一所被稱為“麻省理工的黑色綿羊”的商學(xué)院。
如今畢業(yè)一年多的尹德綱已經(jīng)成為了北電網(wǎng)絡(luò)大中華區(qū)GSM/GPRS/EDGE產(chǎn)品線總監(jiān)。當(dāng)記者通過CPN（中國職業(yè)精英網(wǎng)）找到尹德綱聊起在斯隆商學(xué)院的當(dāng)年，他神采奕奕，攻讀MBA的日子仿佛歷歷在目。
“黑色綿羊”
報(bào)到第一天，麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院報(bào)告廳內(nèi)擠滿了三百余名2003級(jí)MBA新生。座位靠后的尹德綱暗自慶幸自己個(gè)子高，能看得清走上講臺(tái)的MIT校長(zhǎng)Charles Marstiller Vest.身穿黑色禮服的校長(zhǎng)沒有馬上開始演講，而是先問臺(tái)下：“你們知道今天來到的是什么學(xué)校嗎？”MBA學(xué)生都脫口而出說：“斯隆管理學(xué)院。”校長(zhǎng)有些略帶無奈地說：“我就知道你們會(huì)忘記前面的MIT幾個(gè)字?！?BR> 校長(zhǎng)怎么會(huì)做這樣的開場(chǎng)白？尹德綱正在奇怪，身邊了解“內(nèi)情”的同學(xué)介紹說：“咱們斯隆對(duì)麻省理工一直都是'雙重情感'，有MIT這全美排名前三的大學(xué)做平臺(tái)當(dāng)然好，但是一提到斯隆，人們就會(huì)想到MIT，而一提到MIT，又自然會(huì)聯(lián)想起工程技術(shù)。管理者都不做技術(shù)了，有哪所商學(xué)院希望同工程關(guān)系那么緊密呀？”
這段解釋不無道理：麻省理工建校以來包括威廉·肖克利、保羅·塞繆爾森、羅伯特·索洛等獲得諾貝爾獎(jiǎng)的57人中幾乎全部是因?yàn)樵谧匀豢茖W(xué)、工程技術(shù)方面的成績(jī)。在有著近140年強(qiáng)大理工歷史的背景下，斯隆這個(gè)略有些“半文半理”的學(xué)院兩相“為難”：盡管在美國商學(xué)院排名中位居第四，但在外人眼里仍是脫不了“工程技術(shù)”的嫌疑；而在“自己人”（麻省理工其他學(xué)院師生）看來又覺得“另類”，貫之以“黑色綿羊”（奇怪的個(gè)體）的稱呼。
不過斯隆商學(xué)院并非要跟麻省理工分道揚(yáng)鑣，斯隆商學(xué)院院長(zhǎng)理查德·施馬蘭西（Richard Schmalensee）認(rèn)為，應(yīng)該通過麻省理工的名氣來推動(dòng)學(xué)院本身的形象宣傳，并且要利用學(xué)校的理工平臺(tái)提高M(jìn)BA學(xué)生的數(shù)理分析能力，適應(yīng)用人公司對(duì)于技術(shù)管理人才的需要。他已經(jīng)對(duì)斯隆學(xué)院的課程作了調(diào)整，并開發(fā)了新的課程。其中，矚目的舉措是將學(xué)院的兩大王牌課程，也就是斯隆碩士和技術(shù)管理合二為一，命名為 “麻省理工-斯隆學(xué)者課程”（MIT Sloan fellows programme），主修方向?yàn)閯?chuàng)新和全球領(lǐng)導(dǎo)力（innovation and global leadership）。按施馬蘭西的話來說——“工程技術(shù)不應(yīng)當(dāng)是斯隆的劣勢(shì)，而應(yīng)當(dāng)成為我們的特色”。
那么，選擇這樣一所“技術(shù)型商學(xué)院”對(duì)尹德綱來說是否稱得上是上策呢？當(dāng)時(shí)的他充滿了茫然。不過，在隨后的兩年里他逐漸找到了答案。
DMD課程
MIT斯隆商學(xué)院每屆300多名MBA、在兩年的學(xué)習(xí)中，90%都能成為“準(zhǔn)熟人”。一是因?yàn)樾≌n堂上課，很多課程只有不到30個(gè)學(xué)生；第二是任意選課的制度，有很大的流動(dòng)性。
斯隆學(xué)院課程的另一大特點(diǎn)是其同哈佛商學(xué)院的“互選課”制度。兩所商學(xué)院的學(xué)生可以交叉選課，學(xué)分都計(jì)入學(xué)位成績(jī)，增進(jìn)了學(xué)術(shù)的多樣性。加上哈佛、MIT兩校僅一條查爾斯河相隔的地理?xiàng)l件，更為學(xué)生去對(duì)方的學(xué)院上課提供了便利。
不過尹德綱一年級(jí)的課表幾乎被斯隆學(xué)院那些強(qiáng)調(diào)定量計(jì)算的課程占滿了，其中當(dāng)然包括的“Data, Models, and Decisions （DMD）（定量計(jì)算課）”，該課以繁雜的數(shù)學(xué)計(jì)算、耗費(fèi)學(xué)生大腦而著稱，被很多學(xué)生開玩笑說成DMD是 “Death, Murder, and Destruction（死亡、謀殺和毀滅）”，沒有留下任何選擇哈佛課程的時(shí)間。
在枯燥的課程之余，尹德綱總算發(fā)現(xiàn)了“一塊綠地”——麻省理工人文學(xué)院的一門頗受學(xué)生歡迎的課程—Literature, Ethics, and Authority（文學(xué)、道德和權(quán)威）。除了課程學(xué)分高之外，課堂閱讀有諸如莎士比亞文集等，綜合一些倫理、道德方面的案例分析。聽起來容易讀起來難，大量的閱讀、文學(xué)色彩的詞語、哲學(xué)式的討論讓尹德綱這種習(xí)慣了精密思維的理工生開始有些難以應(yīng)付?！艾F(xiàn)在回想，當(dāng)時(shí)的選擇很正確。本科理工的學(xué)生又來到技術(shù)性這么強(qiáng)的學(xué)校，如果再不注重自己EQ和人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力的培養(yǎng)，就業(yè)后也許真會(huì)成了'機(jī)械人'.”尹德綱風(fēng)趣地說。
除去課堂閱讀，斯隆的MBA學(xué)生還有大量的報(bào)紙、雜志要看，其中當(dāng)然包括享有世界盛名的的《斯隆管理評(píng)論》。該雜志從1959年初創(chuàng)刊以來，與《哈佛商業(yè)評(píng)論》一起被公認(rèn)為管理世界重要的兩本期刊。雜志的作者隊(duì)伍群星璀璨，包括《第5項(xiàng)修煉》的作者彼得·圣吉，美國前總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)顧問、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的始創(chuàng)者萊斯特·梭羅，“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的始創(chuàng)人加里·哈默爾，BPR的奠基人托馬斯·達(dá)文波特，營銷管理大師約翰·奎爾奇，戰(zhàn)略管理大師亨利·明茲柏格。當(dāng)然，定價(jià)不菲的《斯隆管理評(píng)論》是由學(xué)院免費(fèi)提供給在校生的，連畢業(yè)生都能收到免費(fèi)的郵寄本。
“雜志里很多文章類似于課堂案例，而我更感興趣的是針對(duì)個(gè)人發(fā)展方面的文章，比如有的介紹商業(yè)管理領(lǐng)域成功男士比較激進(jìn)性的個(gè)性，對(duì)其他人要求很高，經(jīng)常忽視別人的付出和努力，所以應(yīng)當(dāng)在這些地方注重改變自己。”尹德綱對(duì)這樣的文章很有認(rèn)同感。
助教經(jīng)歷
第二學(xué)期開始前，教授們開始在MBA學(xué)生中選擇自己的助教。助教名額總共是12人，但申請(qǐng)學(xué)生達(dá)到了八九十名。成績(jī)名列前茅的尹德綱爭(zhēng)取到了兩門課的助教機(jī)會(huì)。
“管理傳播”是講授如何有效地傳播商業(yè)信息，比如在眾人前演講的技巧：一個(gè)學(xué)生站在臺(tái)前，根據(jù)老師當(dāng)場(chǎng)給出的題目進(jìn)行即興演講。老師會(huì)給出特定的講演內(nèi)容、講演對(duì)象和講演目的。演講后學(xué)生總結(jié)自己的演講重點(diǎn)，自己打分，而后是老師講評(píng)，其他同學(xué)參與討論?！氨热缬幸粋€(gè)巴西同學(xué)，讓他介紹巴西傳統(tǒng)文化，對(duì)象是中國觀光局組織來的商人，傳播目的是吸引他們來巴西投資?！币戮V說：“好在我們很多同學(xué)來自不同的國家（MIT的外國留學(xué)生比例高達(dá)60%），總有講不完的話題?！睋?dān)任助教的尹德綱通過給同學(xué)打分，分析不同個(gè)性、背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)同學(xué)的不同表現(xiàn)，再對(duì)應(yīng)自己的表現(xiàn)，彌補(bǔ)不足。
“更有意思的一門是關(guān)于談判的課程：教你怎樣判斷對(duì)方底線、怎樣在道德的前提下”套出“對(duì)方的條件，在什么時(shí)候先開價(jià)還是后應(yīng)價(jià)更有利，實(shí)用性很強(qiáng)?！彼f：“我們是分成小組進(jìn)行談判，課程后的分?jǐn)?shù)是根據(jù)你一學(xué)期談判的成果來評(píng)定的。開這門課的老師Gordon M. Kaufman原來就是在石油行業(yè)從事談判的，曾為政府、跨國公司進(jìn)行咨詢，有豐富的實(shí)踐案例。這位年過七旬的教授仍保持著旺盛的精力，現(xiàn)在還熱衷于游泳、輪滑等運(yùn)動(dòng)，他告訴我們要全身心地投入到談判中才能摸清對(duì)方想法中的每一步改變?！?BR> 尹德綱說做助教的好處是不但對(duì)自己的要求高，希望每場(chǎng)辯論都成功，而且能夠同老師模擬談判，而Kaufman教授總能勝他一籌，從辯論技巧層面上升到人性的層面看到他的底線。
文·劉思齊
如果問美國一流的商學(xué)院有哪些，答案可能會(huì)有哈佛商學(xué)院、芝加哥大學(xué)商學(xué)院等數(shù)十所；但要問到財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域哪些商學(xué)院出色，內(nèi)行人都會(huì)給出三個(gè)答案：MIT Sloan（麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院）、賓西法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院和斯坦福商學(xué)院。在財(cái)務(wù)分析、定量計(jì)算方面這三所學(xué)校的師資力量、教學(xué)條件旗鼓相當(dāng)。
三年前，尹德綱就面臨著這樣一個(gè)抉擇：曾在北電網(wǎng)絡(luò)（全球大的電信公司之一，總部位于加拿大）擔(dān)任過五年工程師的他希望向管理層進(jìn)發(fā)，而通過MBA教育補(bǔ)充財(cái)務(wù)管理知識(shí)是這一過渡的重要環(huán)節(jié)，那么三所學(xué)院選誰呢？終，原來理工科教育的背景幫助他做出了決定：麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院，一所隸屬于知名理工大學(xué)的商學(xué)院，一所只有52年歷史相對(duì)“年輕”的商學(xué)院，一所被稱為“麻省理工的黑色綿羊”的商學(xué)院。
如今畢業(yè)一年多的尹德綱已經(jīng)成為了北電網(wǎng)絡(luò)大中華區(qū)GSM/GPRS/EDGE產(chǎn)品線總監(jiān)。當(dāng)記者通過CPN（中國職業(yè)精英網(wǎng)）找到尹德綱聊起在斯隆商學(xué)院的當(dāng)年，他神采奕奕，攻讀MBA的日子仿佛歷歷在目。
“黑色綿羊”
報(bào)到第一天，麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院報(bào)告廳內(nèi)擠滿了三百余名2003級(jí)MBA新生。座位靠后的尹德綱暗自慶幸自己個(gè)子高，能看得清走上講臺(tái)的MIT校長(zhǎng)Charles Marstiller Vest.身穿黑色禮服的校長(zhǎng)沒有馬上開始演講，而是先問臺(tái)下：“你們知道今天來到的是什么學(xué)校嗎？”MBA學(xué)生都脫口而出說：“斯隆管理學(xué)院。”校長(zhǎng)有些略帶無奈地說：“我就知道你們會(huì)忘記前面的MIT幾個(gè)字?！?BR> 校長(zhǎng)怎么會(huì)做這樣的開場(chǎng)白？尹德綱正在奇怪，身邊了解“內(nèi)情”的同學(xué)介紹說：“咱們斯隆對(duì)麻省理工一直都是'雙重情感'，有MIT這全美排名前三的大學(xué)做平臺(tái)當(dāng)然好，但是一提到斯隆，人們就會(huì)想到MIT，而一提到MIT，又自然會(huì)聯(lián)想起工程技術(shù)。管理者都不做技術(shù)了，有哪所商學(xué)院希望同工程關(guān)系那么緊密呀？”
這段解釋不無道理：麻省理工建校以來包括威廉·肖克利、保羅·塞繆爾森、羅伯特·索洛等獲得諾貝爾獎(jiǎng)的57人中幾乎全部是因?yàn)樵谧匀豢茖W(xué)、工程技術(shù)方面的成績(jī)。在有著近140年強(qiáng)大理工歷史的背景下，斯隆這個(gè)略有些“半文半理”的學(xué)院兩相“為難”：盡管在美國商學(xué)院排名中位居第四，但在外人眼里仍是脫不了“工程技術(shù)”的嫌疑；而在“自己人”（麻省理工其他學(xué)院師生）看來又覺得“另類”，貫之以“黑色綿羊”（奇怪的個(gè)體）的稱呼。
不過斯隆商學(xué)院并非要跟麻省理工分道揚(yáng)鑣，斯隆商學(xué)院院長(zhǎng)理查德·施馬蘭西（Richard Schmalensee）認(rèn)為，應(yīng)該通過麻省理工的名氣來推動(dòng)學(xué)院本身的形象宣傳，并且要利用學(xué)校的理工平臺(tái)提高M(jìn)BA學(xué)生的數(shù)理分析能力，適應(yīng)用人公司對(duì)于技術(shù)管理人才的需要。他已經(jīng)對(duì)斯隆學(xué)院的課程作了調(diào)整，并開發(fā)了新的課程。其中，矚目的舉措是將學(xué)院的兩大王牌課程，也就是斯隆碩士和技術(shù)管理合二為一，命名為 “麻省理工-斯隆學(xué)者課程”（MIT Sloan fellows programme），主修方向?yàn)閯?chuàng)新和全球領(lǐng)導(dǎo)力（innovation and global leadership）。按施馬蘭西的話來說——“工程技術(shù)不應(yīng)當(dāng)是斯隆的劣勢(shì)，而應(yīng)當(dāng)成為我們的特色”。
那么，選擇這樣一所“技術(shù)型商學(xué)院”對(duì)尹德綱來說是否稱得上是上策呢？當(dāng)時(shí)的他充滿了茫然。不過，在隨后的兩年里他逐漸找到了答案。
DMD課程
MIT斯隆商學(xué)院每屆300多名MBA、在兩年的學(xué)習(xí)中，90%都能成為“準(zhǔn)熟人”。一是因?yàn)樾≌n堂上課，很多課程只有不到30個(gè)學(xué)生；第二是任意選課的制度，有很大的流動(dòng)性。
斯隆學(xué)院課程的另一大特點(diǎn)是其同哈佛商學(xué)院的“互選課”制度。兩所商學(xué)院的學(xué)生可以交叉選課，學(xué)分都計(jì)入學(xué)位成績(jī)，增進(jìn)了學(xué)術(shù)的多樣性。加上哈佛、MIT兩校僅一條查爾斯河相隔的地理?xiàng)l件，更為學(xué)生去對(duì)方的學(xué)院上課提供了便利。
不過尹德綱一年級(jí)的課表幾乎被斯隆學(xué)院那些強(qiáng)調(diào)定量計(jì)算的課程占滿了，其中當(dāng)然包括的“Data, Models, and Decisions （DMD）（定量計(jì)算課）”，該課以繁雜的數(shù)學(xué)計(jì)算、耗費(fèi)學(xué)生大腦而著稱，被很多學(xué)生開玩笑說成DMD是 “Death, Murder, and Destruction（死亡、謀殺和毀滅）”，沒有留下任何選擇哈佛課程的時(shí)間。
在枯燥的課程之余，尹德綱總算發(fā)現(xiàn)了“一塊綠地”——麻省理工人文學(xué)院的一門頗受學(xué)生歡迎的課程—Literature, Ethics, and Authority（文學(xué)、道德和權(quán)威）。除了課程學(xué)分高之外，課堂閱讀有諸如莎士比亞文集等，綜合一些倫理、道德方面的案例分析。聽起來容易讀起來難，大量的閱讀、文學(xué)色彩的詞語、哲學(xué)式的討論讓尹德綱這種習(xí)慣了精密思維的理工生開始有些難以應(yīng)付?！艾F(xiàn)在回想，當(dāng)時(shí)的選擇很正確。本科理工的學(xué)生又來到技術(shù)性這么強(qiáng)的學(xué)校，如果再不注重自己EQ和人際關(guān)系與溝通表達(dá)能力的培養(yǎng)，就業(yè)后也許真會(huì)成了'機(jī)械人'.”尹德綱風(fēng)趣地說。
除去課堂閱讀，斯隆的MBA學(xué)生還有大量的報(bào)紙、雜志要看，其中當(dāng)然包括享有世界盛名的的《斯隆管理評(píng)論》。該雜志從1959年初創(chuàng)刊以來，與《哈佛商業(yè)評(píng)論》一起被公認(rèn)為管理世界重要的兩本期刊。雜志的作者隊(duì)伍群星璀璨，包括《第5項(xiàng)修煉》的作者彼得·圣吉，美國前總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)顧問、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的始創(chuàng)者萊斯特·梭羅，“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的始創(chuàng)人加里·哈默爾，BPR的奠基人托馬斯·達(dá)文波特，營銷管理大師約翰·奎爾奇，戰(zhàn)略管理大師亨利·明茲柏格。當(dāng)然，定價(jià)不菲的《斯隆管理評(píng)論》是由學(xué)院免費(fèi)提供給在校生的，連畢業(yè)生都能收到免費(fèi)的郵寄本。
“雜志里很多文章類似于課堂案例，而我更感興趣的是針對(duì)個(gè)人發(fā)展方面的文章，比如有的介紹商業(yè)管理領(lǐng)域成功男士比較激進(jìn)性的個(gè)性，對(duì)其他人要求很高，經(jīng)常忽視別人的付出和努力，所以應(yīng)當(dāng)在這些地方注重改變自己。”尹德綱對(duì)這樣的文章很有認(rèn)同感。
助教經(jīng)歷
第二學(xué)期開始前，教授們開始在MBA學(xué)生中選擇自己的助教。助教名額總共是12人，但申請(qǐng)學(xué)生達(dá)到了八九十名。成績(jī)名列前茅的尹德綱爭(zhēng)取到了兩門課的助教機(jī)會(huì)。
“管理傳播”是講授如何有效地傳播商業(yè)信息，比如在眾人前演講的技巧：一個(gè)學(xué)生站在臺(tái)前，根據(jù)老師當(dāng)場(chǎng)給出的題目進(jìn)行即興演講。老師會(huì)給出特定的講演內(nèi)容、講演對(duì)象和講演目的。演講后學(xué)生總結(jié)自己的演講重點(diǎn)，自己打分，而后是老師講評(píng)，其他同學(xué)參與討論?！氨热缬幸粋€(gè)巴西同學(xué)，讓他介紹巴西傳統(tǒng)文化，對(duì)象是中國觀光局組織來的商人，傳播目的是吸引他們來巴西投資?！币戮V說：“好在我們很多同學(xué)來自不同的國家（MIT的外國留學(xué)生比例高達(dá)60%），總有講不完的話題?！睋?dān)任助教的尹德綱通過給同學(xué)打分，分析不同個(gè)性、背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)同學(xué)的不同表現(xiàn)，再對(duì)應(yīng)自己的表現(xiàn)，彌補(bǔ)不足。
“更有意思的一門是關(guān)于談判的課程：教你怎樣判斷對(duì)方底線、怎樣在道德的前提下”套出“對(duì)方的條件，在什么時(shí)候先開價(jià)還是后應(yīng)價(jià)更有利，實(shí)用性很強(qiáng)?！彼f：“我們是分成小組進(jìn)行談判，課程后的分?jǐn)?shù)是根據(jù)你一學(xué)期談判的成果來評(píng)定的。開這門課的老師Gordon M. Kaufman原來就是在石油行業(yè)從事談判的，曾為政府、跨國公司進(jìn)行咨詢，有豐富的實(shí)踐案例。這位年過七旬的教授仍保持著旺盛的精力，現(xiàn)在還熱衷于游泳、輪滑等運(yùn)動(dòng)，他告訴我們要全身心地投入到談判中才能摸清對(duì)方想法中的每一步改變?！?BR> 尹德綱說做助教的好處是不但對(duì)自己的要求高，希望每場(chǎng)辯論都成功，而且能夠同老師模擬談判，而Kaufman教授總能勝他一籌，從辯論技巧層面上升到人性的層面看到他的底線。