暑期將近，為了讓孩子早點(diǎn)積累英語(yǔ)技能，很多家長(zhǎng)都在忙著尋找少兒英語(yǔ)學(xué)校。白先生的孩子剛6歲，為了報(bào)個(gè)少兒英語(yǔ)班，白先生已經(jīng)忙活了一個(gè)多月，不禁抱怨連連：“給孩子報(bào)英語(yǔ)學(xué)校，主要也是為了讓孩子早點(diǎn)接觸英語(yǔ)，將來(lái)聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)點(diǎn)。但想找到合適的，真不容易?！?BR> 中國(guó)家長(zhǎng)一方面急于讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一方面又面臨少兒英語(yǔ)擇校難題，反映出國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)教育市場(chǎng)發(fā)展的不足，傳統(tǒng)的填鴨式英語(yǔ)教學(xué)顯然已經(jīng)不能滿(mǎn)足家長(zhǎng)和孩子們的需求。
少兒英語(yǔ)擇校難
白先生近一個(gè)月看了不下五六家少兒英語(yǔ)學(xué)校，但感覺(jué)都不太滿(mǎn)意，不是逼著孩子死記硬背單詞，就是管理太松散，讓家長(zhǎng)擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量不能保證。“孩子的時(shí)間很寶貴，如果報(bào)不上好的英語(yǔ)學(xué)校，一耽誤就是整個(gè)暑假。再要有整塊的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，就要等明年了，整整一年時(shí)間，孩子和家長(zhǎng)都耽誤不起啊，”白先生說(shuō)。
像白先生這樣為尋找少兒英語(yǔ)學(xué)校犯難的家長(zhǎng)不在少數(shù)。瑞思學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)方案設(shè)計(jì)部經(jīng)理Sally認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)之所以面臨少兒英語(yǔ)擇校難題，是因?yàn)閲?guó)內(nèi)缺少具備先進(jìn)教學(xué)理念和手段的教育機(jī)構(gòu)。盡管大家都認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要性，但如何培養(yǎng)語(yǔ)言能力，大多數(shù)少兒英語(yǔ)學(xué)校顯得有心無(wú)力。
學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法解決難題
Sally在美國(guó)有多年少兒語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為，要解決家長(zhǎng)的難題，必須借助先進(jìn)的教學(xué)方法。
據(jù)她介紹，在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，少兒語(yǔ)言教育通過(guò)用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等課程，為將來(lái)孩子使用英文工作、生活打下了基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中更是重在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓兒童自發(fā)、積極的獲取知識(shí)、分析信息，并運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，與周?chē)男』锇檫M(jìn)行溝通——這種先進(jìn)的教學(xué)方法被稱(chēng)為“學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法”。
在中國(guó)，“學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法”也正在被越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)同。白先生經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的鑒別選擇，也為自己的孩子報(bào)了“瑞思學(xué)科英語(yǔ)”的初級(jí)班。據(jù)白先生說(shuō)，看中瑞思學(xué)科英語(yǔ)的原因，正是其啟發(fā)式、探索式的學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法。而作為國(guó)內(nèi)第一家少兒學(xué)科英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，瑞思學(xué)科英語(yǔ)已經(jīng)獲得很多家長(zhǎng)的熱捧，在短短半年內(nèi)，就已經(jīng)在北京、上海、廣州、重慶等十余個(gè)大城市建立了20多家教學(xué)中心。
據(jù)了解，“學(xué)科英語(yǔ)”是目前全球運(yùn)用為普遍的一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在新加坡、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣這些華人國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生都是通過(guò)“學(xué)科英語(yǔ)”的模式完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)?！斑@種教學(xué)方法在國(guó)內(nèi)的井噴式發(fā)展，只是時(shí)間問(wèn)題，”Sally如此斷言。
“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”絕非空談
到瑞思學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)中心，家長(zhǎng)們聽(tīng)到多的，就是要培養(yǎng)孩子的“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”。 一開(kāi)始很多家長(zhǎng)都半信半疑，但經(jīng)過(guò)幾周的試聽(tīng)體驗(yàn)，家長(zhǎng)們都對(duì)學(xué)科英語(yǔ)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃有了信心。
按照現(xiàn)代教育理論的界定，“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”包括孩子的項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而在4歲到12歲的少兒語(yǔ)言教育中，如何能夠培養(yǎng)小家伙們的“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”呢？瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)顧問(wèn)Sharron女士介紹說(shuō)，“瑞思的教學(xué)以多媒體互動(dòng)軟件為主，結(jié)合全球先進(jìn)的互動(dòng)電子白板，讓孩子在課堂當(dāng)中去主動(dòng)探索知識(shí)，老師則是孩子學(xué)習(xí)的助力者。瑞思課堂中，孩子是6人一桌，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很多時(shí)候課堂作業(yè)是以課桌為單位來(lái)完成，鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；每個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)隨機(jī)指定小組長(zhǎng)，鍛煉管理設(shè)計(jì)、分工以及協(xié)調(diào)等能力，也就是瑞思所定位的項(xiàng)目管理能力；作業(yè)完成后，小組長(zhǎng)必須上臺(tái)用英文進(jìn)行演講，鍛煉其演講演示的能力。這樣，瑞思小學(xué)員不僅能獲得母語(yǔ)似的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更能獲得美國(guó)先進(jìn)教育方法賦予的思維能力和創(chuàng)造力?！?BR> Sally認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到少兒階段培養(yǎng)“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的重要性，這絕不是空談，充分鍛煉孩子的英語(yǔ)演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力，著重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維和對(duì)英文的駕馭能力，已經(jīng)被國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明是習(xí)得第二母語(yǔ)的佳方式。
少兒英語(yǔ)擇校難
白先生近一個(gè)月看了不下五六家少兒英語(yǔ)學(xué)校，但感覺(jué)都不太滿(mǎn)意，不是逼著孩子死記硬背單詞，就是管理太松散，讓家長(zhǎng)擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量不能保證。“孩子的時(shí)間很寶貴，如果報(bào)不上好的英語(yǔ)學(xué)校，一耽誤就是整個(gè)暑假。再要有整塊的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)，就要等明年了，整整一年時(shí)間，孩子和家長(zhǎng)都耽誤不起啊，”白先生說(shuō)。
像白先生這樣為尋找少兒英語(yǔ)學(xué)校犯難的家長(zhǎng)不在少數(shù)。瑞思學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)方案設(shè)計(jì)部經(jīng)理Sally認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)之所以面臨少兒英語(yǔ)擇校難題，是因?yàn)閲?guó)內(nèi)缺少具備先進(jìn)教學(xué)理念和手段的教育機(jī)構(gòu)。盡管大家都認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要性，但如何培養(yǎng)語(yǔ)言能力，大多數(shù)少兒英語(yǔ)學(xué)校顯得有心無(wú)力。
學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法解決難題
Sally在美國(guó)有多年少兒語(yǔ)言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為，要解決家長(zhǎng)的難題，必須借助先進(jìn)的教學(xué)方法。
據(jù)她介紹，在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，少兒語(yǔ)言教育通過(guò)用英語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等課程，為將來(lái)孩子使用英文工作、生活打下了基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中更是重在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓兒童自發(fā)、積極的獲取知識(shí)、分析信息，并運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，與周?chē)男』锇檫M(jìn)行溝通——這種先進(jìn)的教學(xué)方法被稱(chēng)為“學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法”。
在中國(guó)，“學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法”也正在被越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)同。白先生經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的鑒別選擇，也為自己的孩子報(bào)了“瑞思學(xué)科英語(yǔ)”的初級(jí)班。據(jù)白先生說(shuō)，看中瑞思學(xué)科英語(yǔ)的原因，正是其啟發(fā)式、探索式的學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)法。而作為國(guó)內(nèi)第一家少兒學(xué)科英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，瑞思學(xué)科英語(yǔ)已經(jīng)獲得很多家長(zhǎng)的熱捧，在短短半年內(nèi)，就已經(jīng)在北京、上海、廣州、重慶等十余個(gè)大城市建立了20多家教學(xué)中心。
據(jù)了解，“學(xué)科英語(yǔ)”是目前全球運(yùn)用為普遍的一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在新加坡、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣這些華人國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生都是通過(guò)“學(xué)科英語(yǔ)”的模式完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)?！斑@種教學(xué)方法在國(guó)內(nèi)的井噴式發(fā)展，只是時(shí)間問(wèn)題，”Sally如此斷言。
“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”絕非空談
到瑞思學(xué)科英語(yǔ)的教學(xué)中心，家長(zhǎng)們聽(tīng)到多的，就是要培養(yǎng)孩子的“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”。 一開(kāi)始很多家長(zhǎng)都半信半疑，但經(jīng)過(guò)幾周的試聽(tīng)體驗(yàn)，家長(zhǎng)們都對(duì)學(xué)科英語(yǔ)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)計(jì)劃有了信心。
按照現(xiàn)代教育理論的界定，“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”包括孩子的項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而在4歲到12歲的少兒語(yǔ)言教育中，如何能夠培養(yǎng)小家伙們的“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”呢？瑞思學(xué)科英語(yǔ)學(xué)術(shù)顧問(wèn)Sharron女士介紹說(shuō)，“瑞思的教學(xué)以多媒體互動(dòng)軟件為主，結(jié)合全球先進(jìn)的互動(dòng)電子白板，讓孩子在課堂當(dāng)中去主動(dòng)探索知識(shí)，老師則是孩子學(xué)習(xí)的助力者。瑞思課堂中，孩子是6人一桌，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很多時(shí)候課堂作業(yè)是以課桌為單位來(lái)完成，鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；每個(gè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)隨機(jī)指定小組長(zhǎng)，鍛煉管理設(shè)計(jì)、分工以及協(xié)調(diào)等能力，也就是瑞思所定位的項(xiàng)目管理能力；作業(yè)完成后，小組長(zhǎng)必須上臺(tái)用英文進(jìn)行演講，鍛煉其演講演示的能力。這樣，瑞思小學(xué)員不僅能獲得母語(yǔ)似的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更能獲得美國(guó)先進(jìn)教育方法賦予的思維能力和創(chuàng)造力?！?BR> Sally認(rèn)為，中國(guó)家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到少兒階段培養(yǎng)“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的重要性，這絕不是空談，充分鍛煉孩子的英語(yǔ)演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力，著重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維和對(duì)英文的駕馭能力，已經(jīng)被國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐證明是習(xí)得第二母語(yǔ)的佳方式。