曾被追捧為第二個“MBA”的MPA，如今大多數學員卻對所學內容和個人前景表示不樂觀——MPA登場三年吸引力跌一半。
曾經炙手可熱的MPA(公共管理碩士)的吸引力，三年里竟然跌去了一半。這是記者從日前落下帷幕的MPA教育全國論壇上了解到的消息。據了解，全國報考MPA的人數2001年剛剛推出時為1.2萬人，2002年為9000人，到2003年僅有6000人。除了報考人數銳減之外，無論是今年的首批畢業(yè)生還是明年即將畢業(yè)的學生，大多數學員對于自己三年內所學都不滿意，而對于自己的前景更是不樂觀。
近七成學員對前景失望
此次論壇公布的《全國MPA教育狀況調查報告》顯示，對于MPA項目，不少學員感到失望，更有近7成學員認為讀完MPA對自身發(fā)展作用不大或者不知道會有什么作用。只有29.1%的學員對MPA持樂觀態(tài)度。
大多數學員對MPA的性價比不滿意。據調查，在讀MPA的學員中年收入在3萬元以下的占調查人數的73.9%，而學費大部分為3萬元到3.5萬元人民幣。只有38.1%的被調查者認為MPA的性價比合理。
而MPA的就業(yè)也成為不少學員擔憂的問題。在國外，大部分MPA的出路是政府機關或者是非贏利性組織。但在中國，政府機關自有一套嚴密的組織人事體制。雖然MPA在剛剛推出時被不少人看作是第二個“MBA”，但MPA畢竟不像MBA那樣，只要企業(yè)認可就能直接聘用。很多學員擔心，他們經過系統(tǒng)專業(yè)訓練回去后不一定能夠得到單位的認可。同時，我們目前的公共管理人才流動有種種限制，使他們不能根據自己的特長調換工作，大程度地發(fā)揮作用。
授課知識僅為普及水平
上經濟學課，學生不了解機會成本是什么，不清楚經濟學的前提是“資源是有限的，但是人的欲望是無限”的。一切課程都要從零開始，短短的兩年半到3年的時間，MPA的教學往往只來得及完成“掃盲”任務。這是一些MPA授課老師對學生素質的抱怨。
據了解，目前的學員背景差異都很大，幾乎所有的學科都有。盡管MPA項目本身強調應用性，但是基本理論仍然非常重要，以公共經濟學的案例教學為例，有財稅背景的學生如魚得水，而其他學生則難以進入角色。但從目前的教學模式來看，教學的基本要求是強調共性，因此在不少院校MPA教學都忽略了個性，所以常常同時出現學員“吃不飽”和“吃不透”的現象，而且也很難體現新的研究成果和探索性的問題。
而且，現在擔任MPA教學的老師基本上都來自高校，而按專業(yè)學位的教學規(guī)律，理應有不少來自政府機構公共管理部門的資深專家授課，但是現在高校的這一路徑并不十分通暢，從政府官員中邀請人來定時長期授課幾乎不可能。
教師講得差教材缺案例
教師和教材以及教學方式成為MPA發(fā)展的“死穴”。這是論壇上專家們頗為一致的看法。MPA作為新發(fā)展的項目，在首批院?；I備時，甚至出現了學校連教材和師資都沒有準備好就匆忙上馬的情況。
據有關專家介紹，國內在開設MPA項目前，連公共管理的本科都沒有，而且MPA作為應用性比較強的學科，應該是大量的案例教學，但是起步的MPA幾乎沒有案例。而引進國外的案例，又由于體制的不同，在國內的教學中很多都不太合適。
調查也發(fā)現，有28%的學員認為現在各高校的MPA教育偏重理論，這與MPA教育培養(yǎng)應用型人才的定位相矛盾。18.4%的學員認為，MPA教育還應當多與社會及政府部門接觸，并與中國當前的改革實踐緊密聯系。
同樣，對于教師和教材的不滿還體現在學員的出勤率。在采訪中，就有MPA學員坦率地說，現在不少課都要點名，但是學生希望的是老師講課能給予一種思維或者給予一種啟發(fā)方式，而不是現在的老式教學。如果老師講得好，學生花這么多錢沒有不聽的道理。記者姜澎