日前，復旦大學決定在2009年的博士研究生招生中，在醫(yī)學院的基礎上擴大博士生招生改革的試點工作，凡是報考數(shù)學科學學院、物理學系、生命科學學院等9個理工科院系博士研究生的考生，必須先提供證明自己科研能力的書面材料，材料審核過關后，再進行筆試和面試，從而加大對博士生科研能力的考核，杜絕“考研專業(yè)戶”。
作為博士生招生改革試點的復旦大學上海醫(yī)學院，還將進一步減少初試的考試科目，降低考試比重，創(chuàng)新采用網(wǎng)上提交材料和網(wǎng)上專家評審系統(tǒng)，同時改變原有的醫(yī)學院和各附屬醫(yī)院各自招生的行政管理方式，以上海醫(yī)學院27個系(或?qū)W科)為單位，整合各學科的優(yōu)勢師資，統(tǒng)一組織進行材料審核、復試和錄取等具體工作，旨在招收真正有才能的、專業(yè)素質(zhì)高的醫(yī)學人才。
有部分考生，一門心思要改變高考失利所帶來的遺憾——沒考上重點大學，考研是他們的“法寶”。在大學四年里，抱著考研的幾門專業(yè)課和外語苦學的人比比皆是。然而，結(jié)果是這些大學生的考研成績提高了，卻落下了實踐經(jīng)驗不足、動手能力不強等“后天缺陷”?，F(xiàn)在，這種情況已經(jīng)延伸到了碩士階段。
面對這樣的研究生，尤其是博士生，導師頗多抱怨。于是，大學干脆拿出良方，先要考核科研能力。這樣的考核其實是國外很多大學招收博士生的慣例，但是，對于中國的考研專業(yè)戶來說，卻有些不太公平——應試教育是整個教育體系出的問題，終還是要讓這些學生來埋單。實際上，要想杜絕考研專業(yè)戶，重要的是讓教育回歸其本質(zhì)，即讓人接受教育是為了成為一個合格的社會人，而不是一個只會考試卻不會思考的機器。
作為博士生招生改革試點的復旦大學上海醫(yī)學院，還將進一步減少初試的考試科目，降低考試比重，創(chuàng)新采用網(wǎng)上提交材料和網(wǎng)上專家評審系統(tǒng)，同時改變原有的醫(yī)學院和各附屬醫(yī)院各自招生的行政管理方式，以上海醫(yī)學院27個系(或?qū)W科)為單位，整合各學科的優(yōu)勢師資，統(tǒng)一組織進行材料審核、復試和錄取等具體工作，旨在招收真正有才能的、專業(yè)素質(zhì)高的醫(yī)學人才。
有部分考生，一門心思要改變高考失利所帶來的遺憾——沒考上重點大學，考研是他們的“法寶”。在大學四年里，抱著考研的幾門專業(yè)課和外語苦學的人比比皆是。然而，結(jié)果是這些大學生的考研成績提高了，卻落下了實踐經(jīng)驗不足、動手能力不強等“后天缺陷”?，F(xiàn)在，這種情況已經(jīng)延伸到了碩士階段。
面對這樣的研究生，尤其是博士生，導師頗多抱怨。于是，大學干脆拿出良方，先要考核科研能力。這樣的考核其實是國外很多大學招收博士生的慣例，但是，對于中國的考研專業(yè)戶來說，卻有些不太公平——應試教育是整個教育體系出的問題，終還是要讓這些學生來埋單。實際上，要想杜絕考研專業(yè)戶，重要的是讓教育回歸其本質(zhì)，即讓人接受教育是為了成為一個合格的社會人，而不是一個只會考試卻不會思考的機器。