一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為 （ ）
A.轉(zhuǎn)折期 B.敏感期
C.危機(jī)期 D.過(guò)渡期
2.兒童的各種心理過(guò)程和特性，初生時(shí)并不齊備，而是在發(fā)展過(guò)程中先后出現(xiàn)的。這說(shuō)明學(xué)前兒童心理發(fā)展的一個(gè)總趨勢(shì)是（ ）
A.由籠統(tǒng)到分化 B.由具體到抽象
C.由被動(dòng)到主動(dòng) D.由不齊全到齊全
3.學(xué)前兒童開始能夠進(jìn)行最初的生活自理的年齡階段是（ ）
A.2～3歲 B.3～4歲
C.4～5歲 D.5～6歲
4.人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心是（ ）
A.記憶 B.感覺
C.知覺 D.思維
5.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)（ ）
A.膽汁質(zhì)的孩子 B.多血質(zhì)的孩子
C.粘液質(zhì)的孩子 D.抑郁質(zhì)的孩子
6.一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的（ ）
A.整體性 B.獨(dú)特性
C.穩(wěn)定性 D.社會(huì)性
7.學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展迅速的時(shí)期是（ ）
A.1～2歲 B.3～4歲
C.4～5歲 D.5～6歲
8.現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒的某些心理年齡特點(diǎn)，如思維的具體形象性、愛活動(dòng)、愛游戲等特點(diǎn)基本相同。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（ ）
A.可變性 B.整體性
C.階段性 D.穩(wěn)定性
9.幼兒常常用表情代替語(yǔ)言回答成人的問題，或用表情輔助自己的語(yǔ)言表述。這說(shuō)明情緒對(duì)學(xué)前兒童的（ ）
A.個(gè)性形成的作用 B.認(rèn)知發(fā)展的作用
C.交往發(fā)展的作用 D.心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用
10.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于（ ）
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
11.從記憶發(fā)生的順序來(lái)看，兒童最晚出現(xiàn)的是（ ）
A.情緒記憶 B.形象記憶
C.語(yǔ)詞記憶 D.運(yùn)動(dòng)記憶
12.在學(xué)前兒童思維工具的變化中，語(yǔ)詞的作用（ ）
A.越來(lái)越小 B.越來(lái)越大
C.始終很大 D.始終很小
13.就兒童注意發(fā)生的先后來(lái)說(shuō)，是（ ）
A.有意注意在先 B.無(wú)意注意在先
C.有意后注意在先 D.三者無(wú)所謂先后
14.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（ ）
A.新生兒期 B.先學(xué)前期
C.幼兒初期 D.幼兒晚期
15.我們?cè)谘芯繉W(xué)前兒童心理時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，而不能想當(dāng)然，這樣才符合研究?jī)和睦淼模?）
A.客觀性原則 B.活動(dòng)性原則
C.發(fā)展性原則 D.主觀性原則
二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
16.最近發(fā)展區(qū)
17.情境言語(yǔ)
18.具體形象思維
19.親社會(huì)行為
20.意志
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。每小題8分，共24分）
21.感知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用是什么？
22.學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程有哪些基本特點(diǎn)？
23.學(xué)前兒童情緒自我調(diào)節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？
24.學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展主要包含哪些方面？
四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。每小題12分，共12分）
25.舉例說(shuō)明幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。
26.聯(lián)系實(shí)際談?wù)?～6歲兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
五、案例分析題（本大題共14分）
27. 蘭蘭是個(gè)幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我想畫小貓咪”。先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說(shuō)這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說(shuō)：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車”。這時(shí)她又突然想起來(lái)：“小貓還沒嘴呢！也沒畫胡子”。于是又畫了起來(lái)。
請(qǐng)認(rèn)真閱讀、分析上述案例，并回答下列問題：
（1）蘭蘭的畫畫行為，說(shuō)明了幼兒想像的一個(gè)什么特點(diǎn)？為什么？
（2）說(shuō)明如何培養(yǎng)幼兒的有意想像。
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為 （ ）
A.轉(zhuǎn)折期 B.敏感期
C.危機(jī)期 D.過(guò)渡期
2.兒童的各種心理過(guò)程和特性，初生時(shí)并不齊備，而是在發(fā)展過(guò)程中先后出現(xiàn)的。這說(shuō)明學(xué)前兒童心理發(fā)展的一個(gè)總趨勢(shì)是（ ）
A.由籠統(tǒng)到分化 B.由具體到抽象
C.由被動(dòng)到主動(dòng) D.由不齊全到齊全
3.學(xué)前兒童開始能夠進(jìn)行最初的生活自理的年齡階段是（ ）
A.2～3歲 B.3～4歲
C.4～5歲 D.5～6歲
4.人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)的核心是（ ）
A.記憶 B.感覺
C.知覺 D.思維
5.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)（ ）
A.膽汁質(zhì)的孩子 B.多血質(zhì)的孩子
C.粘液質(zhì)的孩子 D.抑郁質(zhì)的孩子
6.一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的（ ）
A.整體性 B.獨(dú)特性
C.穩(wěn)定性 D.社會(huì)性
7.學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展迅速的時(shí)期是（ ）
A.1～2歲 B.3～4歲
C.4～5歲 D.5～6歲
8.現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒的某些心理年齡特點(diǎn)，如思維的具體形象性、愛活動(dòng)、愛游戲等特點(diǎn)基本相同。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（ ）
A.可變性 B.整體性
C.階段性 D.穩(wěn)定性
9.幼兒常常用表情代替語(yǔ)言回答成人的問題，或用表情輔助自己的語(yǔ)言表述。這說(shuō)明情緒對(duì)學(xué)前兒童的（ ）
A.個(gè)性形成的作用 B.認(rèn)知發(fā)展的作用
C.交往發(fā)展的作用 D.心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用
10.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于（ ）
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
11.從記憶發(fā)生的順序來(lái)看，兒童最晚出現(xiàn)的是（ ）
A.情緒記憶 B.形象記憶
C.語(yǔ)詞記憶 D.運(yùn)動(dòng)記憶
12.在學(xué)前兒童思維工具的變化中，語(yǔ)詞的作用（ ）
A.越來(lái)越小 B.越來(lái)越大
C.始終很大 D.始終很小
13.就兒童注意發(fā)生的先后來(lái)說(shuō)，是（ ）
A.有意注意在先 B.無(wú)意注意在先
C.有意后注意在先 D.三者無(wú)所謂先后
14.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（ ）
A.新生兒期 B.先學(xué)前期
C.幼兒初期 D.幼兒晚期
15.我們?cè)谘芯繉W(xué)前兒童心理時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，而不能想當(dāng)然，這樣才符合研究?jī)和睦淼模?）
A.客觀性原則 B.活動(dòng)性原則
C.發(fā)展性原則 D.主觀性原則
二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
16.最近發(fā)展區(qū)
17.情境言語(yǔ)
18.具體形象思維
19.親社會(huì)行為
20.意志
三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。每小題8分，共24分）
21.感知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用是什么？
22.學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程有哪些基本特點(diǎn)？
23.學(xué)前兒童情緒自我調(diào)節(jié)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？
24.學(xué)前兒童的社會(huì)性發(fā)展主要包含哪些方面？
四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。每小題12分，共12分）
25.舉例說(shuō)明幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)。
26.聯(lián)系實(shí)際談?wù)?～6歲兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
五、案例分析題（本大題共14分）
27. 蘭蘭是個(gè)幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我想畫小貓咪”。先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說(shuō)這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說(shuō)：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車”。這時(shí)她又突然想起來(lái)：“小貓還沒嘴呢！也沒畫胡子”。于是又畫了起來(lái)。
請(qǐng)認(rèn)真閱讀、分析上述案例，并回答下列問題：
（1）蘭蘭的畫畫行為，說(shuō)明了幼兒想像的一個(gè)什么特點(diǎn)？為什么？
（2）說(shuō)明如何培養(yǎng)幼兒的有意想像。