全國2006年7月高等教育自學(xué)考試教育統(tǒng)計(jì)與測量試題

全國2006年7月高等教育自學(xué)考試
    教育統(tǒng)計(jì)與測量試題
    課程代碼：00452
    一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
    1．教育測量和物理測量相比,其突出的差異之處是（?。?BR>    A．客觀性
    B．間接性
    C．全面性
    D．準(zhǔn)確性
    2．以下數(shù)據(jù)中,可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算，以便對不同個(gè)體的測量結(jié)果進(jìn)行比較的數(shù)據(jù)是（?。?BR>    A．稱名變量數(shù)據(jù)
    B．順序變量數(shù)據(jù)
    C．等距變量數(shù)據(jù)
    D．比率變量數(shù)據(jù)
    3．某生在數(shù)學(xué)測驗(yàn)中的四次成績?nèi)缦拢篨1=100分，X2=100分，X3=90分，X4=30分，其Mdn為：（?。?BR>    A．100分
    B．95分
    C．90分
    D．80分
    4．已知8個(gè)數(shù)據(jù)X1=10，X2=20，X3=30，X4=40，X5=50,X6=60，X7=70，X8=80，為（　）
    A．30
    B．40
    C．50
    D．60
    5．已知兩列變量間的積差相關(guān)系數(shù)為0，這表示它們之間（?。?BR>    A．無直線關(guān)系，也無共變關(guān)系
    B．無直線關(guān)系，但有共變關(guān)系
    C．無曲線關(guān)系，也無共變關(guān)系
    D．無曲線關(guān)系，但有共變關(guān)系
    6．不屬于組內(nèi)常模的是（?。?BR>    A．年齡常模
    B．離差智商常模
    C．百分等級常模
    D．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模
    7．下列各百分等級區(qū)間對應(yīng)的原始分?jǐn)?shù)區(qū)間大的是（?。?BR>    A．PR=10～PR=20
    B．PR=20～PR=30
    C．PR=30～PR=40
    D．PR=40～PR=50
    8．某測驗(yàn)所測特質(zhì)的分布是正態(tài)，其中項(xiàng)目難度的圖示如下所示，則該項(xiàng)目難度指數(shù)為 （?。?BR>    A．0.84
    B．0.66
    C．0.34
    D．0.16
    
    9．以下估計(jì)信度的方法中，用來估計(jì)內(nèi)部一致性系數(shù)的是（?。?BR>    A．重測相關(guān)
    B．平行形式相關(guān)
    C．折半相關(guān)
    D．多質(zhì)多法相關(guān)
    10．可以提高測驗(yàn)效率，便于施測和評分過程的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)是（　）
    A．口頭測驗(yàn)
    B．操作性測驗(yàn)
    C．個(gè)人測驗(yàn)
    D．紙筆測驗(yàn)
    11．下列數(shù)值中不可能是隨機(jī)事件的概率值的是（?。?BR>    A．0.00
    B．0.95
    C．1.00
    D．1.50
    12．如果總體服從正態(tài)分布，總體方差未知，從總體中抽取容量為n的樣本，關(guān)于其樣本平均數(shù)，以下敘述正確的是（?。?BR>    A．其抽樣分布服從正態(tài)分布
    B．其抽樣分布服從自由度為n的t分布
    C．其抽樣分布的平均數(shù)為原總體平均數(shù)
    D．其抽樣標(biāo)準(zhǔn)誤差等于樣本標(biāo)準(zhǔn)差的分之一
    13．統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中，只要所求統(tǒng)計(jì)量的值進(jìn)入危機(jī)域，則檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量取該值的概率 （?。?BR>    A．小于顯著性水平α
    B．大于顯著性水平α
    C．等于顯著性水平α
    D．與顯著性水平α無關(guān)
    14．下面各種情況中，檢驗(yàn)平均數(shù)的顯著性，必須用t檢驗(yàn)的是（?。?BR>    A．總體正態(tài)，σ已知
    B．總體正態(tài)，σ未知，n<30
    C．總體正態(tài)，σ未知，n>30
    D．總體非正態(tài)，n>30
    15．在2×2列聯(lián)表中，為使檢驗(yàn)更加有效，在下面哪種情況下需要用校正公式 計(jì)算值（　）
    A．有一格的理論次數(shù)大于1小于5且n>40
    B．有一格的理論次數(shù)大于5小于10且n>40
    C．有一格的理論次數(shù)大于10小于40且n>40
    D．有一格的理論次數(shù)大于40小于50且n>50
    二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
    16．平均差
    17．常模
    18．項(xiàng)目區(qū)分度
    19．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
    三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題作答，全答者只按前3小題評分，每小題6分，共18分）
    20．學(xué)習(xí)教育統(tǒng)計(jì)與測量學(xué)的作用和意義是什么？
    21．什么是等級相關(guān)？其適用于哪幾種情況？
    22．編制雙向細(xì)目表的方法。
    23．簡述統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)中的反證法與數(shù)學(xué)反證法的差異。
    四、簡單計(jì)算題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）
    24．考生在某次語文測驗(yàn)上的得分及其試卷中第5題（滿分為18分）的得分情況如下表所示，問該語文試卷第5題的區(qū)分度是多少？（保留兩位小數(shù)）
    
    25．已知某項(xiàng)考試的成績服從正態(tài)分布，其平均數(shù)為82，標(biāo)準(zhǔn)差為8。問成績在80分至90分之間的考生占多大比例？（正態(tài)分布表附后）
    26．某市小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽平均成績?yōu)?8分，標(biāo)準(zhǔn)差為18分。該市的某所小學(xué)參加考試有25人，平均成績?yōu)?2分，已知學(xué)生的競賽成績服從正態(tài)分布。請檢驗(yàn)該小學(xué)數(shù)學(xué)競賽成績與全市
     平均成績有無顯著差異？(α=0.05）
     [公式：；正態(tài)分布表附后]
    五、綜合題（本大題共2小題，請任選1小題作答，全答者只按前1小題評分，本題10分）
    27．為研究元認(rèn)知訓(xùn)練的效果，共選取12名學(xué)生進(jìn)行一題多解測驗(yàn)，其中有4名學(xué)生未經(jīng)過訓(xùn)練，測驗(yàn)成績?nèi)缦卤?
    
    （其中1表示參加過訓(xùn)練，0表示未參加過訓(xùn)練） 試求元認(rèn)知訓(xùn)練與學(xué)生一題多解能力有無相關(guān)。（保留兩位小數(shù)）
    
    28.某公司為了解顧客對某項(xiàng)新產(chǎn)品的態(tài)度，以問卷調(diào)查的方式，共抽樣調(diào)查2610人，其中持認(rèn)可態(tài)度的為890人，持反對態(tài)度的為1000人，中立態(tài)度的為720人。試問：顧客對該產(chǎn)品 的態(tài)度分布是否服從三種態(tài)度具有相同比例結(jié)構(gòu)的分布？（α=0.01）
     [公式：分布臨界值表附后]
    六、論述題（本大題共12分）
    29．如何通過信度和效度的分析來檢查測驗(yàn)的質(zhì)量？
     附表1正態(tài)分布表