師資力量強(qiáng)弱對(duì)于學(xué)位課程的質(zhì)量和聲譽(yù)來說至關(guān)重要。
近麥考瑞大學(xué)會(huì)計(jì)和商業(yè)研究生院（GACC）對(duì)103名于2003年畢業(yè)的國(guó)際貿(mào)易碩士（MIB）和商業(yè)碩士（MCOM）做了一項(xiàng)抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示，28%的人選擇來麥考瑞大學(xué)讀商科是因?yàn)辂溈既鸫髮W(xué)在商科方面享有的盛譽(yù)。選擇此項(xiàng)的人數(shù)比例高。
GACC院長(zhǎng)Peter Eddey教授說：“這個(gè)結(jié)果非常有意義，給我們提了個(gè)醒。我們會(huì)繼續(xù)努力工作，確保我們有好的老師，維護(hù)我們高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?！?BR> 有三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的Eddey教授說會(huì)計(jì)和商業(yè)研究生院為能擁有這么好的教師隊(duì)伍而感到驕傲。他說所有的老師都有碩士學(xué)位，都是各自領(lǐng)域的專家。60%的老師有博士學(xué)位。會(huì)計(jì)和商業(yè)研究生院的授課老師有兩種，一種是固定的老師，另一種是作為訪問講師的專業(yè)人士。后者占教師隊(duì)伍的30%，他們或在大型公司任職，或有自己的顧問公司。
不少老師著有專著，并在全國(guó)性和國(guó)際性的專業(yè)期刊雜志上發(fā)表過研究論文。還有一些曾經(jīng)在會(huì)計(jì)股份公司、企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)擔(dān)任顧問。大部分教授會(huì)計(jì)學(xué)的老師不是職業(yè)會(huì)計(jì)師（CPA）就是注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CA）。學(xué)生不僅受益于這些老師豐富的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)以及不同的授課方法，而且受益于他們與行業(yè)和專業(yè)機(jī)構(gòu)之間建立起來的密切聯(lián)系。
從2004年第一學(xué)期開始，修國(guó)際貿(mào)易碩士（MIB）和商業(yè)碩士（MCOM）的優(yōu)秀學(xué)生可以有去公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們要在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)完成160小時(shí)的實(shí)習(xí)。在此期間，他們會(huì)得到一位實(shí)習(xí)單位專業(yè)人士和一位GACC老師的指導(dǎo)。由于項(xiàng)目的不同，每位實(shí)習(xí)生去的公司各不相同。Eddey教授說實(shí)習(xí)給了學(xué)生難得的機(jī)會(huì)了解和感受澳大利亞的企業(yè)文化。學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)要求做一個(gè)具體項(xiàng)目，他們的工作牽涉到研究，策劃，市場(chǎng)推廣和組織等各方面。圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)的學(xué)生在商業(yè)實(shí)習(xí)（Business Internship）這門課上會(huì)得到Pass和四分學(xué)分。
由于大部分學(xué)生（75%）是國(guó)際學(xué)生，GACC的老師已經(jīng)適應(yīng)了在國(guó)際化的環(huán)境下教學(xué)，并應(yīng)用了大量的國(guó)際案例。Eddey教授說課程的特點(diǎn)是理論課和時(shí)間可搭配平衡，其目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)如何在具體情況下應(yīng)用理論知識(shí)。學(xué)生不僅在老師那里學(xué)到專業(yè)技能，而且在做案例分析和闡述的時(shí)候?qū)W會(huì)溝通技巧，提高自己的思辨能力以及寫作能力。Eddey教授說我們大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)這些在以后工作中必需的能力，我們終的目的是為學(xué)生在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)社會(huì)獲得成功打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
他還說GACC的畢業(yè)生有很好的就業(yè)前景。畢業(yè)生應(yīng)該去大企業(yè)，跨國(guó)公司和政府機(jī)構(gòu)找工作，“他們的目標(biāo)應(yīng)該是大機(jī)構(gòu)，因?yàn)槟切┑胤叫枰獙W(xué)生在GACC學(xué)到的高水平的技能”。
近麥考瑞大學(xué)會(huì)計(jì)和商業(yè)研究生院（GACC）對(duì)103名于2003年畢業(yè)的國(guó)際貿(mào)易碩士（MIB）和商業(yè)碩士（MCOM）做了一項(xiàng)抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示，28%的人選擇來麥考瑞大學(xué)讀商科是因?yàn)辂溈既鸫髮W(xué)在商科方面享有的盛譽(yù)。選擇此項(xiàng)的人數(shù)比例高。
GACC院長(zhǎng)Peter Eddey教授說：“這個(gè)結(jié)果非常有意義，給我們提了個(gè)醒。我們會(huì)繼續(xù)努力工作，確保我們有好的老師，維護(hù)我們高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?！?BR> 有三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的Eddey教授說會(huì)計(jì)和商業(yè)研究生院為能擁有這么好的教師隊(duì)伍而感到驕傲。他說所有的老師都有碩士學(xué)位，都是各自領(lǐng)域的專家。60%的老師有博士學(xué)位。會(huì)計(jì)和商業(yè)研究生院的授課老師有兩種，一種是固定的老師，另一種是作為訪問講師的專業(yè)人士。后者占教師隊(duì)伍的30%，他們或在大型公司任職，或有自己的顧問公司。
不少老師著有專著，并在全國(guó)性和國(guó)際性的專業(yè)期刊雜志上發(fā)表過研究論文。還有一些曾經(jīng)在會(huì)計(jì)股份公司、企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)擔(dān)任顧問。大部分教授會(huì)計(jì)學(xué)的老師不是職業(yè)會(huì)計(jì)師（CPA）就是注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CA）。學(xué)生不僅受益于這些老師豐富的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)以及不同的授課方法，而且受益于他們與行業(yè)和專業(yè)機(jī)構(gòu)之間建立起來的密切聯(lián)系。
從2004年第一學(xué)期開始，修國(guó)際貿(mào)易碩士（MIB）和商業(yè)碩士（MCOM）的優(yōu)秀學(xué)生可以有去公司實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們要在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)完成160小時(shí)的實(shí)習(xí)。在此期間，他們會(huì)得到一位實(shí)習(xí)單位專業(yè)人士和一位GACC老師的指導(dǎo)。由于項(xiàng)目的不同，每位實(shí)習(xí)生去的公司各不相同。Eddey教授說實(shí)習(xí)給了學(xué)生難得的機(jī)會(huì)了解和感受澳大利亞的企業(yè)文化。學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)要求做一個(gè)具體項(xiàng)目，他們的工作牽涉到研究，策劃，市場(chǎng)推廣和組織等各方面。圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)的學(xué)生在商業(yè)實(shí)習(xí)（Business Internship）這門課上會(huì)得到Pass和四分學(xué)分。
由于大部分學(xué)生（75%）是國(guó)際學(xué)生，GACC的老師已經(jīng)適應(yīng)了在國(guó)際化的環(huán)境下教學(xué)，并應(yīng)用了大量的國(guó)際案例。Eddey教授說課程的特點(diǎn)是理論課和時(shí)間可搭配平衡，其目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)如何在具體情況下應(yīng)用理論知識(shí)。學(xué)生不僅在老師那里學(xué)到專業(yè)技能，而且在做案例分析和闡述的時(shí)候?qū)W會(huì)溝通技巧，提高自己的思辨能力以及寫作能力。Eddey教授說我們大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)這些在以后工作中必需的能力，我們終的目的是為學(xué)生在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)社會(huì)獲得成功打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
他還說GACC的畢業(yè)生有很好的就業(yè)前景。畢業(yè)生應(yīng)該去大企業(yè)，跨國(guó)公司和政府機(jī)構(gòu)找工作，“他們的目標(biāo)應(yīng)該是大機(jī)構(gòu)，因?yàn)槟切┑胤叫枰獙W(xué)生在GACC學(xué)到的高水平的技能”。