1、語言積累與運用
(1)識記、正確使用《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的3500個常用字。
(2)識記、正確使用語文課本要求掌握的常用詞語。
(3)默寫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的古詩文及教科書要求背誦的詩文。(課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦的，教科書沒有的篇目考試不做要求)
(4)辨識并修改病句。
(5)會對對聯(lián)、會造句、會仿寫、會概括文意。
(6)正確運用常見的修辭方法。
(7)了解課文涉及的重要作家作品和文化常識。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的語文基礎(chǔ)知識著眼于運用，結(jié)合語言文化積累、運用和閱讀、寫作測試。
2、古詩文閱讀
(1)理解常見實詞在文中的含義。
常見文言實詞：安、卑、被、本、比、鄙、畢、別、兵、病、策、曾、嘗、長、朝、誠、出、初、辭、從、達、旦、當(dāng)、道、得、獨、度、對、爾、發(fā)、伐、方、奉、復(fù)、負(fù)、故、顧、固、觀、歸、國、恨、會、或、極、及、疾、即、計、既、假、間、見、將、盡、就、居、舉、絕、類、良、憐、臨、略、名、莫、期、奇、起、遣、窮、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、勝、師、識、食、使、始、是、視、適、書、孰、數(shù)、屬、戍、說、素、遂、所、湯、徒、亡、微、文、聞、鮮、相、信、興、修、許、尋、一、宜、遺、已、易、意、益、詣、陰、引、余、語、獄、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。
(2)理解常見虛詞在文中的含義。
常見文言虛詞：而、何、乃、其、且、然、為、焉、以、因、于、與、則、者、之、諸。
(3)正確斷句、把握重音。
(4)正確翻譯文中的句子。
(5)篩選信息、概括中心。
(6)分析、把握作者在詩文中的觀點(情感)態(tài)度。
(7)賞析、評價作品的形象、語言。
文言文閱讀兩個選段，一段取材于教科書，另一段取材于課外。課外文言文的難度略低于教材，考點在課內(nèi)。古詩詞賞析取材于教科書。
3、現(xiàn)代文閱讀
(1)閱讀文章能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
(2)對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。
(3)在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
(4)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
(5)閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
(6)閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。
現(xiàn)代文閱讀一個選段，取材于課外，所選材料的難度與教材難度相當(dāng)。
寫作
(1)能寫記敘文、簡單的說明文和簡單的議論文。
(2)寫作感情真摯，努力表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
(3)能通過多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，盡可能地有創(chuàng)意地表達。
(4)根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。
(5)寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。
(6)能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。
(7)寫作與“綜合性學(xué)習(xí)”相結(jié)合。
(8)能寫規(guī)范的漢字，能正確使用常用的標(biāo)點符號。
(1)識記、正確使用《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的3500個常用字。
(2)識記、正確使用語文課本要求掌握的常用詞語。
(3)默寫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的古詩文及教科書要求背誦的詩文。(課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦的，教科書沒有的篇目考試不做要求)
(4)辨識并修改病句。
(5)會對對聯(lián)、會造句、會仿寫、會概括文意。
(6)正確運用常見的修辭方法。
(7)了解課文涉及的重要作家作品和文化常識。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的語文基礎(chǔ)知識著眼于運用，結(jié)合語言文化積累、運用和閱讀、寫作測試。
2、古詩文閱讀
(1)理解常見實詞在文中的含義。
常見文言實詞：安、卑、被、本、比、鄙、畢、別、兵、病、策、曾、嘗、長、朝、誠、出、初、辭、從、達、旦、當(dāng)、道、得、獨、度、對、爾、發(fā)、伐、方、奉、復(fù)、負(fù)、故、顧、固、觀、歸、國、恨、會、或、極、及、疾、即、計、既、假、間、見、將、盡、就、居、舉、絕、類、良、憐、臨、略、名、莫、期、奇、起、遣、窮、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、勝、師、識、食、使、始、是、視、適、書、孰、數(shù)、屬、戍、說、素、遂、所、湯、徒、亡、微、文、聞、鮮、相、信、興、修、許、尋、一、宜、遺、已、易、意、益、詣、陰、引、余、語、獄、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。
(2)理解常見虛詞在文中的含義。
常見文言虛詞：而、何、乃、其、且、然、為、焉、以、因、于、與、則、者、之、諸。
(3)正確斷句、把握重音。
(4)正確翻譯文中的句子。
(5)篩選信息、概括中心。
(6)分析、把握作者在詩文中的觀點(情感)態(tài)度。
(7)賞析、評價作品的形象、語言。
文言文閱讀兩個選段，一段取材于教科書，另一段取材于課外。課外文言文的難度略低于教材，考點在課內(nèi)。古詩詞賞析取材于教科書。
3、現(xiàn)代文閱讀
(1)閱讀文章能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
(2)對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。
(3)在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
(4)欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
(5)閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
(6)閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。
現(xiàn)代文閱讀一個選段，取材于課外，所選材料的難度與教材難度相當(dāng)。
寫作
(1)能寫記敘文、簡單的說明文和簡單的議論文。
(2)寫作感情真摯，努力表達出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
(3)能通過多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，盡可能地有創(chuàng)意地表達。
(4)根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。
(5)寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。
(6)能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。
(7)寫作與“綜合性學(xué)習(xí)”相結(jié)合。
(8)能寫規(guī)范的漢字，能正確使用常用的標(biāo)點符號。