理科結合中，化學、物理、生物都應該用好考試大綱，立足于基礎知識，同時要重視實驗跟設計。
化學：用好大綱抓住課本
湖南省長沙市長郡中學化學特級教師姚建民建議：
１、用好《考試大綱》。
《考試大綱》會告訴你考試內(nèi)容和要求。在你明確了考什么及怎么考以后，隨時用它來檢測你的學習進度、質(zhì)量和效果，及時查漏補缺，把握方向，避免走彎路。
２、抓住課本，加強對基礎概念、基本理論的理解。能力的考查也是對基礎知識創(chuàng)造性的應用。所以，只有對基礎知識深入理解，應用中才能突破原來的框架，才會產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維活動。長沙市另外一所的高三老師也提出，在總復習中必須重視課本的閱讀。閱讀課本時，要全面看課本內(nèi)容。必須通過對課本知識進行整理歸納，進行分析綜合，找出知識內(nèi)在的聯(lián)系，使點、線、面結合成知識網(wǎng)絡，可通過表解形式、圖解形式加以歸納。
３、認真分析近三年的高考試題。對試卷的形式、試題的難易程度、試題數(shù)量、考查的知識點等，做到心中有數(shù)。認真鉆研高考試卷，零距離面對高考，避開題海走捷徑，能取得事半功倍的效果。
４、加強實驗的復習?；瘜W學科是以實驗為基礎的學科，所以要抓住學科特點，把課本中的分組實驗和演示實驗，按照：原理→藥品→儀器→操作→現(xiàn)象→結論→注意事項等，進行歸納總結，切實提高實驗能力。
５、通過模擬訓練，提高同學們的綜合水平和解題能力。
模擬訓練可以使我們不斷熟悉知識范圍、題型結構、難易程度、能力要求；可以評價診斷我們的水平，找出問題，及時整理補救，從而提高復習效率；可以訓練我們讀懂題、會讀題、快讀題；可以訓練我們準確接受試題中給出的信息，并將試題給出的信息與從書本上學到的知識有機的結合起來，提高運用信息解決問題的能力；可以訓練我們從多種角度審視問題，嘗試用不同的手段解決問題，從而提高解題的質(zhì)量和速度。
物理：立足基礎突出重點
中學高級教師、省級骨干教師、雅禮中學高三物理備課組長胡雁軍，長郡中學高級教師駱憲武認為與２００５年相比，２００６年的物理考試大綱沒有做實質(zhì)性的修訂，只是將表述作了進一步的規(guī)范。他們建議：
１、立足基礎查漏補缺
１重視基本概念和規(guī)律的理解
概念和規(guī)律是能力提高的基礎。對基本概念和基本規(guī)律應做到：①準確把握各聯(lián)系量之間的關系；②深入挖掘理解物理量的含義；③準確區(qū)分相近概念和規(guī)律；④準確掌握規(guī)律的適用條件，比如動量守恒定律的適用條件為系統(tǒng)所受的合外力為零，而不是碰撞。
２做到物理審題和表達的規(guī)范
通過正確的審題才能找到解題的切入口和解題方法，才能很好地完成解題的全過程。首先要明確題目的要求，做到解題有目標。邊讀題邊畫示意圖邊分析，審完一句示意一點，將你對題目每一句含義的理解簡單地標注在示意圖上。再在此基礎上尋找條件間的聯(lián)系，選擇合適的規(guī)律列式求解。高考試題除了會審題，會分析，表達的規(guī)范便是得分的保證。
３強化基本方法和技能的掌握
除了基礎知識的復習外還應注意重要的物理問題研究方法的總結。高中階段常見的物理模型有滑塊模型、單擺動模型、彈簧模型、傳送帶模型、平拋模型、碰撞模型等。常見的解題方法有模型法、類比法、等效法、極限法、圖像法等。第二輪復習練習和考試是它的主旋律我們應充分利用考練中出現(xiàn)的錯題，深刻探究錯因，及時查證；方法上要及時修正、補充和完善并輔以適量的針對性的小題訓練，做到及時鞏固。
２、突出重點，提高能力
１突出核心知識規(guī)律，提高解決綜合題的能力
牛頓定律、動量及機械能守恒、帶電粒子在電場磁場中的運動、電路和電磁感應的規(guī)律始終是近幾年高考的熱點。綜合試題的特點是涉及到的對象較多，過程較復雜，一般都用到多個物理規(guī)律。多以計算題、實驗題的形式呈現(xiàn)，計算題大多可歸結為動力學問題，考查的知識點較多，且多是物理學中一些重要的知識點。在普遍掌握考試大綱Ⅱ級要求知識點的基礎上要突出這些核心知識的理解和核心規(guī)律的掌握。在求解動力學問題時要突出幾點：一是研究對象的選?。欢且怀鑫锢磉^程的分析，分析對象的受力和運動情況，在過程分析時一般應該注意兩個線索力和能。對物體進行受力分析是十分重要的一環(huán)，必須過關。牛頓運動定律結合運動學規(guī)律、動量和動量守恒、功能關系和能量守恒是解決動力學問題的三把鑰匙，依據(jù)問題的實際，三把鑰匙既可以單獨使用又可以綜合應用。利用時應特別注意功和能的對應性和功的正負性、動量和動量守恒和矢量性和條件性。
值得注意的是，近幾屆幾乎每屆都出現(xiàn)了多物體多階段問題和疑似平衡狀態(tài)問題。對多物體多階段問題，我們應側重于在受力分析和運動情況分析的基礎上抓物體間和階段間的聯(lián)系，即相同的量，并在此基礎上列式求解。對于疑似平衡狀態(tài)問題，除了明確加速度為零而非速度為零是平衡狀態(tài)的標志外，還應在過程分析的基礎上明確疑似位置的非平衡性，即加速度不為零。
２突出理論聯(lián)系實際，提高解答信息題的能力
０６年的考試大綱命題要求明確提出了“要重視理論聯(lián)系實際，關注科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；要重視對考生科學素養(yǎng)的考查?！?BR> 長郡中學高級教師駱憲武則特別提到：要重視實驗復習及實驗能力的培養(yǎng)。一要重視和加強《考試大綱》中所規(guī)定的實驗的復習，包括實驗技能、實驗原理和誤差分析等；二是從孤立的分組實驗中，系統(tǒng)地歸納一些物理量的測量方法，實驗數(shù)據(jù)的處理方法，學會融合貫通，不斷提高創(chuàng)新能力和遷移能力。
生物：重視實驗設計題
長沙市一知名省示范性高中的高三生物備課組經(jīng)討論認為，高考生物學科應該注重教材重視實驗設計題，同時通過練習、考題，有意識地訓練答題技能。
一、注重教材
復習中要始終貫穿“重基礎”的指導思想，高考題目千變?nèi)f化，但不會離開大綱，不會離開基礎，“題在書外，理在書中”。建議學生高考前，在第一輪復習的基礎上，對整個教材再重新仔細復習１－２遍，對教材上的經(jīng)典語句（包括生物學概念、規(guī)律、原理等）要熟練掌握，并對知識進行進一步的歸納總結，對已掌握的知識進行逐步篩選。
據(jù)今年考試信息，非選擇題仍為兩道題。這就表明專題的輻射式、網(wǎng)絡式復習尤為重要。故復習時注意從整體上把握主體知識、注重各知識點間的相互聯(lián)系，學會構建綜合知識體系，并掌握大跨度的知識和思維遷移。
二、重視實驗設計題
實驗設計題是高考的必考內(nèi)容，也是每年高考生物的一個重點、難點和亮點，所占比例越來越大，幾乎占到了理綜生物部分總分的三分之一，而且往往成為高考生物試題的壓軸題。面對高考實驗題，實驗設計題的能力要求高，難度較大，學生往往感到比較困難。一方面，據(jù)分析，今年的實驗復習更要注重教材上實驗復習，包括教材規(guī)定的學生實驗和書本章節(jié)內(nèi)穿插的一些相關實驗，重要的實驗步驟和方法，并分析實驗結果，實驗過程中應注重什么問題及分析影響實驗結果的一些因素，甚至對實驗失敗的原因進行分析。二方面，注重實驗設計題型訓練。
三、有意識地訓練答題技能
１、如文字表達能力、圖文轉化能力，分析、推理、知識遷移能力，解決實際問題能力等，而其中對學生文字表達能力應是一個不容忽略的問題，要嚴格訓練設計文字表述的準確性，明確性和簡約性。
２、建議學生建立錯題本，對平時考試和練習中出錯的知識，要整理、歸類并過關，便于減少錯題率。
３、建議像對待高考一樣對待平常的每練習、小考或大考等，“嚴格、認真”的訓練。