李淑娟
漢語是中華文化瑰寶中一個(gè)重要的組成部分，其豐富的詞匯、多變的使用方法和幽默、詼諧以及豐富的含義是其他語種所無法比擬的。因此，漢語被認(rèn)為是世上難學(xué)的語言之一，也是世上富魅力的語言之一。近年來，隨著我國對(duì)外開放、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及綜合國力的不斷提高，“漢語熱”在全球持續(xù)升溫，越來越多的人開始
學(xué)習(xí)漢語。如何讓外國人加快加深了解和體味漢語言文學(xué)的魅力，又好又快地掌握漢語，使用鮮活的漢語詞匯，將漢語更廣地普及到世界的每個(gè)角落，是擺在我們對(duì)外漢語出版界，和對(duì)外漢語教學(xué)工作者面前的時(shí)代重任。
學(xué)習(xí)漢語同學(xué)習(xí)世上任何一種語言一樣，都是首先從興趣和需求出發(fā)的。70年代學(xué)習(xí)英語的人也許還記得，在改革開放的初期，一本叫做《妙語連珠——常見常聽的英美口語一千句》的書在國內(nèi)賣得相當(dāng)?shù)鼗?，幾乎是學(xué)英語的人必備手冊(cè)了。這本書之所以能夠暢銷，一個(gè)原因是當(dāng)時(shí)英語類的圖書少之又少，除了屈指可數(shù)的幾本廣播英語圖書和英語學(xué)習(xí)雜志之外，幾乎難覓到像這一本生動(dòng)、實(shí)用的書。其實(shí)，它也不過是收集了一些短語和十分常用的口語表達(dá)，但看到書里面那些句子時(shí)總給人一種非常有趣，且十分口語化的感覺，勾引得你很想去學(xué)、去背、并找個(gè)什么機(jī)會(huì)炫一下的感覺。如：“ants in one’s pants”直譯就是褲子里的螞蟻，意思是“坐立不安”；“you ask for it”直譯是你要的，意思是“你自討苦吃”；“give some one a black eye”直譯是給某人一個(gè)黑眼圈，意思是“打某人一頓”；“Wall shaveears”意思是“隔墻有耳”等等。有些表達(dá)與漢語的成語不謀而合，有些則與漢語有著異曲同工之妙。其實(shí)，漢語中詞匯與表達(dá)的生動(dòng)性一點(diǎn)不遜色于英語，反而更加豐富、有趣。只是我們總是對(duì)它們太習(xí)以為常，以至于視而不見了。如果我們留意一下我們身邊的語言，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，像“背黑鍋”、“白眼兒狼”、“車轱轆話”、“耳朵根子軟”、“滾刀肉”、“忽悠”等等這樣的詞語表達(dá)比比皆是，多得數(shù)不勝數(shù)。這些詞既生動(dòng)，又形象，讓人一遇見就忘不了，同時(shí)也能引起學(xué)習(xí)者的興趣。
如果你問老外什么詞學(xué)得快，他們的回答一定會(huì)令你大吃一驚，那就是粗口。其實(shí)這很自然，是出于生存的本能。學(xué)習(xí)任何語言首先都是從我們身邊的生活入手的。一個(gè)朋友曾對(duì)我說，他的孫女小學(xué)二年級(jí)去美國時(shí)，一句英語都不會(huì)說。她學(xué)會(huì)的第一句話就是“Let’sgo”；而我的一個(gè)外國朋友來工作，第一句學(xué)會(huì)的就是“你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”?？梢姡總€(gè)人學(xué)習(xí)語言都有自己的環(huán)境和需求。
由于工作原因，我經(jīng)常接觸外國人，他們中有的漢語說得很棒，有的只學(xué)會(huì)了一些簡單的常用語。給我印象深的是一個(gè)在國外獲得了中國文學(xué)博士學(xué)位的外國人，他每次說話，總是顯得那么文縐縐的，不時(shí)地還蹦出幾個(gè)老掉牙的古董詞來，讓人聽了感覺他還生活在孔夫子時(shí)代，就差加上些之乎者也的后綴了。也許是人家要顯示他的中文功底才如此吧。不過，我聽著總覺得有些別扭，畢竟都21世紀(jì)了，語言也發(fā)展了，再把古書上的詞用到日?？谡Z中來，不免有些滑稽可笑的味道了。而我遇到的另一位外國老兄則不同，雖說他的漢語水平不高，可說出話來絕對(duì)令人吃驚，不知他底細(xì)的人絕弄不清他的中文底子到底有多厚。人們問他近來如何？他會(huì)說“馬馬虎虎”。人們問他想吃什么？他會(huì)用特別地道的中國人的方式回答你說“隨便”。在我看來，兩個(gè)人同是外國人，漢語水平雖有天壤之別，但是，我更喜歡第二位老兄的中文，因?yàn)樗f的漢語更地道，更具生活化，更給人以親切感。
其實(shí)，學(xué)習(xí)任何一種語言都應(yīng)該是學(xué)用結(jié)合，不僅學(xué)習(xí)書面用語，更要學(xué)習(xí)日常生活中的口語表達(dá)。目前國內(nèi)的漢語教學(xué)還存在著某種學(xué)與用相脫節(jié)的問題，如同英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題一樣，大部分學(xué)生還存在口語表達(dá)上的問題。因此，有些外國學(xué)習(xí)者反映他們?cè)谡n堂上學(xué)的與他們?cè)谏钪新牭降拇嬖谥恍┚嚯x，有的人干脆把主要精力放在課外學(xué)習(xí)上，一頭鉆進(jìn)胡同，向老百姓學(xué)習(xí)去了；還有的為了豐富語言知識(shí)，學(xué)起了相聲、小品、歌曲、戲劇；還有的干脆交個(gè)中國的男朋友或女朋友。這種方式無疑拓寬了他們學(xué)習(xí)漢語的渠道，擴(kuò)展了他們學(xué)習(xí)中文的視野，豐富了外國人學(xué)習(xí)漢語的詞匯量，強(qiáng)化了他們的口頭漢語的表情達(dá)意能力。我們常說，語言不是光憑學(xué)就能學(xué)出來的，更主要的是用出來的，任何語言都是如此。課堂上學(xué)，是學(xué)規(guī)范的用法，起一個(gè)引導(dǎo)的作用，而課下學(xué)的則是語言在生活中的實(shí)際運(yùn)用。其實(shí)，反過來想，我們的一些教材是不是也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的課程要求，增加一些鮮活的元素，特別是在口語課程的教材編寫上，應(yīng)該融入流行的語言辭匯，也就是時(shí)下的流行用語，以強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合的指導(dǎo)思想。
學(xué)任何語言都離不開語言背后所包含的文化背景。漢語學(xué)習(xí)也是如此。如果一個(gè)老外夸你，你對(duì)他說，“別給我戴高帽子了?！毕氡啬抢贤饴牶笠欢ㄊ且荒樅桑南?，自己手上并沒有高帽子啊，怎么能給你戴呢？！在西方，戴高帽子的不是小丑就是高級(jí)大廚；而在中國，古代皇帝、高官們戴的帽子才是“高帽子”。“戴高帽子”的意思是對(duì)某人說恭維話。像這樣的有文化背景的詞語多得很，如果能把這些融進(jìn)我們的教材中不是很有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？
另外，對(duì)于外國人來說，學(xué)習(xí)漢語的難點(diǎn)之一就是稱謂詞了。英語中的稱謂詞很簡單，幾個(gè)單詞就能全部解決問題。而在漢語當(dāng)中則分工細(xì)致，像叔叔、伯伯、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥等等一大堆，數(shù)都數(shù)不過來，別提記住它們了，著實(shí)令老外們頭疼。從這點(diǎn)來看，學(xué)漢語的確不容易，想要弄清人物的關(guān)系，真非易事。所以，適當(dāng)?shù)卦诮滩闹写┎逡恍┱Z言文化背景和知識(shí)點(diǎn)的介紹也是必不可少的。
語言的作用是為了交際、與人交流。人們除了需要用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思以外，也需要通過語言的魅力去感染他人，增加相互的感情和理解。一句貼心的話，能給身處困境的人以溫暖，一句幽默的話能打開尷尬的局面，一句中肯和機(jī)智的話能化干戈為玉帛，這就是語言的魅力。
漢語是中華文化瑰寶中一個(gè)重要的組成部分，其豐富的詞匯、多變的使用方法和幽默、詼諧以及豐富的含義是其他語種所無法比擬的。因此，漢語被認(rèn)為是世上難學(xué)的語言之一，也是世上富魅力的語言之一。近年來，隨著我國對(duì)外開放、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及綜合國力的不斷提高，“漢語熱”在全球持續(xù)升溫，越來越多的人開始
學(xué)習(xí)漢語。如何讓外國人加快加深了解和體味漢語言文學(xué)的魅力，又好又快地掌握漢語，使用鮮活的漢語詞匯，將漢語更廣地普及到世界的每個(gè)角落，是擺在我們對(duì)外漢語出版界，和對(duì)外漢語教學(xué)工作者面前的時(shí)代重任。
學(xué)習(xí)漢語同學(xué)習(xí)世上任何一種語言一樣，都是首先從興趣和需求出發(fā)的。70年代學(xué)習(xí)英語的人也許還記得，在改革開放的初期，一本叫做《妙語連珠——常見常聽的英美口語一千句》的書在國內(nèi)賣得相當(dāng)?shù)鼗?，幾乎是學(xué)英語的人必備手冊(cè)了。這本書之所以能夠暢銷，一個(gè)原因是當(dāng)時(shí)英語類的圖書少之又少，除了屈指可數(shù)的幾本廣播英語圖書和英語學(xué)習(xí)雜志之外，幾乎難覓到像這一本生動(dòng)、實(shí)用的書。其實(shí)，它也不過是收集了一些短語和十分常用的口語表達(dá)，但看到書里面那些句子時(shí)總給人一種非常有趣，且十分口語化的感覺，勾引得你很想去學(xué)、去背、并找個(gè)什么機(jī)會(huì)炫一下的感覺。如：“ants in one’s pants”直譯就是褲子里的螞蟻，意思是“坐立不安”；“you ask for it”直譯是你要的，意思是“你自討苦吃”；“give some one a black eye”直譯是給某人一個(gè)黑眼圈，意思是“打某人一頓”；“Wall shaveears”意思是“隔墻有耳”等等。有些表達(dá)與漢語的成語不謀而合，有些則與漢語有著異曲同工之妙。其實(shí)，漢語中詞匯與表達(dá)的生動(dòng)性一點(diǎn)不遜色于英語，反而更加豐富、有趣。只是我們總是對(duì)它們太習(xí)以為常，以至于視而不見了。如果我們留意一下我們身邊的語言，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，像“背黑鍋”、“白眼兒狼”、“車轱轆話”、“耳朵根子軟”、“滾刀肉”、“忽悠”等等這樣的詞語表達(dá)比比皆是，多得數(shù)不勝數(shù)。這些詞既生動(dòng)，又形象，讓人一遇見就忘不了，同時(shí)也能引起學(xué)習(xí)者的興趣。
如果你問老外什么詞學(xué)得快，他們的回答一定會(huì)令你大吃一驚，那就是粗口。其實(shí)這很自然，是出于生存的本能。學(xué)習(xí)任何語言首先都是從我們身邊的生活入手的。一個(gè)朋友曾對(duì)我說，他的孫女小學(xué)二年級(jí)去美國時(shí)，一句英語都不會(huì)說。她學(xué)會(huì)的第一句話就是“Let’sgo”；而我的一個(gè)外國朋友來工作，第一句學(xué)會(huì)的就是“你好，請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)坐”?？梢姡總€(gè)人學(xué)習(xí)語言都有自己的環(huán)境和需求。
由于工作原因，我經(jīng)常接觸外國人，他們中有的漢語說得很棒，有的只學(xué)會(huì)了一些簡單的常用語。給我印象深的是一個(gè)在國外獲得了中國文學(xué)博士學(xué)位的外國人，他每次說話，總是顯得那么文縐縐的，不時(shí)地還蹦出幾個(gè)老掉牙的古董詞來，讓人聽了感覺他還生活在孔夫子時(shí)代，就差加上些之乎者也的后綴了。也許是人家要顯示他的中文功底才如此吧。不過，我聽著總覺得有些別扭，畢竟都21世紀(jì)了，語言也發(fā)展了，再把古書上的詞用到日?？谡Z中來，不免有些滑稽可笑的味道了。而我遇到的另一位外國老兄則不同，雖說他的漢語水平不高，可說出話來絕對(duì)令人吃驚，不知他底細(xì)的人絕弄不清他的中文底子到底有多厚。人們問他近來如何？他會(huì)說“馬馬虎虎”。人們問他想吃什么？他會(huì)用特別地道的中國人的方式回答你說“隨便”。在我看來，兩個(gè)人同是外國人，漢語水平雖有天壤之別，但是，我更喜歡第二位老兄的中文，因?yàn)樗f的漢語更地道，更具生活化，更給人以親切感。
其實(shí)，學(xué)習(xí)任何一種語言都應(yīng)該是學(xué)用結(jié)合，不僅學(xué)習(xí)書面用語，更要學(xué)習(xí)日常生活中的口語表達(dá)。目前國內(nèi)的漢語教學(xué)還存在著某種學(xué)與用相脫節(jié)的問題，如同英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題一樣，大部分學(xué)生還存在口語表達(dá)上的問題。因此，有些外國學(xué)習(xí)者反映他們?cè)谡n堂上學(xué)的與他們?cè)谏钪新牭降拇嬖谥恍┚嚯x，有的人干脆把主要精力放在課外學(xué)習(xí)上，一頭鉆進(jìn)胡同，向老百姓學(xué)習(xí)去了；還有的為了豐富語言知識(shí)，學(xué)起了相聲、小品、歌曲、戲劇；還有的干脆交個(gè)中國的男朋友或女朋友。這種方式無疑拓寬了他們學(xué)習(xí)漢語的渠道，擴(kuò)展了他們學(xué)習(xí)中文的視野，豐富了外國人學(xué)習(xí)漢語的詞匯量，強(qiáng)化了他們的口頭漢語的表情達(dá)意能力。我們常說，語言不是光憑學(xué)就能學(xué)出來的，更主要的是用出來的，任何語言都是如此。課堂上學(xué)，是學(xué)規(guī)范的用法，起一個(gè)引導(dǎo)的作用，而課下學(xué)的則是語言在生活中的實(shí)際運(yùn)用。其實(shí)，反過來想，我們的一些教材是不是也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)不同的課程要求，增加一些鮮活的元素，特別是在口語課程的教材編寫上，應(yīng)該融入流行的語言辭匯，也就是時(shí)下的流行用語，以強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合的指導(dǎo)思想。
學(xué)任何語言都離不開語言背后所包含的文化背景。漢語學(xué)習(xí)也是如此。如果一個(gè)老外夸你，你對(duì)他說，“別給我戴高帽子了?！毕氡啬抢贤饴牶笠欢ㄊ且荒樅桑南?，自己手上并沒有高帽子啊，怎么能給你戴呢？！在西方，戴高帽子的不是小丑就是高級(jí)大廚；而在中國，古代皇帝、高官們戴的帽子才是“高帽子”。“戴高帽子”的意思是對(duì)某人說恭維話。像這樣的有文化背景的詞語多得很，如果能把這些融進(jìn)我們的教材中不是很有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？
另外，對(duì)于外國人來說，學(xué)習(xí)漢語的難點(diǎn)之一就是稱謂詞了。英語中的稱謂詞很簡單，幾個(gè)單詞就能全部解決問題。而在漢語當(dāng)中則分工細(xì)致，像叔叔、伯伯、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥等等一大堆，數(shù)都數(shù)不過來，別提記住它們了，著實(shí)令老外們頭疼。從這點(diǎn)來看，學(xué)漢語的確不容易，想要弄清人物的關(guān)系，真非易事。所以，適當(dāng)?shù)卦诮滩闹写┎逡恍┱Z言文化背景和知識(shí)點(diǎn)的介紹也是必不可少的。
語言的作用是為了交際、與人交流。人們除了需要用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思以外，也需要通過語言的魅力去感染他人，增加相互的感情和理解。一句貼心的話，能給身處困境的人以溫暖，一句幽默的話能打開尷尬的局面，一句中肯和機(jī)智的話能化干戈為玉帛，這就是語言的魅力。