問題：
1.拖欠學費
雖然貧困生確實因家庭困難交不上學費，但其他原因拖欠學費的情況也屢見不鮮。例如：新生入學時，為爭取延交學費、免交學費、貸款等，隱瞞家庭情況，加大了貧困生工作的難度。每年交學費時，總有相當一部分懷著各種心態(tài)的學生能交卻不交，用家長給的學費上網(wǎng)、消費的大有人在，一邊拿著父母的辛苦錢“瀟灑”，一邊跟學校說家里困難。
2.“槍手”*
“槍手”這個詞不知從什么時候在我國的大學校園里開始流行開來。凡是考試,都可以請槍手，冒名頂替進場?！毙〉狡谥?、期末測驗，大到四、六級、計算機等級考試，這樣的做法既讓學習頭痛的學生通過了考試，又讓成績好的學生賺了額外的生活費，看似達到了“雙贏”的效果。所以，這種方式越來越廣泛地在學?！奥印遍_來。
3.簡歷注水，簽約草率
我們受過高等教育的大學生把“注水”這招用到了自己的簡歷中。大學四年虛度光陰了之后，發(fā)現(xiàn)別人的簡歷比自己的要厚很多，看看自己薄薄的沒有任何含量的簡歷，為了找到一個理想的工作崗位，竭力發(fā)揮包裝之妙用，夸大其辭，甚至不惜造假；偽造計算機、英語等等級證書，虛假文憑、虛假學生會主席滿天飛。然而，不負責任草草簽約又毀約等等情況已不屬個別現(xiàn)象，甚至有愈演愈烈的趨勢。
4.助學貸款到期不予歸還，甚至換名更姓逃避還貸。相當一部分同學在畢業(yè)離校后，都杳無音信。有同學的學雜費、住院醫(yī)藥費都是所在學院為其墊付的，畢業(yè)后也一走了之，再無任何消息。還有個別同學畢業(yè)實習期間借實習單位的錢，承諾工作后在工資中扣還，但畢業(yè)后工作不到半個月則欠下借款不辭而別，使得用人單位函告學校請求幫助追討欠款。
原因：
1.歷史原因
(1)當代中國社會轉(zhuǎn)型的急劇變遷發(fā)展，帶來了社會主流道德體系的相對滯后和規(guī)約失范，是產(chǎn)生社會誠信危機的歷史原因。
(2)當前的社會信用缺失現(xiàn)象是我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌時的伴生物。歷史經(jīng)驗告訴我們：每當社會發(fā)生大的變革、轉(zhuǎn)型的時期，就會產(chǎn)生一定的思想混亂和倫理迷失，導致行為秩序混亂。
(3)社會主義市場經(jīng)濟體制下的新生道德體系還沒有能夠馬上建立起來，社會的變遷發(fā)展與道德規(guī)約之間產(chǎn)生了巨大的歷史反差，形成了某種意義上的“道德歷史真空”，造成人們的社會行為失范，從而產(chǎn)生了社會道德危機，誠信危機就是其中一個最基本的表現(xiàn)。所以說，誠信危機問題具有深厚的歷史原因，是轉(zhuǎn)型期社會道德問題的歷史積淀程度必然爆發(fā)的結(jié)果之一。
(4)隨著中國改革開放政策的深入，對外的窗口越開越大的同時，資本主義的糟粕也混在先進技術之中進入了中國，而校園是接受新鮮知識和前沿學科的先鋒，但是我們相應的抵御措施卻缺少變化。道德建設的滯后讓眾多國人堅定的信念輕易輸于拜金主義與享樂主義，擁護金錢至上“真理”的人越來越多，誠信的地位越來越低，這種狀況越來越對原本寧靜的校園產(chǎn)生沖擊。
２.教育原因
(1)大學生的誠信問題歸根到底是學校、家庭和社會等各個方面誠信問題的集中反應。
(2)大學生群體從家庭中來，家庭的熏陶對學生的素質(zhì)有著絕對的影響，當代大學生多數(shù)為獨生子女，衣來伸手、飯來張口，長期處于家庭的百般呵護之下。不少在驕縱中長大的大學生，于是常常以自我為中心，很多臨時毀約、不信守承諾的做法，他們常常不認為是錯誤的。“這是獨生子女一代人身上普遍存在的通病”，這也是導致學生誠信觀不強的一個主要因素。
(3)小學、初中和高中包括大學是學生誠信道德培養(yǎng)的溫床。一是教育只管“知”，不管“行”；二是教育里只有知識教育，而無情感教育。
3.現(xiàn)實原因
社會信用體系的不健全導致了整個社會產(chǎn)生了一系列的社會信用危機。北京的輿論界稱此為“誠信”危機，而這一危機已經(jīng)涉及到了中國人社會生活的各個領域：從政府到媒體的公信力，從體育到教育，再到金融界。大學生誠信在不健全的社會信用體系下和充滿誘惑的價值觀下自然不可避免地產(chǎn)生危機。
對策：
1.社會評價機制的健全
沒有良好的社會評價機制，誠信問題始終不會得到很好的解決。目前社會上日益泛起的“金錢至上”的思想已經(jīng)漸漸進入大學校園，“金錢”成為人們衡量一個人社會存在價值的標準，這種以金錢為評價體系主體的方式是不健康的。我們評價一個人的標準有很多，比如能力、學識、膽魄還有誠信等，我們的社會評價機制和體系應該多元化，在《公民道德建設實施綱要》的基礎上，健全社會評價體系對于大學生的健康成長以及誠信意識的培養(yǎng)具有決定性的意義。
2.教育制度的完善
(1)實際上，大學生的失信行為背后也隱藏著法律和制度層面上的因素。就目前來說，我國大學生還缺少獨立法律主體地位。大學生缺少獨立的法律主體地位，就沒有獨立的法律人格，沒有責任心，沒有為自己的行為負責的法律意識，失信也就不足為奇。個人信用制度的不完善，信息的不對稱，也是大學生誠信缺失的誘因。
(2)“不以規(guī)矩，不成方圓”，制度約束是必要的，包括一系列的行為規(guī)范和準則。教育制度需要以多元化的建制來適應人才多元化的需要，即以多元化的制度為多元化的人才開辟多元化的成才之路。然而，人才培養(yǎng)多元化的每一條新路，都存在著被權、錢、關系網(wǎng)堵住的可能。任何制度都是由人來操作的，任何制度都難免有漏洞，這意味著作弊、腐敗、以權謀私等等不誠信的現(xiàn)象還是要繼續(xù)發(fā)生，教育領域永遠不可能是一片凈土，教育界出現(xiàn)的種種問題都只是社會問題的一個分支，因此加強和完善教育制度迫在眉睫。
3.加強思想政治教育
在大學生中表現(xiàn)出來的誠信問題實際上是與個人的世界觀、人生觀、價值觀緊密聯(lián)系在一起的，要從根本上解決大學生的誠信問題，就必須加強對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育。不久前，浙江省委教育工作委員會和浙江省教育廳專門發(fā)放通知，要求在全省教育系統(tǒng)開展誠信主題教育活動，在教育系統(tǒng)中形成“誠信為榮、失信可恥”的良好氛圍。
4.用人制度的健全
在錄取人才時要堅持兩手抓，一是要有業(yè)務能力；二是人品要正。業(yè)務再好，人品如有問題，我們寧缺勿濫。通過這些辦法，讓每個大學生從進校門的第一天就意識到，誠信是進入社會的通行證，那他自然就會去注意這些問題。
1.拖欠學費
雖然貧困生確實因家庭困難交不上學費，但其他原因拖欠學費的情況也屢見不鮮。例如：新生入學時，為爭取延交學費、免交學費、貸款等，隱瞞家庭情況，加大了貧困生工作的難度。每年交學費時，總有相當一部分懷著各種心態(tài)的學生能交卻不交，用家長給的學費上網(wǎng)、消費的大有人在，一邊拿著父母的辛苦錢“瀟灑”，一邊跟學校說家里困難。
2.“槍手”*
“槍手”這個詞不知從什么時候在我國的大學校園里開始流行開來。凡是考試,都可以請槍手，冒名頂替進場?！毙〉狡谥?、期末測驗，大到四、六級、計算機等級考試，這樣的做法既讓學習頭痛的學生通過了考試，又讓成績好的學生賺了額外的生活費，看似達到了“雙贏”的效果。所以，這種方式越來越廣泛地在學?！奥印遍_來。
3.簡歷注水，簽約草率
我們受過高等教育的大學生把“注水”這招用到了自己的簡歷中。大學四年虛度光陰了之后，發(fā)現(xiàn)別人的簡歷比自己的要厚很多，看看自己薄薄的沒有任何含量的簡歷，為了找到一個理想的工作崗位，竭力發(fā)揮包裝之妙用，夸大其辭，甚至不惜造假；偽造計算機、英語等等級證書，虛假文憑、虛假學生會主席滿天飛。然而，不負責任草草簽約又毀約等等情況已不屬個別現(xiàn)象，甚至有愈演愈烈的趨勢。
4.助學貸款到期不予歸還，甚至換名更姓逃避還貸。相當一部分同學在畢業(yè)離校后，都杳無音信。有同學的學雜費、住院醫(yī)藥費都是所在學院為其墊付的，畢業(yè)后也一走了之，再無任何消息。還有個別同學畢業(yè)實習期間借實習單位的錢，承諾工作后在工資中扣還，但畢業(yè)后工作不到半個月則欠下借款不辭而別，使得用人單位函告學校請求幫助追討欠款。
原因：
1.歷史原因
(1)當代中國社會轉(zhuǎn)型的急劇變遷發(fā)展，帶來了社會主流道德體系的相對滯后和規(guī)約失范，是產(chǎn)生社會誠信危機的歷史原因。
(2)當前的社會信用缺失現(xiàn)象是我國由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌時的伴生物。歷史經(jīng)驗告訴我們：每當社會發(fā)生大的變革、轉(zhuǎn)型的時期，就會產(chǎn)生一定的思想混亂和倫理迷失，導致行為秩序混亂。
(3)社會主義市場經(jīng)濟體制下的新生道德體系還沒有能夠馬上建立起來，社會的變遷發(fā)展與道德規(guī)約之間產(chǎn)生了巨大的歷史反差，形成了某種意義上的“道德歷史真空”，造成人們的社會行為失范，從而產(chǎn)生了社會道德危機，誠信危機就是其中一個最基本的表現(xiàn)。所以說，誠信危機問題具有深厚的歷史原因，是轉(zhuǎn)型期社會道德問題的歷史積淀程度必然爆發(fā)的結(jié)果之一。
(4)隨著中國改革開放政策的深入，對外的窗口越開越大的同時，資本主義的糟粕也混在先進技術之中進入了中國，而校園是接受新鮮知識和前沿學科的先鋒，但是我們相應的抵御措施卻缺少變化。道德建設的滯后讓眾多國人堅定的信念輕易輸于拜金主義與享樂主義，擁護金錢至上“真理”的人越來越多，誠信的地位越來越低，這種狀況越來越對原本寧靜的校園產(chǎn)生沖擊。
２.教育原因
(1)大學生的誠信問題歸根到底是學校、家庭和社會等各個方面誠信問題的集中反應。
(2)大學生群體從家庭中來，家庭的熏陶對學生的素質(zhì)有著絕對的影響，當代大學生多數(shù)為獨生子女，衣來伸手、飯來張口，長期處于家庭的百般呵護之下。不少在驕縱中長大的大學生，于是常常以自我為中心，很多臨時毀約、不信守承諾的做法，他們常常不認為是錯誤的。“這是獨生子女一代人身上普遍存在的通病”，這也是導致學生誠信觀不強的一個主要因素。
(3)小學、初中和高中包括大學是學生誠信道德培養(yǎng)的溫床。一是教育只管“知”，不管“行”；二是教育里只有知識教育，而無情感教育。
3.現(xiàn)實原因
社會信用體系的不健全導致了整個社會產(chǎn)生了一系列的社會信用危機。北京的輿論界稱此為“誠信”危機，而這一危機已經(jīng)涉及到了中國人社會生活的各個領域：從政府到媒體的公信力，從體育到教育，再到金融界。大學生誠信在不健全的社會信用體系下和充滿誘惑的價值觀下自然不可避免地產(chǎn)生危機。
對策：
1.社會評價機制的健全
沒有良好的社會評價機制，誠信問題始終不會得到很好的解決。目前社會上日益泛起的“金錢至上”的思想已經(jīng)漸漸進入大學校園，“金錢”成為人們衡量一個人社會存在價值的標準，這種以金錢為評價體系主體的方式是不健康的。我們評價一個人的標準有很多，比如能力、學識、膽魄還有誠信等，我們的社會評價機制和體系應該多元化，在《公民道德建設實施綱要》的基礎上，健全社會評價體系對于大學生的健康成長以及誠信意識的培養(yǎng)具有決定性的意義。
2.教育制度的完善
(1)實際上，大學生的失信行為背后也隱藏著法律和制度層面上的因素。就目前來說，我國大學生還缺少獨立法律主體地位。大學生缺少獨立的法律主體地位，就沒有獨立的法律人格，沒有責任心，沒有為自己的行為負責的法律意識，失信也就不足為奇。個人信用制度的不完善，信息的不對稱，也是大學生誠信缺失的誘因。
(2)“不以規(guī)矩，不成方圓”，制度約束是必要的，包括一系列的行為規(guī)范和準則。教育制度需要以多元化的建制來適應人才多元化的需要，即以多元化的制度為多元化的人才開辟多元化的成才之路。然而，人才培養(yǎng)多元化的每一條新路，都存在著被權、錢、關系網(wǎng)堵住的可能。任何制度都是由人來操作的，任何制度都難免有漏洞，這意味著作弊、腐敗、以權謀私等等不誠信的現(xiàn)象還是要繼續(xù)發(fā)生，教育領域永遠不可能是一片凈土，教育界出現(xiàn)的種種問題都只是社會問題的一個分支，因此加強和完善教育制度迫在眉睫。
3.加強思想政治教育
在大學生中表現(xiàn)出來的誠信問題實際上是與個人的世界觀、人生觀、價值觀緊密聯(lián)系在一起的，要從根本上解決大學生的誠信問題，就必須加強對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育。不久前，浙江省委教育工作委員會和浙江省教育廳專門發(fā)放通知，要求在全省教育系統(tǒng)開展誠信主題教育活動，在教育系統(tǒng)中形成“誠信為榮、失信可恥”的良好氛圍。
4.用人制度的健全
在錄取人才時要堅持兩手抓，一是要有業(yè)務能力；二是人品要正。業(yè)務再好，人品如有問題，我們寧缺勿濫。通過這些辦法，讓每個大學生從進校門的第一天就意識到，誠信是進入社會的通行證，那他自然就會去注意這些問題。