十二、（泰州a）專題與綜合實踐活動。（7分）
（1）亂砍亂伐森林，將會引發(fā)人類生存環(huán)境的惡化。課本中“葉”的專題為我們講述了不少道理，請運用相關(guān)知識，說說葉對生態(tài)環(huán)境的作用。（1分）
（2）中國人對長城有著獨特的情結(jié)，我們也學(xué)過了“長城”專題。下面句子哪一句能引起你心靈的震撼，在橫線上寫下你的讀后所感。（2分）
不到長城非好漢，屈指行程二萬。 （《清平樂·六盤山》，毛澤東寫于長征途中）
長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無論何時，無論何地，心中一樣親。
（《我的中國心》）
起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城！ （《義勇軍進(jìn)行曲》）
（3）今年的泰州市中考，首次把理化實驗操作考試的成績納入總分。對此，社會、家庭，老師、同學(xué)有一些不同的看法。為此，你所在的班級要舉行專題研討會。為在會上發(fā)言，你做了哪些方面的準(zhǔn)備工作？會后，如果校報記者對你進(jìn)行采訪，讓你從提高能力的角度談?wù)剠⒓舆@次研討活動的收獲，你會說些什么？（收獲至少談兩點）（4分）
十三、（泰州b）綜合實踐活動和探究。（8分）
（1）同學(xué)們在“我愛文學(xué)”的語文實踐活動中，到圖書館、閱覽室選擇了文學(xué)書刊進(jìn)行了廣泛的閱讀?，F(xiàn)語文老師請你策劃有關(guān)“我愛文學(xué)”的班級交流、評價活動，你擬采用的活動主題是什么？你所準(zhǔn)備的活動方案是什么？（4分）
(2)胡蘿卜、雞蛋、碾成粉狀的咖啡豆，這三樣?xùn)|西同樣面臨逆境——煮沸的開水。下鍋進(jìn)入開水煮后，胡蘿卜變軟了，雞蛋外殼里面的液體變成硬硬的固體了，碾碎的咖啡豆成了一杯香濃的咖啡。這三個結(jié)局其實正代表著人在面臨逆境時的態(tài)度，你能說出這三個結(jié)局的意義嗎？如果讓你選擇，你會學(xué)三樣?xùn)|西中的哪一個？請說出你的想法。（4分）
十四、將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請依照范例，從下面提供的形近字中，選擇兩組，發(fā)揮想像，分別寫出一句有哲理的話，句子中要盡量包含提供的兩個字。(4分)
范例：“師”與“帥”
例一：教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。
例二：教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地。
“人”與“大” “上”與“下” “玉”與“主” “心”與“必”
① ：
② ：
（1）亂砍亂伐森林，將會引發(fā)人類生存環(huán)境的惡化。課本中“葉”的專題為我們講述了不少道理，請運用相關(guān)知識，說說葉對生態(tài)環(huán)境的作用。（1分）
（2）中國人對長城有著獨特的情結(jié)，我們也學(xué)過了“長城”專題。下面句子哪一句能引起你心靈的震撼，在橫線上寫下你的讀后所感。（2分）
不到長城非好漢，屈指行程二萬。 （《清平樂·六盤山》，毛澤東寫于長征途中）
長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無論何時，無論何地，心中一樣親。
（《我的中國心》）
起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉，筑成我們新的長城！ （《義勇軍進(jìn)行曲》）
（3）今年的泰州市中考，首次把理化實驗操作考試的成績納入總分。對此，社會、家庭，老師、同學(xué)有一些不同的看法。為此，你所在的班級要舉行專題研討會。為在會上發(fā)言，你做了哪些方面的準(zhǔn)備工作？會后，如果校報記者對你進(jìn)行采訪，讓你從提高能力的角度談?wù)剠⒓舆@次研討活動的收獲，你會說些什么？（收獲至少談兩點）（4分）
十三、（泰州b）綜合實踐活動和探究。（8分）
（1）同學(xué)們在“我愛文學(xué)”的語文實踐活動中，到圖書館、閱覽室選擇了文學(xué)書刊進(jìn)行了廣泛的閱讀?，F(xiàn)語文老師請你策劃有關(guān)“我愛文學(xué)”的班級交流、評價活動，你擬采用的活動主題是什么？你所準(zhǔn)備的活動方案是什么？（4分）
(2)胡蘿卜、雞蛋、碾成粉狀的咖啡豆，這三樣?xùn)|西同樣面臨逆境——煮沸的開水。下鍋進(jìn)入開水煮后，胡蘿卜變軟了，雞蛋外殼里面的液體變成硬硬的固體了，碾碎的咖啡豆成了一杯香濃的咖啡。這三個結(jié)局其實正代表著人在面臨逆境時的態(tài)度，你能說出這三個結(jié)局的意義嗎？如果讓你選擇，你會學(xué)三樣?xùn)|西中的哪一個？請說出你的想法。（4分）
十四、將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請依照范例，從下面提供的形近字中，選擇兩組，發(fā)揮想像，分別寫出一句有哲理的話，句子中要盡量包含提供的兩個字。(4分)
范例：“師”與“帥”
例一：教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。
例二：教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地。
“人”與“大” “上”與“下” “玉”與“主” “心”與“必”
① ：
② ：