2007年中考作文安徽蕪湖卷
從下面兩題中任選一題作文。
(1)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
秋天，成熟的果實低下了頭。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟？
不是風，我怕早已霉爛枝頭；不是雨，我怕早已枯落山溝；不是光，我怕早已灰暗蒼白；不是熱，我怕早已憔悴丑陋……
感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨；感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。
提示和要求：請你結合上述內(nèi)容，自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
(2)以“品味 ”為題寫一篇文章。
提示和要求：①請先在題目的橫線上填上一個詞或短語，如“中考”“幸福”“母愛”“友情”“孤獨”“夏天”等，使題目完整，然后作文。②文體自選，不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
一、命題意圖
首先看題目形式。題(1)是材料作文，在話題作文不斷受到置疑的今天，材料作文迎來了她的春天。所選的材料往往具有很大的張力，在多元中有核心，因此讀懂材料至關重要。這要求考生能夠捕捉主要信息，從而確定文章的中心，作文時一般需要簡明扼要地引用原材料。題(2)為半命題作文，她可以說是“戴著鐐銬跳舞”，既有限制，又很自由，作文時，需要考生運用自己的平時積累的知識，選擇自己最熟悉的甚至有別于他人的素材，并且能夠靈活地駕馭這些知識和素材，從而寫出引人入勝的佳作。
從形式上看，兩題任選一題，而兩個題目又都具有一定的張力，都具有讓考生能夠自由表達自由寫作的意圖。
再看題目內(nèi)容。題(1)有幾個關鍵詞。即“成熟”“風吹雨打”“光照日曬”“感謝”，希望考生感謝逆境、挫折、友善等等。從題(2)所給的幾個備選詞語，我們可以看出命題老師希望考生抒發(fā)真情，表達真知灼見。
二、破題立意
題(1)采用擬人的修辭手法，我們要從中提取“成熟”“風吹雨打”“光照日曬”“感謝”這幾個關鍵詞，再生發(fā)聯(lián)想，由果實而想到人、國家；由自然現(xiàn)象聯(lián)想到社會人生，這樣就可以立意了：我們不要抱怨不公、坎坷，相反，我們應該感謝一切看似傷害自己的東西，因為就是這些磨礪了我們的意志，使我們逐漸成熟；而“光照日曬”則可看作友善的幫助，有益的營養(yǎng)，這樣才使生命煥發(fā)出光彩。題(2)看似簡單，實際上有一大陷阱，這個題目的重心在“品味”二字上，“品味”是仔細體會的意思，它是了解、感悟、探索，重在言情或說理，單純的敘事就容易失分。比如我們寫品味母愛，就不能只敘述母親是如何關愛自己，而是應寫出從這些事情上品味到了母親的什么，多數(shù)考生寫的是母愛，而不是品味母愛，導致失分。
三、布局謀篇
在文體上，這兩個題目選擇記敘文和議論文均可，的選擇應是：題(1)寫議論文，題(2)寫抒情性或說理性散文。寫議論文要注意論點的鮮明、深刻，論據(jù)的真實、典型、新穎，結構的整體安排，注意例和理的交融(例后要有簡明的闡釋)。寫散文，要注意語言的沖擊力，適當用些修辭，恰到好處地引用化用詩句、名言，注意長短句、整散句的交錯。內(nèi)容要形散神聚——緊扣中心靈活選材。
考生一般不重視結構，實際上，同樣的文字，不同的結構，會有不同的效果。要注意的是結構的完整和有序，拋棄單純的首尾呼應式的圓合結構和呆板的并列結構，取兩者的有機配合；拋棄三段、四段式的分段，取該長則長、該短就短的多個段落。還應注意穿插高度精練的概括句和過渡句。
從下面兩題中任選一題作文。
(1)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
秋天，成熟的果實低下了頭。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟？
不是風，我怕早已霉爛枝頭；不是雨，我怕早已枯落山溝；不是光，我怕早已灰暗蒼白；不是熱，我怕早已憔悴丑陋……
感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨；感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。
提示和要求：請你結合上述內(nèi)容，自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
(2)以“品味 ”為題寫一篇文章。
提示和要求：①請先在題目的橫線上填上一個詞或短語，如“中考”“幸福”“母愛”“友情”“孤獨”“夏天”等，使題目完整，然后作文。②文體自選，不少于500字，文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
一、命題意圖
首先看題目形式。題(1)是材料作文，在話題作文不斷受到置疑的今天，材料作文迎來了她的春天。所選的材料往往具有很大的張力，在多元中有核心，因此讀懂材料至關重要。這要求考生能夠捕捉主要信息，從而確定文章的中心，作文時一般需要簡明扼要地引用原材料。題(2)為半命題作文，她可以說是“戴著鐐銬跳舞”，既有限制，又很自由，作文時，需要考生運用自己的平時積累的知識，選擇自己最熟悉的甚至有別于他人的素材，并且能夠靈活地駕馭這些知識和素材，從而寫出引人入勝的佳作。
從形式上看，兩題任選一題，而兩個題目又都具有一定的張力，都具有讓考生能夠自由表達自由寫作的意圖。
再看題目內(nèi)容。題(1)有幾個關鍵詞。即“成熟”“風吹雨打”“光照日曬”“感謝”，希望考生感謝逆境、挫折、友善等等。從題(2)所給的幾個備選詞語，我們可以看出命題老師希望考生抒發(fā)真情，表達真知灼見。
二、破題立意
題(1)采用擬人的修辭手法，我們要從中提取“成熟”“風吹雨打”“光照日曬”“感謝”這幾個關鍵詞，再生發(fā)聯(lián)想，由果實而想到人、國家；由自然現(xiàn)象聯(lián)想到社會人生，這樣就可以立意了：我們不要抱怨不公、坎坷，相反，我們應該感謝一切看似傷害自己的東西，因為就是這些磨礪了我們的意志，使我們逐漸成熟；而“光照日曬”則可看作友善的幫助，有益的營養(yǎng)，這樣才使生命煥發(fā)出光彩。題(2)看似簡單，實際上有一大陷阱，這個題目的重心在“品味”二字上，“品味”是仔細體會的意思，它是了解、感悟、探索，重在言情或說理，單純的敘事就容易失分。比如我們寫品味母愛，就不能只敘述母親是如何關愛自己，而是應寫出從這些事情上品味到了母親的什么，多數(shù)考生寫的是母愛，而不是品味母愛，導致失分。
三、布局謀篇
在文體上，這兩個題目選擇記敘文和議論文均可，的選擇應是：題(1)寫議論文，題(2)寫抒情性或說理性散文。寫議論文要注意論點的鮮明、深刻，論據(jù)的真實、典型、新穎，結構的整體安排，注意例和理的交融(例后要有簡明的闡釋)。寫散文，要注意語言的沖擊力，適當用些修辭，恰到好處地引用化用詩句、名言，注意長短句、整散句的交錯。內(nèi)容要形散神聚——緊扣中心靈活選材。
考生一般不重視結構，實際上，同樣的文字，不同的結構，會有不同的效果。要注意的是結構的完整和有序，拋棄單純的首尾呼應式的圓合結構和呆板的并列結構，取兩者的有機配合；拋棄三段、四段式的分段，取該長則長、該短就短的多個段落。還應注意穿插高度精練的概括句和過渡句。