六位在英國不同大學(xué)讀書的中國留學(xué)生在BBC演播間見面，就學(xué)習(xí)技巧和如何更好了解英國社會(huì)展開討論。
在LSE讀信息系統(tǒng)專業(yè)博士學(xué)位的王曉飛來到英國后，從A Level開始讀起。他說剛到英國時(shí)，語言和文化的差異給他的沖擊比較大。
曉飛說，以前他所在的高中要早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)必須熄燈，學(xué)習(xí)也是填鴨式為主。在英國讀A Level時(shí)，下午四五點(diǎn)鐘放學(xué)還算晚呢！學(xué)習(xí)也基本靠自己主動(dòng)。
姜之怡也是很小就來到英國，她從GCSE開始讀起，現(xiàn)在已經(jīng)是大一的學(xué)生。她給希望早點(diǎn)出來讀書的中國同學(xué)的建議是，一定在國內(nèi)打好基礎(chǔ)，因?yàn)槌鰜碇缶桶l(fā)現(xiàn)，以前學(xué)過的東西都有用。
在英國，每個(gè)班的學(xué)生都很少。當(dāng)時(shí)她上A-Level高等數(shù)學(xué)課只有四個(gè)同學(xué)。老師很耐心，有問必答。
在選擇大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí)，盡管在國內(nèi)時(shí)之怡的文科好，但是她發(fā)現(xiàn)來到英國后，她的數(shù)學(xué)出類拔萃。于是她決定選學(xué)數(shù)學(xué)，她說學(xué)好這樣的基礎(chǔ)科學(xué)科目，以后無論學(xué)什么都會(huì)有幫助。
獨(dú)立、主動(dòng)
之怡特別講到，英國老師不喜歡中國同學(xué)湊在一起討論課業(yè)，因?yàn)檫@樣會(huì)影響她們獨(dú)立思考的習(xí)慣。老師很不鼓勵(lì)同學(xué)做的作業(yè)內(nèi)容相似。
錢錚讀完大學(xué)后來到英國讀研究生。在聽到小留學(xué)生的話后，她覺得國內(nèi)大學(xué)生的自主性強(qiáng)一些，進(jìn)入大學(xué)好像進(jìn)了半個(gè)社會(huì)一樣。所以來到英國后，她感覺在獨(dú)立自主這方面的沖擊不是很大。
學(xué)習(xí)電信專業(yè)的張巖也特別強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的重要性。他開玩笑說，金錢還可以在路上撿到，但是知識(shí)是絕不會(huì)從天上掉下來讓你撿的。
‘授之以漁’
符曉畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，現(xiàn)在在杜倫大學(xué)讀博士三年級(jí)。她覺得中英教學(xué)方式主要不同在，英國大學(xué)非常重視哲學(xué)的研究方法。教授不只看重寫出來的論文是否合理，是否有學(xué)術(shù)價(jià)值，而且?guī)椭鷮W(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)方法多給啟示。
一條路走不通時(shí)，教授不但在學(xué)術(shù)上給予幫助，而且通過哲學(xué)上的思考，選擇另一種哲學(xué)流派，以此為根源，再選擇專業(yè)方面的知識(shí)。真正做到古人所說的：“授之以漁”。
了解社會(huì)
在赫特福德大學(xué)讀商科的尚瑞參加了當(dāng)?shù)氐膽騽【銟凡浚X得這對(duì)他了解英國社會(huì)和英國人有很大的幫助。
在LSE讀信息系統(tǒng)專業(yè)博士學(xué)位的王曉飛來到英國后，從A Level開始讀起。他說剛到英國時(shí)，語言和文化的差異給他的沖擊比較大。
曉飛說，以前他所在的高中要早上六點(diǎn)起床，晚上十點(diǎn)必須熄燈，學(xué)習(xí)也是填鴨式為主。在英國讀A Level時(shí)，下午四五點(diǎn)鐘放學(xué)還算晚呢！學(xué)習(xí)也基本靠自己主動(dòng)。
姜之怡也是很小就來到英國，她從GCSE開始讀起，現(xiàn)在已經(jīng)是大一的學(xué)生。她給希望早點(diǎn)出來讀書的中國同學(xué)的建議是，一定在國內(nèi)打好基礎(chǔ)，因?yàn)槌鰜碇缶桶l(fā)現(xiàn)，以前學(xué)過的東西都有用。
在英國，每個(gè)班的學(xué)生都很少。當(dāng)時(shí)她上A-Level高等數(shù)學(xué)課只有四個(gè)同學(xué)。老師很耐心，有問必答。
在選擇大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí)，盡管在國內(nèi)時(shí)之怡的文科好，但是她發(fā)現(xiàn)來到英國后，她的數(shù)學(xué)出類拔萃。于是她決定選學(xué)數(shù)學(xué)，她說學(xué)好這樣的基礎(chǔ)科學(xué)科目，以后無論學(xué)什么都會(huì)有幫助。
獨(dú)立、主動(dòng)
之怡特別講到，英國老師不喜歡中國同學(xué)湊在一起討論課業(yè)，因?yàn)檫@樣會(huì)影響她們獨(dú)立思考的習(xí)慣。老師很不鼓勵(lì)同學(xué)做的作業(yè)內(nèi)容相似。
錢錚讀完大學(xué)后來到英國讀研究生。在聽到小留學(xué)生的話后，她覺得國內(nèi)大學(xué)生的自主性強(qiáng)一些，進(jìn)入大學(xué)好像進(jìn)了半個(gè)社會(huì)一樣。所以來到英國后，她感覺在獨(dú)立自主這方面的沖擊不是很大。
學(xué)習(xí)電信專業(yè)的張巖也特別強(qiáng)調(diào)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的重要性。他開玩笑說，金錢還可以在路上撿到，但是知識(shí)是絕不會(huì)從天上掉下來讓你撿的。
‘授之以漁’
符曉畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，現(xiàn)在在杜倫大學(xué)讀博士三年級(jí)。她覺得中英教學(xué)方式主要不同在，英國大學(xué)非常重視哲學(xué)的研究方法。教授不只看重寫出來的論文是否合理，是否有學(xué)術(shù)價(jià)值，而且?guī)椭鷮W(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)方法多給啟示。
一條路走不通時(shí)，教授不但在學(xué)術(shù)上給予幫助，而且通過哲學(xué)上的思考，選擇另一種哲學(xué)流派，以此為根源，再選擇專業(yè)方面的知識(shí)。真正做到古人所說的：“授之以漁”。
了解社會(huì)
在赫特福德大學(xué)讀商科的尚瑞參加了當(dāng)?shù)氐膽騽【銟凡浚X得這對(duì)他了解英國社會(huì)和英國人有很大的幫助。