主持人：各位新浪的網(wǎng)友，大家好！歡迎大家光臨今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。在我們的未來的一段日子當中，我們進會陸續(xù)推出各個高校新政策的訪談節(jié)目，希望大家能夠及時的關(guān)注。另外我們新浪考試頻道為大家日前推出的原創(chuàng)四格漫畫，08小浪也高考跟大家也見面了，今年也結(jié)合了視頻、音頻還有四個漫畫等多種形式為大家進行全方位的報道，希望大家能夠及時的關(guān)注。在我們今天的節(jié)目當中，我們和大家共同關(guān)注的是北京科技大學，如果你想未來從事科技方面的話，這個學校將是一個非常不錯的選擇，我們今天為大家邀請到的是北京科技大學招生就業(yè)處處長韓經(jīng)老師，來到我們的聊天室和大家進行交流，韓老師先給大家打聲招呼！
韓經(jīng)：好，主持人好，網(wǎng)友朋友們跟考生家長朋友們，下午好！
主持人：剛才我也在節(jié)目當中說過了，如果你要學科技的話，去北京科技大學真是個不錯的選擇，您能不能給我們大家簡單的介紹一下咱們學校。
韓經(jīng)：我想利用這段時間達到兩個目的，第一個介紹一下北京科技大學，使更多的同學了解北京科技大學，選擇北京科技大學；還有一個目的我想通過這段時間，通過我們常年做的招生工作的經(jīng)驗給考生提供一些幫助，特別是在志愿填報過程當中提供幫助，使填報志愿更科學合理。
北京科技大學是一個以工為主，工、理、管、文、經(jīng)、法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學，隸屬于教育部，成立于1952年。北京科技大學是首批正式成立研究生院的學校之一，也是首批進入國家“211工程”的高等院校。2006年，學校被國家作為“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設(shè)的試點高校。
建校50多年來，北京科技大學為社會培養(yǎng)了近10萬名的學生，我們深深引以為自豪的有31友當選為中國科學院、中國工程院的院士。談到北京科技大學的師資，我們認為北京科技大學會聚了一大批大師，的有突出貢獻專家16人，長江學者12名，具有高級教師職務的教師323名。其中博士生導師200余人，目前在北京科技大學的學生在校生2萬余名，其中本科生是13000余名，各類研究生近1萬名，學校有9個學院組成，包括土木與環(huán)境工程學院、材料科學與工程、材料成形與控制工程等等。
北京科技大學現(xiàn)有43個本科專業(yè)，109個碩士學科點，48個博士學科點，8個博士后流動站，12個國家重點實驗室。北京科技大學的本科教學是實行學分制，通過強化基礎(chǔ)理論，計算機外語以及實踐環(huán)節(jié)，增強社會適應社會的能力。高度重視學生的素質(zhì)教育，學生的綜合素質(zhì)不斷提高，業(yè)余文化生活豐富多彩，現(xiàn)在我們有50多個學生社團組織，為學生的素質(zhì)拓展提供了廣闊的平臺，特別是在我們?nèi)珖娨暀C器人大賽當中，我們國家一共舉辦了6次電視機器人大賽，我們一直穩(wěn)居前三甲，兩次獲得冠軍。
主持人：剛才韓老師給我們簡單的介紹一下學校的基本情況，我覺得真是出了很多杰出的科學家，所以我覺得大家如果真是想學科技方面的話，就應該對我們學校充滿了憧憬，今天咱們主要在第一個環(huán)節(jié)當中和大家談關(guān)于今年招生的話題，第一個環(huán)節(jié)的名字叫你該知道的，我的第一個問題就是咱們今年08年招生人數(shù)有變化嗎？
韓經(jīng)：招生人數(shù)我們是穩(wěn)定的，3500名招生計劃，其中本科招生計劃3400，100名高職的計劃。
主持人：如果與去年相比，今年的計劃應該說跟去年是幾乎一樣的。
韓經(jīng)：完全一樣。
主持人：比如說分配到各個省的情況，我們會有一些細小的調(diào)整嗎？
韓經(jīng)：會有，我們做分省計劃的時候，主要考慮這個省的生源質(zhì)量，包括這個省的生源的數(shù)量，同時我們考慮作為一個全國的重點大學，我們會考慮這個省份以往的畢業(yè)生它的培養(yǎng)質(zhì)量，比如考研率、就業(yè)狀況，通過這幾項來分配計劃，但是我們做計劃的時候也會充分考慮邊遠省區(qū)的人才需求。
主持人：這個招生文科嗎？
韓經(jīng)：沒有問題，我們以理工為主，工、理、管、文、經(jīng)、法都有。文科專業(yè)像法學、社會工作、行政管理，包括我們的外語學院，我們有英語、日語、德語，這些專業(yè)都是完全對文科考生敞開的。
主持人：那我們在錄取的時候會設(shè)置級差嗎？在錄取過程當中是分數(shù)優(yōu)先還是志愿優(yōu)先呢？
韓經(jīng)：我們有分數(shù)級差，我們按照分數(shù)級差的模式進行我們的錄取工作，分數(shù)級差制定為一到兩分，考慮按照分數(shù)級差錄取學生，主要考慮兩個方面，一方面考慮學生的分數(shù)，也就是他的學習能力，同時我要考慮學生的志趣，就是他的志愿，所以我們采取按照專業(yè)級差的形式來進行錄取，專業(yè)級差一到兩分，至于具體是一分還是兩分，我們會在錄取過程當中，這個參數(shù)都要試一下，哪個參數(shù)滿足學生的志愿率高，我們采用哪個。
主持人：我們今年在整個的錄取過程當中，咱們學校的調(diào)檔比例大概是多少？
韓經(jīng)：按照國家規(guī)定是120%，我們考慮到近幾年來各個省市實行平行志愿的省市越來越多，同時也考慮學生的利益，近幾年我們一直在減少調(diào)檔比例，我們的招生章程明確提出來是在110%以內(nèi)，但是像平行志愿的省份我們可能調(diào)檔比例105%以內(nèi)，這么考慮主要是保護學生，平行志愿的省份對高分考生有保護作用，但是并不是能保護得了，因為投檔的時候還有一個順序問題。談到這個問題，我想多說一句，對實行平行志愿的省份，我想考生在填報學校志愿的同時，應該更多的關(guān)注專業(yè)志愿，我剛才講北京科技大學調(diào)檔比例現(xiàn)在減少，我們基本上采取調(diào)檔不退檔，但是不敢調(diào)檔，假如有一個同學，我招100名他是第100名進來，他專業(yè)不服從，我怎么辦？前面他所報的專業(yè)都沒有滿足，我肯定要退檔，退檔之后，這個學生很有可能要降低一個批次錄取，所以我建議平行志愿的省份，在選擇學校的同時要考慮專業(yè)志愿的填報，好能夠填寫服從專業(yè)調(diào)劑，保證你被這個學校錄取，因為現(xiàn)在的高等教育大學在給學生提供的學習條件方面，應該說觀念有所變化，我剛才提到北京科技大學是允許學生轉(zhuǎn)專業(yè)的，進校之后有轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，所以說這個考生進入大學之后，再考慮他的專業(yè)也是可行的。
主持人：能不能給我們介紹一下咱們學校轉(zhuǎn)專業(yè)的政策？
韓經(jīng)：轉(zhuǎn)專業(yè)的目的還是更加強調(diào)調(diào)動學生的學習積極性 ，同時以人為本的教育體系得以體現(xiàn)，我們從03年開始對轉(zhuǎn)專業(yè)就做了一個非常明確的規(guī)定，進校一年之后，任何一個學生都可以憑借他的志趣、愛好、能力去提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請。也就是說，他轉(zhuǎn)出是不受影響的，但是并不是說的學生都能轉(zhuǎn)成功，原因何在呢？他要轉(zhuǎn)入這個專業(yè)，可能要對他進行考核，你只有興趣、愛好，有沒有這方面的能力，可能轉(zhuǎn)入專業(yè)要對你進行考核，這是一個條件。
還有一個條件，你在一年級的學習過程當中，不能有掛科現(xiàn)象，不能亮紅燈，這是轉(zhuǎn)專業(yè)的前提。還有一個現(xiàn)象我也跟大家介紹一下，我們在咨詢過程當中，很多的家長都會問到可不可以轉(zhuǎn)專業(yè)？轉(zhuǎn)專業(yè)難不難，但是其實我們從03年到現(xiàn)在實施這么長時間轉(zhuǎn)專業(yè)的政策以來，每年提出轉(zhuǎn)專業(yè)的并不是像我們所想像的那么多，很多家長都認為進去以后我轉(zhuǎn)到一個比較熱的專業(yè)里面去，我們想可能有這么一個原因，進校以后有一個導論課，它的教學內(nèi)容就是請他所學的這方面的專家、院長或者院士給他講解，把他所學的專業(yè)，他所需要了解的東西，他的前沿的發(fā)展的東西介紹以后，他對這個專業(yè)了解之后，可能他就喜歡這個專業(yè)了。
主持人：比如說像我們學校，理科轉(zhuǎn)工科或者工科轉(zhuǎn)理科還比較容易，文科轉(zhuǎn)理科或者文科轉(zhuǎn)工科怎么辦？
韓經(jīng)：這個很難，特別是文科轉(zhuǎn)工科或者理科，一個問題，數(shù)學就很麻煩，因為工科或者理科他需要的基礎(chǔ)是數(shù)學物理化學，文科在高中階段學這方面的東西很少，所以從文科轉(zhuǎn)到理工科幾乎是不可能的，但是理工科的學生轉(zhuǎn)到文科是完全可行的。如果跨度太大，他也沒法學好。
主持人：就像您說的，我們在大一這一年你首先不能掛科，要不然你連自己的本學科都學不好，你怎么可能去了一個新學科，直接跟大二的學生學呢？
韓經(jīng)：對。
主持人：您剛才也談到調(diào)劑，這個很多同學都很擔心，比如我的分數(shù)被學校提檔以后就有可能被退檔，那我們學校在調(diào)劑方面是怎樣規(guī)定的呢？如果我有一個考生，我夠了學校提檔線，全部服從，我還有可能會被退檔嗎？
韓經(jīng)：有可能，這個可能性肯定存在，雖然我們減少了調(diào)檔比例，但并不能保證我調(diào)上來的同學都錄取，為什么呢？我沒有那么多的計劃可用，調(diào)劑計劃很少，所以不可能說我按120%調(diào)檔，20%的計劃我都擴張進來，這種幾乎可能做不到，我們雖然降低了調(diào)檔比例，但是滿足很難。
主持人：有的學校預留計劃特別多，有的會留著特別少，咱們學校機動名額大約是多少？
韓經(jīng)：按照教育部規(guī)定預留下來的，教育部規(guī)定預留1%，不是說我想多就多，想少就少的，這個留出來的作用主要是調(diào)劑省市之間生源質(zhì)量不平衡，比如某一個省份今年生源質(zhì)量非常好，但是我不能只考慮今年，還要考慮明年，所以我會有意識的增加幾個計劃，把分數(shù)降下來，同時也接到了非常高分的學生。
主持人：起到一個平衡而且是可持續(xù)發(fā)展的作用。
韓經(jīng)：是這樣。
主持人：我們在這整個錄取過程當中，會有很多同學有加分嗎？我們學校的加分政策是怎樣的呢？
韓經(jīng)：我們的招生章程有一個非常明確的說法，就是我們承認省市招辦的加分投檔，但是安排專業(yè)的時候是以實際考分安排專業(yè)，但是我想這個政策對不退檔的省份，這個政策體現(xiàn)的就相對弱一點，因為只要調(diào)進來檔案我全部接受，就不存在這樣的問題。
主持人：會有一些同學挺緊張的，加了20分剛剛夠提檔線，但是如果要錄取的時候要減掉20分，這樣我的競爭力是不強的。
韓經(jīng)：是這樣，所以我建議考生在填報學校志愿的時候，要認真閱讀這個學校的招生章程，可能在以往過程當中，好多家長只注重學校的招生計劃，招多少人？什么專業(yè)？但是對學校的招生章程看得不多，我提醒考生家長還是應該注重招生章程，因為這是高校錄取的依據(jù)，比如說您剛才提到的級差問題，包括他體檢的特殊要求問題，語種要求問題，都會在招生章程當中體現(xiàn)。
主持人：我覺得您說的真的很對，我在去年的時候，采訪了很多的高考狀元，我們組織了一個活動，高考狀元的聚會，然后都已經(jīng)到了他們已經(jīng)進入大學之后，我還問他們，你知道哪個學校，哪個學校是分數(shù)優(yōu)先，哪個學校是志愿優(yōu)先嗎？很多狀元都不知道，說還有這樣的政策，從來不知道，他們根本沒有意識到，這兩種區(qū)別對于他們錄取有多么大的影響。
韓經(jīng)：沒錯，可能他的分數(shù)比較有優(yōu)勢，沒有體現(xiàn)在這個問題上，如果剛好在擦邊的情況下，那就比較麻煩。
主持人：有的學校志愿優(yōu)先，你可能提檔進去之后，只要你專業(yè)報的挺好的你就進去了，如果完全的分數(shù)優(yōu)先，你就非常危險了。
韓經(jīng)：對。
主持人：這一點要跟大家提醒一下。還有關(guān)于貧困生、獎學金、助學金的政策？
韓經(jīng)：我想是這樣，我們學校對社會有一個非常鄭重的，絕不因為學生的家庭經(jīng)濟困難而輟學，這方面我們學校做了大量的工作，比如說我們有獎學金，獎學金從3千到1萬2不等，這是一年，大概的覆蓋面在50%以上，這是一塊。第二塊內(nèi)容，國家的助學貸款，國家助學貸款基本上能夠滿足一個學校在上大學期間所需要的費用，學費、生活費基本夠用。第三塊我們的勤工助學，我們會給同學提供大量的勤工助學的機會，比如我們招生就業(yè)處，我們這個處就有10個同學在我那兒做勤工助學的工作，我想這個工作，第一他可以通過自己的勞動減輕一下經(jīng)濟上的負擔，同時也通過在這一段工作的實習，對他的能力也是一個提高。
主持人：我們這個環(huán)節(jié)叫做你該知道的，我們在后這個時間當中，要問您一個問題，因為我知道您也是負責就業(yè)方面的嘛，現(xiàn)在大學生就業(yè)是大家都很關(guān)注的一件事，您能不能介紹一下我們學校大學生就業(yè)的情況。
韓經(jīng)：我們是招生就業(yè)處，負責高考的學生招生工作，同時也負責在學校培養(yǎng)四年，或者是更長的時間，包括碩士、博士他的畢業(yè)生的就業(yè)工作，好多同事們稱我們那兒是，應該是一個“進出口公司”，北京科技大學的就業(yè)情況大概是這樣，我們一直穩(wěn)定在，就業(yè)率在95%以上，在北京地區(qū)來說，北京高校來說還是名列前茅的，大概的流向應該是這樣，將近有40%的學生要上研究生，繼續(xù)深造，這里邊40%當中包括15%的免試推薦的研究生，10%左右的學生要出國流血，剩下50%的學生就要面臨就業(yè)了，就業(yè)的大概流向科研、教育、企事業(yè)單位，這個就很寬泛了，因為現(xiàn)在大學實施的畢業(yè)生就業(yè)工作是雙向選擇，我們給畢業(yè)生提供大量的需求信息，包括把用人單位請到學校來，供需見面的形式，為同學們擇業(yè)提供一個便利的條件。
主持人：所以我覺得像我們北京科技大學的一些同學們，其實牌子在這兒，我覺得有很多的再就業(yè)的時候可能就會有得天獨厚的優(yōu)勢，所以我覺得大家再就業(yè)方面一定不要擔心。
主持人：剛才和大家共同關(guān)注了08年大家報考北京科技大學應該注意的內(nèi)容，在接下來的時間當中，我們步入的環(huán)節(jié)叫打破沙鍋問到底，今天我們將和韓老師來談談，咱們學校是有實驗班的是嗎？ 韓經(jīng)：對，我們有理科實驗班。
主持人：一般來說高中有實驗班挺容易理解，大家為了高考，學習好的同學湊一桌，大學怎么也會有實驗班呢？
韓經(jīng)：是這樣的，大學的實驗班跟高中的實驗班是完全不同的兩個概念，高中實驗班就像您所說的，是把優(yōu)秀的學生集中到一個班，給班集體配備非常好的老師，使所學的幾個科目取得一個非常好的成績。大學的實驗班還是加強學生的理論教育為主，比如說我們的實驗班，前兩年進校之后不分專業(yè)，它是給學生一個非常扎實的理論基礎(chǔ)，包括他的數(shù)學能力、英語能力，計算機方面的能力，這兩年給他一個非常好的基礎(chǔ)，兩年之后，這些學生根據(jù)自己的意愿去選擇學校的專業(yè)，我想這個時候再選擇專業(yè)，他比進校的時候選擇專業(yè)肯定是更理性，因為通過兩年的基礎(chǔ)課跟專業(yè)基礎(chǔ)課的學習，對自己以后所從事的方向或者能力的方向有個大概的了解，選擇更客觀，進入大三之后，我們理科實驗班要配備專職的導師，進一步的引領(lǐng)，進入導師的實驗室，讓他盡早的接觸科研的內(nèi)容，四年級之后，優(yōu)秀的畢業(yè)生可以本碩連讀，這是理科實驗班的整個教學過程，就是它的教學體制跟教學計劃是跟正常班不同，目的就是給他一個扎實的理論基礎(chǔ)，以后培養(yǎng)高精尖的人才做一些準備。
主持人：我們每一個學院都有實驗班嗎？
韓經(jīng)：不是，我們的實驗班是全校的組成的一個實驗班，其實實驗班在報考的過程當中，就是一個專業(yè)志愿，您比如說在北京市它招生的專業(yè)有很多，其中有一個專業(yè)就叫理科實驗班，直接填報專業(yè)就好了，但是我們對理科實驗班的同學入校有一個條件，他要高于正常錄取線20分以上。
主持人：我明白了，那么在轉(zhuǎn)專業(yè)的過程當中，是不可能普通的轉(zhuǎn)進去是嗎？
韓經(jīng)：有淘汰機制，就是說你進實驗班只是說你高中階段的學習能力的體現(xiàn)，通過高考的分數(shù)，進校以后有沒有科研方面的能力，要通過大學實驗班的培養(yǎng)過程當中，慢慢形成，慢慢培養(yǎng)，慢慢發(fā)現(xiàn)。
主持人：那我覺得像這個實驗班您剛才也介紹分數(shù)會高20分，是在直接錄取的過程當中就會操作嗎？
韓經(jīng)：是這樣，我們既然把它作為一個專業(yè)志愿，在志愿表當中體現(xiàn)，跟其他的專業(yè)完全一樣的錄取程序，只不過錄取分數(shù)高。
主持人：就相當于一個專業(yè)的，跟專業(yè)是一樣的級別。
韓經(jīng)：一樣的。
主持人：我們填報的時候，我要把這個實驗班，豈不是在填報的時候，一般的實驗班排在第一志愿比較靠譜，要比其他專業(yè)分要高。
韓經(jīng)：剛才您提到專業(yè)級差也存在這個問題，如果把理科實驗班放在第一個，那就沒有優(yōu)勢了。但是也并不是說所有的同學，我第一專業(yè)，肯定是的一志愿，有的同學并不是把實驗班作為第一專業(yè)，你比如說我們的材料科學與工程這個專業(yè)，這個專業(yè)是我們學校的王牌專業(yè)，在學科評比當中，我們一直是前三名的，去年是第二名，前年第一名，很多同學在選擇的時候，我就把材料科學與工程這個專業(yè)放在第一個，他們的解釋就是說我兩年以后，理科實驗班還選這個專業(yè)，如果這樣的話我還不如直接進去。
主持人：理科實驗班的同學在第二年之后還能選一些專業(yè)？
韓經(jīng)：對，兩年的基礎(chǔ)課培養(yǎng)之后，在全校范圍內(nèi)可以選專業(yè)。
主持人：這個歸哪個學院呢？
韓經(jīng)：他沒有一個學院的管理機制，學校管理，但是有一個的，畢竟是學生嘛，有一個對學生管理的一個機制，我們是進校頭兩年分在我們的應用科學學院，比如說07年理科實驗班，我們的應用學院的管教學的副院長作為他們的班主任，我們應用科學學院的主管學生工作的副書記作為他們的輔導員，所以從教師配備上應該說是很強的。
主持人：至少要給他一個歸宿，他不可能說凌駕于其他學院之上，我們只是讓他有一個寄管的地方。
韓經(jīng)：對，因為大學的培養(yǎng)跟高中部一樣，高中你就跟著這個班學習就好了，大學會有很多社會性的工作，社會性的活動，得有一個組織。
主持人：第三年以后又會有另外一個學院了。
韓經(jīng)：但是這個班還是存在的，還會給這些同學單獨補課。
主持人：那他其實是享受了更多的教育。
韓經(jīng)：沒錯。
主持人：跟著那邊的專業(yè)課的老師再學習
韓經(jīng)：對，比如要加強數(shù)學的基礎(chǔ)教育，兩年之后所學的數(shù)學可能跟他去的這個專業(yè)的所學的數(shù)學又不一樣了，包括語言，外語、計算機，會有針對性的培養(yǎng)。
韓經(jīng)：我覺得還是要根據(jù)自己的能力，根據(jù)自己的愛好去選擇。
主持人：在我們今天這個環(huán)節(jié)當中，我們和大家共同來關(guān)注大學實驗班，可能有很多同學都忽略了這樣一個情節(jié)，覺得考大學就是把我分哪兒我去就哪兒，但實際上有一些相關(guān)的內(nèi)容，大家知道對于自己未來的成功是有很大的幫助的。
主持人：下面這個時間我們和大家將走進招生辦，和韓老師一起討論這個話題，我在訪談之前跟您討論的一個話題，我現(xiàn)在突然間有了一個想法，想請教您一個問題，這是包括我在內(nèi)我都至今沒有搞明白的，在錄取的時候，我以前認為分兩種，就是志愿優(yōu)先，分數(shù)優(yōu)先，可是我發(fā)現(xiàn)今年做訪談之后，出現(xiàn)了第三種，就是有級差，以前有級差我就放到了志愿優(yōu)先里面去，但是有很多老師認為這個級差是第三種錄取方式。
韓經(jīng)：應該是這樣，我想分數(shù)級差的錄取方式，要考慮分數(shù)，因為分數(shù)體現(xiàn)他的學習能力，同時我還要考慮他的興趣，這個同學有人講興趣是好的老師，他如果沒有興趣的話，他可能以后很難學好這個專業(yè)，所以我要考慮他的專業(yè)，也就是參考他的志愿，還是要按照這種模式錄取，當然有的學校采取志愿優(yōu)先，跟您講的似的，或者分數(shù)優(yōu)先，就是專業(yè)級差為零。
主持人：我覺得您這樣一解釋我就明白了，志愿優(yōu)先的話就是級差為零。
韓經(jīng)：是這樣。
主持人：你錄取的話，先從所有考生的第一志愿再錄，然后再錄所有考生的第二志愿。
韓經(jīng)：對，分數(shù)優(yōu)先就是級差為零。
主持人：也是級差為零，但是以分數(shù)排隊。
韓經(jīng)：是這樣。
主持人：從第一名開始滿足你的第一志愿，第三名比如就招兩個人，第三名還報這個的話，就滿足你的第二志愿。
韓經(jīng)：誰高分我就錄誰。
主持人：級差也是先按分數(shù)排隊，然后再往里錄取。
韓經(jīng)：我舉個例子，比如說咱們兩個人，您第一專業(yè)報的是理科實驗班，第二專業(yè)報的是電子信息科學類，我第一專業(yè)報的是電子信息科學類，假如理科實驗班沒有被錄取，那咱們倆就有一個比較，錄您還是錄我，按照專業(yè)級差的概念，假如定專業(yè)級差兩分，你要比我高兩分才行，錄您不錄我，假如專業(yè)級差為零，誰分高我就錄誰。
主持人：比如我要比您高2分，那會錄誰呢？
韓經(jīng)：我肯定錄您，因為我規(guī)定1到2分的級差。
主持人：我覺得這一點，看來確實是屬于第三種的錄取方式。
韓經(jīng)：應該是這樣。
主持人：在錄取的過程當中，大家真的是覺得里面有很多這種學問在里面，實際上如果真的掌握了這些學問，對于同學們填報來說是有非常大的好處。
韓經(jīng)：跟我剛才一再強調(diào)的，一定要看學校的招生章程，這個在里面體現(xiàn)得很明白。
我們在咨詢過程當中，遇到的多問題是什么？比如說北京地區(qū)我們要到中學舉行開放日，好多家長會問我小孩一?？剂?00分，我能不能進你們學校，這是任何一個招辦主任都沒法回答的，為什么呢？600分是一個，就等于是孤苦伶仃的一個分數(shù)，您說600分算高算低，您得找一個參考物，比如您600分，我也600分，有可比性嗎？咱們必須在同一個區(qū)，假如您在海淀區(qū)，我在西城區(qū)，我們兩個沒有可比性，所以說我建議考生家長在通過模擬考試之后，要有一個參照物，為什么老師這么關(guān)注模擬考試，一個是對你整個學習內(nèi)容的一個考核，這是全面的考核。第二個原因他有一個排隊的問題，模擬考試完了以后他要排隊，排隊之后他會形成一個分數(shù)差的問題，您比如海淀區(qū)一?？荚?，我的重點線是多少，然后再根據(jù)咱們這個孩子考的模擬考試的分數(shù)減重點線之差，這就有參照物了，高出重點線多少分，你再去拿你這個跟學校往年的分數(shù)相比，比如北京科技大學，我基本上在北京地區(qū)錄取的分數(shù)，低分數(shù)跟重點線之差非常的穩(wěn)定，其實這也是我所追求的，為什么呢？分數(shù)越穩(wěn)定說明質(zhì)量越穩(wěn)定，我07年在北京地區(qū)錄的低分590分，高出重點線59分，06年高出重點線57分，05年錄的低分高出重點線58分，所以說非常穩(wěn)定，就55到60之間，進校之后培養(yǎng)相對穩(wěn)定，同時考生填報志愿有參考，比如去年這個學校是大年，那好今年按推理應該是小年，大伙兒都認為是小年的話，他很有可能是大年，所以這就很難參考，這是一個，模擬考試要看分數(shù)級差。第二個我建議考生要注意他的位置，各個區(qū)縣考試完了以后都會告訴你，你排多少名，這個位置很有參考價值，為什么呢？這個位置表明它有一個水平層次的問題，北京市高中的教育肯定是不平衡的，但是這個區(qū)縣的教育水平在北京市來說它是穩(wěn)定的，它相對穩(wěn)定，海淀、西城、東城相對穩(wěn)定，所以您在區(qū)里的大概位置，比如排在2000名，那好，去年2000名的孩子能走什么樣的學校，有參考的樣子，所以我建議，特別是北京的孩子關(guān)注兩點，一個分數(shù)差，自己考的分數(shù)跟重點分數(shù)，模擬分數(shù)差多少，再看看學校每年高出重點線分數(shù)多少。第二就是位置。
主持人：我覺得真的是非常關(guān)鍵，大家不要拿分數(shù)說話，一聽，孩子今年考了550，差的不行了，但實際上人家可能，今年這套模擬題難，而且抓的緊，而且重點線劃在了500，其實也非常不錯。
韓經(jīng)：對，模擬考試跟高考一樣，不是你跟自己在競爭，我低了多少分沒關(guān)系，你要跟全體的同學在一塊兒競爭。
主持人：我覺得高考就是說不是一個通過式考生，你比如說不像四六級似的，大家全過就過，高考是一個PK，不能看你自己的成績是怎么樣的，看大家的成績，我覺得這一點非常非常關(guān)鍵，每次做訪談的時候，很多預先提問的問題，我們編輯都說這個問題嘉賓怎么回答，比如某個區(qū)某個市，你給一個分數(shù)，實際上沒有辦法判斷的。
韓經(jīng)：但是對知道分數(shù)填報志愿的省份，或者估分的填報志愿的省份，這個有參考價值，重點線有了，高出重點線多少分，也穩(wěn)定了。
主持人：您剛才說的有一點我特別贊成，一個學校的成績?nèi)绻芊€(wěn)定，不僅僅對學校有好處，對學生也有好處，你如果遇到波浪線我就沒法進去了…
韓經(jīng)：是這樣的。
主持人：在我們今天走進招生辦當中，我認為這次招生辦的內(nèi)容是非常有意義的，我覺得我真的建議大家要反復的研究幾遍，就不會再問出一些問題，讓招辦老師很頭疼，或者回去說你回去再研究一下簡章就可以了。
主持人：下面的時間當中，我們將和大家一起來步入下面這個環(huán)節(jié)叫有事您說話，如果您有什么問題，歡迎大家在我們的留言平臺當中提出，現(xiàn)在趕快的提出，然后我們請韓老師給我們大家來做解答，首先我們先回答一些我們在線網(wǎng)友提出的問題，比如說像四川的這位同學說，老師您好，我是四川一高三學生家長，咱們學校的材料類學科的師資是強的，我想請您講講，該專業(yè)學生畢業(yè)之后的前景怎么樣，這些學生的待遇很高嗎？
韓經(jīng)：我剛才介紹，材料學院是我們學校的王牌專業(yè)之一，應該說教學實力科研能力都非常強，這個家長問到說，材料專業(yè)以后的去向的問題大概是50%以上的學生是要繼續(xù)深造，大概是15%左右的學生要出國，因為材料科學與工程這個專業(yè)是一個偏理論研究這么一個專業(yè)，當然也是解決實際問題，它理論研究的政策會更多一些。您比如說這個學院每年要輸送到德國的亞森工業(yè)大學大概是30名左右的學生，到亞森工大繼續(xù)學習，材料學院跟美國的MK、亞森工大，很多國家的大學都有非常良好的合作。
主持人：繼續(xù)來關(guān)注，北京的同學問的挺尖銳的，他說老師，在京電子信息類08年招生名額為何比07年有大幅度的縮減，是教育資源不足了嗎？
韓經(jīng)：正如這個同學所說，我們電子信息科學類今年的計劃比往年的計劃要減少，原因何在呢？是這樣，我們今年的自主招生包括文藝特長生是要占用這些資源的，因為招生計劃總數(shù)是不變的，自主招生的比例跟藝術(shù)特長生的比例肯定，有同學要去這個專業(yè)，所以我們考慮到我們自主招生近幾年來，從我們招生的效果來看非常好，因為畢竟自主招生提供了高考平臺之外的一個機會，我們感覺到經(jīng)過這幾年自主招生招入的學生還是非常不錯的，它的特點非常明顯，它有科研能力，它有分析問題，解決問題的能力，可能在自主選拔過程當中能夠體現(xiàn)得出來，所以說這些學生也一樣，進校以后可能要選擇到這個專業(yè)里面來，正如這個同學所說的，可能是公布出來的計劃要減少，但是這個專業(yè)的招生人數(shù)沒變。
主持人：本著寧缺毋濫的前提下，不是說招的人越多越好。所以請這些同學們諒解，還有一位黑龍江的一位同學也很關(guān)心，他說我想知道北京科技大學在專業(yè)方面能否主修專業(yè)的同時并選其他專業(yè)，數(shù)學能否輔修？
韓經(jīng)：一系列的問題，我籠統(tǒng)的回答一下，剛才我介紹學校的培養(yǎng)模式的時候也說了，學校為了調(diào)動學生的積極性，貫徹以人為本的教學理念，同學在上學期間是可以轉(zhuǎn)專業(yè)，雙專業(yè)，輔修專業(yè)等等培養(yǎng)模式的，當然也可以滿足這個同學提出來的輔修數(shù)學。
主持人：數(shù)學與應用數(shù)學和信息與計算機科學那這兩個專業(yè)有什么區(qū)別呢？
韓經(jīng)：數(shù)學與應用數(shù)學更強調(diào)數(shù)學理論基礎(chǔ)知識，信息計算科學可能結(jié)合的工科的東西多一點。
主持人：北京的同學也問，老師，我想問服從調(diào)劑會被調(diào)劑到國際學院嗎？
韓經(jīng)：我們沒有國際學院。
主持人：我們來看一下在線網(wǎng)友的問題，想問老師，今年我們加分，加分能夠在選專業(yè)的時候起到作用嗎，如果分數(shù)相同的情況下我有加分會優(yōu)先考慮嗎？
韓經(jīng)：招生章程說的很明確，我們按照加分投檔，但是安排專業(yè)的時候是以實際考分安排專業(yè)，當然把你這個加分因素減掉以后，跟另外一個同學同分，我肯定會考慮你這個優(yōu)勢。
主持人：很多同學還在討論分數(shù)問題，不過這個是一位家長，他想問您的是如果就讀我們學校的某個專業(yè)，是與未來的就業(yè)行業(yè)有必然的聯(lián)系嗎？
韓經(jīng)：很好的問題，我覺得這個家長提的這個問題非常的好，因為現(xiàn)在的高等教育跟10年前20年前的高等教育發(fā)生了非常大的變化，可能像這位家長母親或者父親這一代的大學生，他可能是畢業(yè)之后，培養(yǎng)的就是某一個行業(yè)的準備人才，現(xiàn)在的高等教育截然不同，現(xiàn)在的高等教育可能更多的是培養(yǎng)學生扎實的理論基礎(chǔ)，全面的綜合素質(zhì)，我想這也是高等教育的跟10年前、20年前發(fā)生非常大的變化，所以從我們學校的畢業(yè)生來看，他所畢業(yè)之后從事的行業(yè)跟他所學的專業(yè)的吻合度并沒有原來那么高，他所從事的專業(yè)和他所學的專業(yè)相一致的話，他的擇業(yè)優(yōu)勢很明顯，但是綜合素質(zhì)較高的學生，到任何一個行業(yè)都能出類拔萃，所以這個家長提的這個問題非常的好。
主持人：而且現(xiàn)在大學教育越來越變成一個基礎(chǔ)性教育，而不是精英性教育。
韓經(jīng)：是的，現(xiàn)在大眾化的高等教育了。
主持人：還有一位網(wǎng)友問，北京科技大學各個專業(yè)的低錄取分數(shù)線基本都是590分，老師，在這種狀況下，我們該如何填報專業(yè)志愿？
韓經(jīng)：590分，我想他說的是北京，我在北京去年低的錄取分數(shù)線是590分，但是我看了一下沒有這么多專業(yè)590分，在北京07年錄取低分數(shù)590分，平均分611分，所以說網(wǎng)上也公布了各個專業(yè)錄取的低分，他可以做一個參考。還有一個建議，北京市考試院下發(fā)的大本，特別厚的那個，高考志愿填報的，可能搜羅到了前幾年各個專業(yè)，各個學校錄取的分數(shù)，這個大本對考生填報志愿的作用非常之大，可能很多家長對這個大本理解不透，這上面體現(xiàn)的東西非常多，但是有一個問題，大本上的低分和學校的低分往往不吻合，這個很正常，比如北京科技大學在去年低590，但是大本上可能是490分，為什么呢？因為它把我所有的招生計劃都放在里面，包括文藝特長生、 體育特長生都在里面。
主持人：那個大本是一個參考，準確的還是要到學校官方網(wǎng)站上去查一下。
韓經(jīng)：也有參考價值，但分數(shù)是把我全部的招生計劃都在里面，假如我立刻招300，后在北京錄取的人數(shù)是多少？320，你不能拿320名去跟300名去比較。
主持人：好的，那我們今天的時間也要接近尾聲了，韓老師在后的過程當中還有沒有要叮囑我們大家的。
韓經(jīng)：借此機會把學校的聯(lián)系方式跟大家進一下，考生或者家長可以撥打我們的咨詢電話，010-62325294，010-62332893。也可以通過網(wǎng)站跟我們聯(lián)系，我們的網(wǎng)址是：zhaosheng.ustb.edu.cn/zs/index.do ，我們的網(wǎng)站會把我們的招生計劃專業(yè)介紹，歷年的分數(shù)都在網(wǎng)站上公布。
主持人：好的，在我們今天節(jié)目的當中，我們和大家共同關(guān)注了2008年北京科技大學的一些招生你該知道的事情，同時今天韓老師也給我們大家解答了關(guān)于三種錄取方式的區(qū)別，我覺得今天我們的談話內(nèi)容真的是值得大家再去認真的思考，并且我們在節(jié)目的后也給大家來講述了那本大厚本的填報志愿的指南，它的作用是怎樣的，大家都可以好好的研究一下，再次感謝韓老師今天給我們大家?guī)磉@么精彩的一場介紹。
韓經(jīng)：?？忌鷤兌寄軋A夢。
主持人：同時我們也非常感謝我們在線網(wǎng)友的全程關(guān)注，本次節(jié)目到這里就全部結(jié)束了，感謝大家的收看，我們下期再見。
韓經(jīng)：好，主持人好，網(wǎng)友朋友們跟考生家長朋友們，下午好！
主持人：剛才我也在節(jié)目當中說過了，如果你要學科技的話，去北京科技大學真是個不錯的選擇，您能不能給我們大家簡單的介紹一下咱們學校。
韓經(jīng)：我想利用這段時間達到兩個目的，第一個介紹一下北京科技大學，使更多的同學了解北京科技大學，選擇北京科技大學；還有一個目的我想通過這段時間，通過我們常年做的招生工作的經(jīng)驗給考生提供一些幫助，特別是在志愿填報過程當中提供幫助，使填報志愿更科學合理。
北京科技大學是一個以工為主，工、理、管、文、經(jīng)、法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學，隸屬于教育部，成立于1952年。北京科技大學是首批正式成立研究生院的學校之一，也是首批進入國家“211工程”的高等院校。2006年，學校被國家作為“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設(shè)的試點高校。
建校50多年來，北京科技大學為社會培養(yǎng)了近10萬名的學生，我們深深引以為自豪的有31友當選為中國科學院、中國工程院的院士。談到北京科技大學的師資，我們認為北京科技大學會聚了一大批大師，的有突出貢獻專家16人，長江學者12名，具有高級教師職務的教師323名。其中博士生導師200余人，目前在北京科技大學的學生在校生2萬余名，其中本科生是13000余名，各類研究生近1萬名，學校有9個學院組成，包括土木與環(huán)境工程學院、材料科學與工程、材料成形與控制工程等等。
北京科技大學現(xiàn)有43個本科專業(yè)，109個碩士學科點，48個博士學科點，8個博士后流動站，12個國家重點實驗室。北京科技大學的本科教學是實行學分制，通過強化基礎(chǔ)理論，計算機外語以及實踐環(huán)節(jié)，增強社會適應社會的能力。高度重視學生的素質(zhì)教育，學生的綜合素質(zhì)不斷提高，業(yè)余文化生活豐富多彩，現(xiàn)在我們有50多個學生社團組織，為學生的素質(zhì)拓展提供了廣闊的平臺，特別是在我們?nèi)珖娨暀C器人大賽當中，我們國家一共舉辦了6次電視機器人大賽，我們一直穩(wěn)居前三甲，兩次獲得冠軍。
主持人：剛才韓老師給我們簡單的介紹一下學校的基本情況，我覺得真是出了很多杰出的科學家，所以我覺得大家如果真是想學科技方面的話，就應該對我們學校充滿了憧憬，今天咱們主要在第一個環(huán)節(jié)當中和大家談關(guān)于今年招生的話題，第一個環(huán)節(jié)的名字叫你該知道的，我的第一個問題就是咱們今年08年招生人數(shù)有變化嗎？
韓經(jīng)：招生人數(shù)我們是穩(wěn)定的，3500名招生計劃，其中本科招生計劃3400，100名高職的計劃。
主持人：如果與去年相比，今年的計劃應該說跟去年是幾乎一樣的。
韓經(jīng)：完全一樣。
主持人：比如說分配到各個省的情況，我們會有一些細小的調(diào)整嗎？
韓經(jīng)：會有，我們做分省計劃的時候，主要考慮這個省的生源質(zhì)量，包括這個省的生源的數(shù)量，同時我們考慮作為一個全國的重點大學，我們會考慮這個省份以往的畢業(yè)生它的培養(yǎng)質(zhì)量，比如考研率、就業(yè)狀況，通過這幾項來分配計劃，但是我們做計劃的時候也會充分考慮邊遠省區(qū)的人才需求。
主持人：這個招生文科嗎？
韓經(jīng)：沒有問題，我們以理工為主，工、理、管、文、經(jīng)、法都有。文科專業(yè)像法學、社會工作、行政管理，包括我們的外語學院，我們有英語、日語、德語，這些專業(yè)都是完全對文科考生敞開的。
主持人：那我們在錄取的時候會設(shè)置級差嗎？在錄取過程當中是分數(shù)優(yōu)先還是志愿優(yōu)先呢？
韓經(jīng)：我們有分數(shù)級差，我們按照分數(shù)級差的模式進行我們的錄取工作，分數(shù)級差制定為一到兩分，考慮按照分數(shù)級差錄取學生，主要考慮兩個方面，一方面考慮學生的分數(shù)，也就是他的學習能力，同時我要考慮學生的志趣，就是他的志愿，所以我們采取按照專業(yè)級差的形式來進行錄取，專業(yè)級差一到兩分，至于具體是一分還是兩分，我們會在錄取過程當中，這個參數(shù)都要試一下，哪個參數(shù)滿足學生的志愿率高，我們采用哪個。
主持人：我們今年在整個的錄取過程當中，咱們學校的調(diào)檔比例大概是多少？
韓經(jīng)：按照國家規(guī)定是120%，我們考慮到近幾年來各個省市實行平行志愿的省市越來越多，同時也考慮學生的利益，近幾年我們一直在減少調(diào)檔比例，我們的招生章程明確提出來是在110%以內(nèi)，但是像平行志愿的省份我們可能調(diào)檔比例105%以內(nèi)，這么考慮主要是保護學生，平行志愿的省份對高分考生有保護作用，但是并不是能保護得了，因為投檔的時候還有一個順序問題。談到這個問題，我想多說一句，對實行平行志愿的省份，我想考生在填報學校志愿的同時，應該更多的關(guān)注專業(yè)志愿，我剛才講北京科技大學調(diào)檔比例現(xiàn)在減少，我們基本上采取調(diào)檔不退檔，但是不敢調(diào)檔，假如有一個同學，我招100名他是第100名進來，他專業(yè)不服從，我怎么辦？前面他所報的專業(yè)都沒有滿足，我肯定要退檔，退檔之后，這個學生很有可能要降低一個批次錄取，所以我建議平行志愿的省份，在選擇學校的同時要考慮專業(yè)志愿的填報，好能夠填寫服從專業(yè)調(diào)劑，保證你被這個學校錄取，因為現(xiàn)在的高等教育大學在給學生提供的學習條件方面，應該說觀念有所變化，我剛才提到北京科技大學是允許學生轉(zhuǎn)專業(yè)的，進校之后有轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，所以說這個考生進入大學之后，再考慮他的專業(yè)也是可行的。
主持人：能不能給我們介紹一下咱們學校轉(zhuǎn)專業(yè)的政策？
韓經(jīng)：轉(zhuǎn)專業(yè)的目的還是更加強調(diào)調(diào)動學生的學習積極性 ，同時以人為本的教育體系得以體現(xiàn)，我們從03年開始對轉(zhuǎn)專業(yè)就做了一個非常明確的規(guī)定，進校一年之后，任何一個學生都可以憑借他的志趣、愛好、能力去提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請。也就是說，他轉(zhuǎn)出是不受影響的，但是并不是說的學生都能轉(zhuǎn)成功，原因何在呢？他要轉(zhuǎn)入這個專業(yè)，可能要對他進行考核，你只有興趣、愛好，有沒有這方面的能力，可能轉(zhuǎn)入專業(yè)要對你進行考核，這是一個條件。
還有一個條件，你在一年級的學習過程當中，不能有掛科現(xiàn)象，不能亮紅燈，這是轉(zhuǎn)專業(yè)的前提。還有一個現(xiàn)象我也跟大家介紹一下，我們在咨詢過程當中，很多的家長都會問到可不可以轉(zhuǎn)專業(yè)？轉(zhuǎn)專業(yè)難不難，但是其實我們從03年到現(xiàn)在實施這么長時間轉(zhuǎn)專業(yè)的政策以來，每年提出轉(zhuǎn)專業(yè)的并不是像我們所想像的那么多，很多家長都認為進去以后我轉(zhuǎn)到一個比較熱的專業(yè)里面去，我們想可能有這么一個原因，進校以后有一個導論課，它的教學內(nèi)容就是請他所學的這方面的專家、院長或者院士給他講解，把他所學的專業(yè)，他所需要了解的東西，他的前沿的發(fā)展的東西介紹以后，他對這個專業(yè)了解之后，可能他就喜歡這個專業(yè)了。
主持人：比如說像我們學校，理科轉(zhuǎn)工科或者工科轉(zhuǎn)理科還比較容易，文科轉(zhuǎn)理科或者文科轉(zhuǎn)工科怎么辦？
韓經(jīng)：這個很難，特別是文科轉(zhuǎn)工科或者理科，一個問題，數(shù)學就很麻煩，因為工科或者理科他需要的基礎(chǔ)是數(shù)學物理化學，文科在高中階段學這方面的東西很少，所以從文科轉(zhuǎn)到理工科幾乎是不可能的，但是理工科的學生轉(zhuǎn)到文科是完全可行的。如果跨度太大，他也沒法學好。
主持人：就像您說的，我們在大一這一年你首先不能掛科，要不然你連自己的本學科都學不好，你怎么可能去了一個新學科，直接跟大二的學生學呢？
韓經(jīng)：對。
主持人：您剛才也談到調(diào)劑，這個很多同學都很擔心，比如我的分數(shù)被學校提檔以后就有可能被退檔，那我們學校在調(diào)劑方面是怎樣規(guī)定的呢？如果我有一個考生，我夠了學校提檔線，全部服從，我還有可能會被退檔嗎？
韓經(jīng)：有可能，這個可能性肯定存在，雖然我們減少了調(diào)檔比例，但并不能保證我調(diào)上來的同學都錄取，為什么呢？我沒有那么多的計劃可用，調(diào)劑計劃很少，所以不可能說我按120%調(diào)檔，20%的計劃我都擴張進來，這種幾乎可能做不到，我們雖然降低了調(diào)檔比例，但是滿足很難。
主持人：有的學校預留計劃特別多，有的會留著特別少，咱們學校機動名額大約是多少？
韓經(jīng)：按照教育部規(guī)定預留下來的，教育部規(guī)定預留1%，不是說我想多就多，想少就少的，這個留出來的作用主要是調(diào)劑省市之間生源質(zhì)量不平衡，比如某一個省份今年生源質(zhì)量非常好，但是我不能只考慮今年，還要考慮明年，所以我會有意識的增加幾個計劃，把分數(shù)降下來，同時也接到了非常高分的學生。
主持人：起到一個平衡而且是可持續(xù)發(fā)展的作用。
韓經(jīng)：是這樣。
主持人：我們在這整個錄取過程當中，會有很多同學有加分嗎？我們學校的加分政策是怎樣的呢？
韓經(jīng)：我們的招生章程有一個非常明確的說法，就是我們承認省市招辦的加分投檔，但是安排專業(yè)的時候是以實際考分安排專業(yè)，但是我想這個政策對不退檔的省份，這個政策體現(xiàn)的就相對弱一點，因為只要調(diào)進來檔案我全部接受，就不存在這樣的問題。
主持人：會有一些同學挺緊張的，加了20分剛剛夠提檔線，但是如果要錄取的時候要減掉20分，這樣我的競爭力是不強的。
韓經(jīng)：是這樣，所以我建議考生在填報學校志愿的時候，要認真閱讀這個學校的招生章程，可能在以往過程當中，好多家長只注重學校的招生計劃，招多少人？什么專業(yè)？但是對學校的招生章程看得不多，我提醒考生家長還是應該注重招生章程，因為這是高校錄取的依據(jù)，比如說您剛才提到的級差問題，包括他體檢的特殊要求問題，語種要求問題，都會在招生章程當中體現(xiàn)。
主持人：我覺得您說的真的很對，我在去年的時候，采訪了很多的高考狀元，我們組織了一個活動，高考狀元的聚會，然后都已經(jīng)到了他們已經(jīng)進入大學之后，我還問他們，你知道哪個學校，哪個學校是分數(shù)優(yōu)先，哪個學校是志愿優(yōu)先嗎？很多狀元都不知道，說還有這樣的政策，從來不知道，他們根本沒有意識到，這兩種區(qū)別對于他們錄取有多么大的影響。
韓經(jīng)：沒錯，可能他的分數(shù)比較有優(yōu)勢，沒有體現(xiàn)在這個問題上，如果剛好在擦邊的情況下，那就比較麻煩。
主持人：有的學校志愿優(yōu)先，你可能提檔進去之后，只要你專業(yè)報的挺好的你就進去了，如果完全的分數(shù)優(yōu)先，你就非常危險了。
韓經(jīng)：對。
主持人：這一點要跟大家提醒一下。還有關(guān)于貧困生、獎學金、助學金的政策？
韓經(jīng)：我想是這樣，我們學校對社會有一個非常鄭重的，絕不因為學生的家庭經(jīng)濟困難而輟學，這方面我們學校做了大量的工作，比如說我們有獎學金，獎學金從3千到1萬2不等，這是一年，大概的覆蓋面在50%以上，這是一塊。第二塊內(nèi)容，國家的助學貸款，國家助學貸款基本上能夠滿足一個學校在上大學期間所需要的費用，學費、生活費基本夠用。第三塊我們的勤工助學，我們會給同學提供大量的勤工助學的機會，比如我們招生就業(yè)處，我們這個處就有10個同學在我那兒做勤工助學的工作，我想這個工作，第一他可以通過自己的勞動減輕一下經(jīng)濟上的負擔，同時也通過在這一段工作的實習，對他的能力也是一個提高。
主持人：我們這個環(huán)節(jié)叫做你該知道的，我們在后這個時間當中，要問您一個問題，因為我知道您也是負責就業(yè)方面的嘛，現(xiàn)在大學生就業(yè)是大家都很關(guān)注的一件事，您能不能介紹一下我們學校大學生就業(yè)的情況。
韓經(jīng)：我們是招生就業(yè)處，負責高考的學生招生工作，同時也負責在學校培養(yǎng)四年，或者是更長的時間，包括碩士、博士他的畢業(yè)生的就業(yè)工作，好多同事們稱我們那兒是，應該是一個“進出口公司”，北京科技大學的就業(yè)情況大概是這樣，我們一直穩(wěn)定在，就業(yè)率在95%以上，在北京地區(qū)來說，北京高校來說還是名列前茅的，大概的流向應該是這樣，將近有40%的學生要上研究生，繼續(xù)深造，這里邊40%當中包括15%的免試推薦的研究生，10%左右的學生要出國流血，剩下50%的學生就要面臨就業(yè)了，就業(yè)的大概流向科研、教育、企事業(yè)單位，這個就很寬泛了，因為現(xiàn)在大學實施的畢業(yè)生就業(yè)工作是雙向選擇，我們給畢業(yè)生提供大量的需求信息，包括把用人單位請到學校來，供需見面的形式，為同學們擇業(yè)提供一個便利的條件。
主持人：所以我覺得像我們北京科技大學的一些同學們，其實牌子在這兒，我覺得有很多的再就業(yè)的時候可能就會有得天獨厚的優(yōu)勢，所以我覺得大家再就業(yè)方面一定不要擔心。
主持人：剛才和大家共同關(guān)注了08年大家報考北京科技大學應該注意的內(nèi)容，在接下來的時間當中，我們步入的環(huán)節(jié)叫打破沙鍋問到底，今天我們將和韓老師來談談，咱們學校是有實驗班的是嗎？ 韓經(jīng)：對，我們有理科實驗班。
主持人：一般來說高中有實驗班挺容易理解，大家為了高考，學習好的同學湊一桌，大學怎么也會有實驗班呢？
韓經(jīng)：是這樣的，大學的實驗班跟高中的實驗班是完全不同的兩個概念，高中實驗班就像您所說的，是把優(yōu)秀的學生集中到一個班，給班集體配備非常好的老師，使所學的幾個科目取得一個非常好的成績。大學的實驗班還是加強學生的理論教育為主，比如說我們的實驗班，前兩年進校之后不分專業(yè)，它是給學生一個非常扎實的理論基礎(chǔ)，包括他的數(shù)學能力、英語能力，計算機方面的能力，這兩年給他一個非常好的基礎(chǔ)，兩年之后，這些學生根據(jù)自己的意愿去選擇學校的專業(yè)，我想這個時候再選擇專業(yè)，他比進校的時候選擇專業(yè)肯定是更理性，因為通過兩年的基礎(chǔ)課跟專業(yè)基礎(chǔ)課的學習，對自己以后所從事的方向或者能力的方向有個大概的了解，選擇更客觀，進入大三之后，我們理科實驗班要配備專職的導師，進一步的引領(lǐng)，進入導師的實驗室，讓他盡早的接觸科研的內(nèi)容，四年級之后，優(yōu)秀的畢業(yè)生可以本碩連讀，這是理科實驗班的整個教學過程，就是它的教學體制跟教學計劃是跟正常班不同，目的就是給他一個扎實的理論基礎(chǔ)，以后培養(yǎng)高精尖的人才做一些準備。
主持人：我們每一個學院都有實驗班嗎？
韓經(jīng)：不是，我們的實驗班是全校的組成的一個實驗班，其實實驗班在報考的過程當中，就是一個專業(yè)志愿，您比如說在北京市它招生的專業(yè)有很多，其中有一個專業(yè)就叫理科實驗班，直接填報專業(yè)就好了，但是我們對理科實驗班的同學入校有一個條件，他要高于正常錄取線20分以上。
主持人：我明白了，那么在轉(zhuǎn)專業(yè)的過程當中，是不可能普通的轉(zhuǎn)進去是嗎？
韓經(jīng)：有淘汰機制，就是說你進實驗班只是說你高中階段的學習能力的體現(xiàn)，通過高考的分數(shù)，進校以后有沒有科研方面的能力，要通過大學實驗班的培養(yǎng)過程當中，慢慢形成，慢慢培養(yǎng)，慢慢發(fā)現(xiàn)。
主持人：那我覺得像這個實驗班您剛才也介紹分數(shù)會高20分，是在直接錄取的過程當中就會操作嗎？
韓經(jīng)：是這樣，我們既然把它作為一個專業(yè)志愿，在志愿表當中體現(xiàn)，跟其他的專業(yè)完全一樣的錄取程序，只不過錄取分數(shù)高。
主持人：就相當于一個專業(yè)的，跟專業(yè)是一樣的級別。
韓經(jīng)：一樣的。
主持人：我們填報的時候，我要把這個實驗班，豈不是在填報的時候，一般的實驗班排在第一志愿比較靠譜，要比其他專業(yè)分要高。
韓經(jīng)：剛才您提到專業(yè)級差也存在這個問題，如果把理科實驗班放在第一個，那就沒有優(yōu)勢了。但是也并不是說所有的同學，我第一專業(yè)，肯定是的一志愿，有的同學并不是把實驗班作為第一專業(yè)，你比如說我們的材料科學與工程這個專業(yè)，這個專業(yè)是我們學校的王牌專業(yè)，在學科評比當中，我們一直是前三名的，去年是第二名，前年第一名，很多同學在選擇的時候，我就把材料科學與工程這個專業(yè)放在第一個，他們的解釋就是說我兩年以后，理科實驗班還選這個專業(yè)，如果這樣的話我還不如直接進去。
主持人：理科實驗班的同學在第二年之后還能選一些專業(yè)？
韓經(jīng)：對，兩年的基礎(chǔ)課培養(yǎng)之后，在全校范圍內(nèi)可以選專業(yè)。
主持人：這個歸哪個學院呢？
韓經(jīng)：他沒有一個學院的管理機制，學校管理，但是有一個的，畢竟是學生嘛，有一個對學生管理的一個機制，我們是進校頭兩年分在我們的應用科學學院，比如說07年理科實驗班，我們的應用學院的管教學的副院長作為他們的班主任，我們應用科學學院的主管學生工作的副書記作為他們的輔導員，所以從教師配備上應該說是很強的。
主持人：至少要給他一個歸宿，他不可能說凌駕于其他學院之上，我們只是讓他有一個寄管的地方。
韓經(jīng)：對，因為大學的培養(yǎng)跟高中部一樣，高中你就跟著這個班學習就好了，大學會有很多社會性的工作，社會性的活動，得有一個組織。
主持人：第三年以后又會有另外一個學院了。
韓經(jīng)：但是這個班還是存在的，還會給這些同學單獨補課。
主持人：那他其實是享受了更多的教育。
韓經(jīng)：沒錯。
主持人：跟著那邊的專業(yè)課的老師再學習
韓經(jīng)：對，比如要加強數(shù)學的基礎(chǔ)教育，兩年之后所學的數(shù)學可能跟他去的這個專業(yè)的所學的數(shù)學又不一樣了，包括語言，外語、計算機，會有針對性的培養(yǎng)。
韓經(jīng)：我覺得還是要根據(jù)自己的能力，根據(jù)自己的愛好去選擇。
主持人：在我們今天這個環(huán)節(jié)當中，我們和大家共同來關(guān)注大學實驗班，可能有很多同學都忽略了這樣一個情節(jié)，覺得考大學就是把我分哪兒我去就哪兒，但實際上有一些相關(guān)的內(nèi)容，大家知道對于自己未來的成功是有很大的幫助的。
主持人：下面這個時間我們和大家將走進招生辦，和韓老師一起討論這個話題，我在訪談之前跟您討論的一個話題，我現(xiàn)在突然間有了一個想法，想請教您一個問題，這是包括我在內(nèi)我都至今沒有搞明白的，在錄取的時候，我以前認為分兩種，就是志愿優(yōu)先，分數(shù)優(yōu)先，可是我發(fā)現(xiàn)今年做訪談之后，出現(xiàn)了第三種，就是有級差，以前有級差我就放到了志愿優(yōu)先里面去，但是有很多老師認為這個級差是第三種錄取方式。
韓經(jīng)：應該是這樣，我想分數(shù)級差的錄取方式，要考慮分數(shù)，因為分數(shù)體現(xiàn)他的學習能力，同時我還要考慮他的興趣，這個同學有人講興趣是好的老師，他如果沒有興趣的話，他可能以后很難學好這個專業(yè)，所以我要考慮他的專業(yè)，也就是參考他的志愿，還是要按照這種模式錄取，當然有的學校采取志愿優(yōu)先，跟您講的似的，或者分數(shù)優(yōu)先，就是專業(yè)級差為零。
主持人：我覺得您這樣一解釋我就明白了，志愿優(yōu)先的話就是級差為零。
韓經(jīng)：是這樣。
主持人：你錄取的話，先從所有考生的第一志愿再錄，然后再錄所有考生的第二志愿。
韓經(jīng)：對，分數(shù)優(yōu)先就是級差為零。
主持人：也是級差為零，但是以分數(shù)排隊。
韓經(jīng)：是這樣。
主持人：從第一名開始滿足你的第一志愿，第三名比如就招兩個人，第三名還報這個的話，就滿足你的第二志愿。
韓經(jīng)：誰高分我就錄誰。
主持人：級差也是先按分數(shù)排隊，然后再往里錄取。
韓經(jīng)：我舉個例子，比如說咱們兩個人，您第一專業(yè)報的是理科實驗班，第二專業(yè)報的是電子信息科學類，我第一專業(yè)報的是電子信息科學類，假如理科實驗班沒有被錄取，那咱們倆就有一個比較，錄您還是錄我，按照專業(yè)級差的概念，假如定專業(yè)級差兩分，你要比我高兩分才行，錄您不錄我，假如專業(yè)級差為零，誰分高我就錄誰。
主持人：比如我要比您高2分，那會錄誰呢？
韓經(jīng)：我肯定錄您，因為我規(guī)定1到2分的級差。
主持人：我覺得這一點，看來確實是屬于第三種的錄取方式。
韓經(jīng)：應該是這樣。
主持人：在錄取的過程當中，大家真的是覺得里面有很多這種學問在里面，實際上如果真的掌握了這些學問，對于同學們填報來說是有非常大的好處。
韓經(jīng)：跟我剛才一再強調(diào)的，一定要看學校的招生章程，這個在里面體現(xiàn)得很明白。
我們在咨詢過程當中，遇到的多問題是什么？比如說北京地區(qū)我們要到中學舉行開放日，好多家長會問我小孩一?？剂?00分，我能不能進你們學校，這是任何一個招辦主任都沒法回答的，為什么呢？600分是一個，就等于是孤苦伶仃的一個分數(shù)，您說600分算高算低，您得找一個參考物，比如您600分，我也600分，有可比性嗎？咱們必須在同一個區(qū)，假如您在海淀區(qū)，我在西城區(qū)，我們兩個沒有可比性，所以說我建議考生家長在通過模擬考試之后，要有一個參照物，為什么老師這么關(guān)注模擬考試，一個是對你整個學習內(nèi)容的一個考核，這是全面的考核。第二個原因他有一個排隊的問題，模擬考試完了以后他要排隊，排隊之后他會形成一個分數(shù)差的問題，您比如海淀區(qū)一?？荚?，我的重點線是多少，然后再根據(jù)咱們這個孩子考的模擬考試的分數(shù)減重點線之差，這就有參照物了，高出重點線多少分，你再去拿你這個跟學校往年的分數(shù)相比，比如北京科技大學，我基本上在北京地區(qū)錄取的分數(shù)，低分數(shù)跟重點線之差非常的穩(wěn)定，其實這也是我所追求的，為什么呢？分數(shù)越穩(wěn)定說明質(zhì)量越穩(wěn)定，我07年在北京地區(qū)錄的低分590分，高出重點線59分，06年高出重點線57分，05年錄的低分高出重點線58分，所以說非常穩(wěn)定，就55到60之間，進校之后培養(yǎng)相對穩(wěn)定，同時考生填報志愿有參考，比如去年這個學校是大年，那好今年按推理應該是小年，大伙兒都認為是小年的話，他很有可能是大年，所以這就很難參考，這是一個，模擬考試要看分數(shù)級差。第二個我建議考生要注意他的位置，各個區(qū)縣考試完了以后都會告訴你，你排多少名，這個位置很有參考價值，為什么呢？這個位置表明它有一個水平層次的問題，北京市高中的教育肯定是不平衡的，但是這個區(qū)縣的教育水平在北京市來說它是穩(wěn)定的，它相對穩(wěn)定，海淀、西城、東城相對穩(wěn)定，所以您在區(qū)里的大概位置，比如排在2000名，那好，去年2000名的孩子能走什么樣的學校，有參考的樣子，所以我建議，特別是北京的孩子關(guān)注兩點，一個分數(shù)差，自己考的分數(shù)跟重點分數(shù)，模擬分數(shù)差多少，再看看學校每年高出重點線分數(shù)多少。第二就是位置。
主持人：我覺得真的是非常關(guān)鍵，大家不要拿分數(shù)說話，一聽，孩子今年考了550，差的不行了，但實際上人家可能，今年這套模擬題難，而且抓的緊，而且重點線劃在了500，其實也非常不錯。
韓經(jīng)：對，模擬考試跟高考一樣，不是你跟自己在競爭，我低了多少分沒關(guān)系，你要跟全體的同學在一塊兒競爭。
主持人：我覺得高考就是說不是一個通過式考生，你比如說不像四六級似的，大家全過就過，高考是一個PK，不能看你自己的成績是怎么樣的，看大家的成績，我覺得這一點非常非常關(guān)鍵，每次做訪談的時候，很多預先提問的問題，我們編輯都說這個問題嘉賓怎么回答，比如某個區(qū)某個市，你給一個分數(shù)，實際上沒有辦法判斷的。
韓經(jīng)：但是對知道分數(shù)填報志愿的省份，或者估分的填報志愿的省份，這個有參考價值，重點線有了，高出重點線多少分，也穩(wěn)定了。
主持人：您剛才說的有一點我特別贊成，一個學校的成績?nèi)绻芊€(wěn)定，不僅僅對學校有好處，對學生也有好處，你如果遇到波浪線我就沒法進去了…
韓經(jīng)：是這樣的。
主持人：在我們今天走進招生辦當中，我認為這次招生辦的內(nèi)容是非常有意義的，我覺得我真的建議大家要反復的研究幾遍，就不會再問出一些問題，讓招辦老師很頭疼，或者回去說你回去再研究一下簡章就可以了。
主持人：下面的時間當中，我們將和大家一起來步入下面這個環(huán)節(jié)叫有事您說話，如果您有什么問題，歡迎大家在我們的留言平臺當中提出，現(xiàn)在趕快的提出，然后我們請韓老師給我們大家來做解答，首先我們先回答一些我們在線網(wǎng)友提出的問題，比如說像四川的這位同學說，老師您好，我是四川一高三學生家長，咱們學校的材料類學科的師資是強的，我想請您講講，該專業(yè)學生畢業(yè)之后的前景怎么樣，這些學生的待遇很高嗎？
韓經(jīng)：我剛才介紹，材料學院是我們學校的王牌專業(yè)之一，應該說教學實力科研能力都非常強，這個家長問到說，材料專業(yè)以后的去向的問題大概是50%以上的學生是要繼續(xù)深造，大概是15%左右的學生要出國，因為材料科學與工程這個專業(yè)是一個偏理論研究這么一個專業(yè)，當然也是解決實際問題，它理論研究的政策會更多一些。您比如說這個學院每年要輸送到德國的亞森工業(yè)大學大概是30名左右的學生，到亞森工大繼續(xù)學習，材料學院跟美國的MK、亞森工大，很多國家的大學都有非常良好的合作。
主持人：繼續(xù)來關(guān)注，北京的同學問的挺尖銳的，他說老師，在京電子信息類08年招生名額為何比07年有大幅度的縮減，是教育資源不足了嗎？
韓經(jīng)：正如這個同學所說，我們電子信息科學類今年的計劃比往年的計劃要減少，原因何在呢？是這樣，我們今年的自主招生包括文藝特長生是要占用這些資源的，因為招生計劃總數(shù)是不變的，自主招生的比例跟藝術(shù)特長生的比例肯定，有同學要去這個專業(yè)，所以我們考慮到我們自主招生近幾年來，從我們招生的效果來看非常好，因為畢竟自主招生提供了高考平臺之外的一個機會，我們感覺到經(jīng)過這幾年自主招生招入的學生還是非常不錯的，它的特點非常明顯，它有科研能力，它有分析問題，解決問題的能力，可能在自主選拔過程當中能夠體現(xiàn)得出來，所以說這些學生也一樣，進校以后可能要選擇到這個專業(yè)里面來，正如這個同學所說的，可能是公布出來的計劃要減少，但是這個專業(yè)的招生人數(shù)沒變。
主持人：本著寧缺毋濫的前提下，不是說招的人越多越好。所以請這些同學們諒解，還有一位黑龍江的一位同學也很關(guān)心，他說我想知道北京科技大學在專業(yè)方面能否主修專業(yè)的同時并選其他專業(yè)，數(shù)學能否輔修？
韓經(jīng)：一系列的問題，我籠統(tǒng)的回答一下，剛才我介紹學校的培養(yǎng)模式的時候也說了，學校為了調(diào)動學生的積極性，貫徹以人為本的教學理念，同學在上學期間是可以轉(zhuǎn)專業(yè)，雙專業(yè)，輔修專業(yè)等等培養(yǎng)模式的，當然也可以滿足這個同學提出來的輔修數(shù)學。
主持人：數(shù)學與應用數(shù)學和信息與計算機科學那這兩個專業(yè)有什么區(qū)別呢？
韓經(jīng)：數(shù)學與應用數(shù)學更強調(diào)數(shù)學理論基礎(chǔ)知識，信息計算科學可能結(jié)合的工科的東西多一點。
主持人：北京的同學也問，老師，我想問服從調(diào)劑會被調(diào)劑到國際學院嗎？
韓經(jīng)：我們沒有國際學院。
主持人：我們來看一下在線網(wǎng)友的問題，想問老師，今年我們加分，加分能夠在選專業(yè)的時候起到作用嗎，如果分數(shù)相同的情況下我有加分會優(yōu)先考慮嗎？
韓經(jīng)：招生章程說的很明確，我們按照加分投檔，但是安排專業(yè)的時候是以實際考分安排專業(yè)，當然把你這個加分因素減掉以后，跟另外一個同學同分，我肯定會考慮你這個優(yōu)勢。
主持人：很多同學還在討論分數(shù)問題，不過這個是一位家長，他想問您的是如果就讀我們學校的某個專業(yè)，是與未來的就業(yè)行業(yè)有必然的聯(lián)系嗎？
韓經(jīng)：很好的問題，我覺得這個家長提的這個問題非常的好，因為現(xiàn)在的高等教育跟10年前20年前的高等教育發(fā)生了非常大的變化，可能像這位家長母親或者父親這一代的大學生，他可能是畢業(yè)之后，培養(yǎng)的就是某一個行業(yè)的準備人才，現(xiàn)在的高等教育截然不同，現(xiàn)在的高等教育可能更多的是培養(yǎng)學生扎實的理論基礎(chǔ)，全面的綜合素質(zhì)，我想這也是高等教育的跟10年前、20年前發(fā)生非常大的變化，所以從我們學校的畢業(yè)生來看，他所畢業(yè)之后從事的行業(yè)跟他所學的專業(yè)的吻合度并沒有原來那么高，他所從事的專業(yè)和他所學的專業(yè)相一致的話，他的擇業(yè)優(yōu)勢很明顯，但是綜合素質(zhì)較高的學生，到任何一個行業(yè)都能出類拔萃，所以這個家長提的這個問題非常的好。
主持人：而且現(xiàn)在大學教育越來越變成一個基礎(chǔ)性教育，而不是精英性教育。
韓經(jīng)：是的，現(xiàn)在大眾化的高等教育了。
主持人：還有一位網(wǎng)友問，北京科技大學各個專業(yè)的低錄取分數(shù)線基本都是590分，老師，在這種狀況下，我們該如何填報專業(yè)志愿？
韓經(jīng)：590分，我想他說的是北京，我在北京去年低的錄取分數(shù)線是590分，但是我看了一下沒有這么多專業(yè)590分，在北京07年錄取低分數(shù)590分，平均分611分，所以說網(wǎng)上也公布了各個專業(yè)錄取的低分，他可以做一個參考。還有一個建議，北京市考試院下發(fā)的大本，特別厚的那個，高考志愿填報的，可能搜羅到了前幾年各個專業(yè)，各個學校錄取的分數(shù)，這個大本對考生填報志愿的作用非常之大，可能很多家長對這個大本理解不透，這上面體現(xiàn)的東西非常多，但是有一個問題，大本上的低分和學校的低分往往不吻合，這個很正常，比如北京科技大學在去年低590，但是大本上可能是490分，為什么呢？因為它把我所有的招生計劃都放在里面，包括文藝特長生、 體育特長生都在里面。
主持人：那個大本是一個參考，準確的還是要到學校官方網(wǎng)站上去查一下。
韓經(jīng)：也有參考價值，但分數(shù)是把我全部的招生計劃都在里面，假如我立刻招300，后在北京錄取的人數(shù)是多少？320，你不能拿320名去跟300名去比較。
主持人：好的，那我們今天的時間也要接近尾聲了，韓老師在后的過程當中還有沒有要叮囑我們大家的。
韓經(jīng)：借此機會把學校的聯(lián)系方式跟大家進一下，考生或者家長可以撥打我們的咨詢電話，010-62325294，010-62332893。也可以通過網(wǎng)站跟我們聯(lián)系，我們的網(wǎng)址是：zhaosheng.ustb.edu.cn/zs/index.do ，我們的網(wǎng)站會把我們的招生計劃專業(yè)介紹，歷年的分數(shù)都在網(wǎng)站上公布。
主持人：好的，在我們今天節(jié)目的當中，我們和大家共同關(guān)注了2008年北京科技大學的一些招生你該知道的事情，同時今天韓老師也給我們大家解答了關(guān)于三種錄取方式的區(qū)別，我覺得今天我們的談話內(nèi)容真的是值得大家再去認真的思考，并且我們在節(jié)目的后也給大家來講述了那本大厚本的填報志愿的指南，它的作用是怎樣的，大家都可以好好的研究一下，再次感謝韓老師今天給我們大家?guī)磉@么精彩的一場介紹。
韓經(jīng)：?？忌鷤兌寄軋A夢。
主持人：同時我們也非常感謝我們在線網(wǎng)友的全程關(guān)注，本次節(jié)目到這里就全部結(jié)束了，感謝大家的收看，我們下期再見。