懂了以后就要記，不可能這一本書(shū)都記得，你要記的是重點(diǎn)。記還要有一套辦法，這個(gè)辦法我教同學(xué)們一個(gè)方法，首先考試點(diǎn)的重點(diǎn)記憶，非重點(diǎn)不記憶，看看書(shū)就行了。第二要懂考試點(diǎn)。第三我要把要記的進(jìn)行分解，它有幾點(diǎn)。第四要抓要記考試點(diǎn)當(dāng)中的關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵字，最關(guān)鍵的是什么話要記得。記當(dāng)中還有一條，要輔之以肢體語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言是什么？肢體語(yǔ)言就是要調(diào)動(dòng)你的感覺(jué)器官，要用你的感覺(jué)器官輔助記憶。這是我的經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)死記硬背根本沒(méi)有搞清楚肢體語(yǔ)言是什么。最近《文匯報(bào)》7月9號(hào)發(fā)表了一篇文章，
就是講我國(guó)科學(xué)家發(fā)表果蠅研究成果，聚焦認(rèn)知功能—?jiǎng)佑酶泄僭蕉鄬W(xué)習(xí)記憶越好。比如我們要記物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理。我們?cè)诮滩睦锩婢帉?xiě)一下，說(shuō)物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理有三點(diǎn)區(qū)別，有三點(diǎn)聯(lián)系，這三點(diǎn)區(qū)別是什么呢？物質(zhì)是客觀存在、意識(shí)是主管存在，還有一個(gè)區(qū)別物質(zhì)是根源，意識(shí)是派生，第三是物質(zhì)不能代替意識(shí)，意識(shí)不能代替物質(zhì)。還有三個(gè)聯(lián)系物質(zhì)決定意識(shí)、意識(shí)反作用于物質(zhì)、物質(zhì)可以變成意識(shí)，意識(shí)可以變成物質(zhì)。
這里三個(gè)區(qū)別、三個(gè)聯(lián)系。同學(xué)們就要輔之以形體語(yǔ)言加以肢體語(yǔ)言，利用手勢(shì)一比就可以記住了。比如開(kāi)拓了馬克思主義的新境界，關(guān)鍵是“新境界”，第二是把對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)到新水平。第三是新判斷。第四是總體來(lái)說(shuō)形成了新的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)體系?？茖W(xué)發(fā)展觀是四點(diǎn)，以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。我們強(qiáng)調(diào)要有一個(gè)記的方法，但是不能每個(gè)問(wèn)題都記，當(dāng)然還是記最重要的東西。
就是講我國(guó)科學(xué)家發(fā)表果蠅研究成果，聚焦認(rèn)知功能—?jiǎng)佑酶泄僭蕉鄬W(xué)習(xí)記憶越好。比如我們要記物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理。我們?cè)诮滩睦锩婢帉?xiě)一下，說(shuō)物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理有三點(diǎn)區(qū)別，有三點(diǎn)聯(lián)系，這三點(diǎn)區(qū)別是什么呢？物質(zhì)是客觀存在、意識(shí)是主管存在，還有一個(gè)區(qū)別物質(zhì)是根源，意識(shí)是派生，第三是物質(zhì)不能代替意識(shí)，意識(shí)不能代替物質(zhì)。還有三個(gè)聯(lián)系物質(zhì)決定意識(shí)、意識(shí)反作用于物質(zhì)、物質(zhì)可以變成意識(shí)，意識(shí)可以變成物質(zhì)。
這里三個(gè)區(qū)別、三個(gè)聯(lián)系。同學(xué)們就要輔之以形體語(yǔ)言加以肢體語(yǔ)言，利用手勢(shì)一比就可以記住了。比如開(kāi)拓了馬克思主義的新境界，關(guān)鍵是“新境界”，第二是把對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)到新水平。第三是新判斷。第四是總體來(lái)說(shuō)形成了新的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)體系?？茖W(xué)發(fā)展觀是四點(diǎn)，以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。我們強(qiáng)調(diào)要有一個(gè)記的方法，但是不能每個(gè)問(wèn)題都記，當(dāng)然還是記最重要的東西。