第十三章大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及指導(dǎo)
1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人的過程中的作用：促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和知識(shí)的拓展；增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力；發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能；提高大學(xué)生修養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。
2、社會(huì)實(shí)踐是否列入教學(xué)計(jì)劃，可分為教學(xué)計(jì)劃內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)計(jì)劃外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩類。
3、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般由學(xué)校教務(wù)處組織。教學(xué)計(jì)劃外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等社團(tuán)發(fā)起、組織。
4、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)又稱專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)特點(diǎn)有：活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，由教務(wù)處統(tǒng)一組織；全體同學(xué)參加；有較固定的實(shí)習(xí)基地、效果也比較明顯；是教學(xué)過程中不可分割部分。
5、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織原則：堅(jiān)持教育效益為主，社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益兼顧原則；點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面原則；系統(tǒng)化、分層進(jìn)行原則；因地制宜、勤儉節(jié)約原則。
6、課堂教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)實(shí)踐是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、培養(yǎng)合格人才的三個(gè)基本途徑。
了解：
1、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)：多與專業(yè)教學(xué)密切聯(lián)系，是教學(xué)過程重要組成部分；教育目的明確；多在較固定的社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行；面向全體學(xué)生，以集體組織為主。
2、教學(xué)外社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)：主題選擇較為寬泛，不必與專業(yè)教學(xué)掛鉤；組織形式較為靈活；有一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3、幾種主要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：軍事訓(xùn)練；專業(yè)實(shí)習(xí)；生產(chǎn)勞動(dòng)；社會(huì)調(diào)查；智力扶貧；參觀考察。
4、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織程序：確定活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)所；編制活動(dòng)計(jì)劃；組織活動(dòng)過程；評(píng)估與總結(jié)。
1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人的過程中的作用：促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和知識(shí)的拓展；增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力；發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能；提高大學(xué)生修養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)。
2、社會(huì)實(shí)踐是否列入教學(xué)計(jì)劃，可分為教學(xué)計(jì)劃內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與教學(xué)計(jì)劃外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)兩類。
3、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般由學(xué)校教務(wù)處組織。教學(xué)計(jì)劃外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般由學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等社團(tuán)發(fā)起、組織。
4、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)又稱專業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)特點(diǎn)有：活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，由教務(wù)處統(tǒng)一組織；全體同學(xué)參加；有較固定的實(shí)習(xí)基地、效果也比較明顯；是教學(xué)過程中不可分割部分。
5、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織原則：堅(jiān)持教育效益為主，社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益兼顧原則；點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面原則；系統(tǒng)化、分層進(jìn)行原則；因地制宜、勤儉節(jié)約原則。
6、課堂教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)實(shí)踐是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、培養(yǎng)合格人才的三個(gè)基本途徑。
了解：
1、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)：多與專業(yè)教學(xué)密切聯(lián)系，是教學(xué)過程重要組成部分；教育目的明確；多在較固定的社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行；面向全體學(xué)生，以集體組織為主。
2、教學(xué)外社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)：主題選擇較為寬泛，不必與專業(yè)教學(xué)掛鉤；組織形式較為靈活；有一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3、幾種主要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：軍事訓(xùn)練；專業(yè)實(shí)習(xí)；生產(chǎn)勞動(dòng)；社會(huì)調(diào)查；智力扶貧；參觀考察。
4、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織程序：確定活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)所；編制活動(dòng)計(jì)劃；組織活動(dòng)過程；評(píng)估與總結(jié)。