有效利用時(shí)間
在職人員可能不是沒有時(shí)間，而是沒有有效利用時(shí)間。
其實(shí)，在一個(gè)有學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛的地方最容易恢復(fù)人的學(xué)習(xí)能力和激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。比如國家圖書館自習(xí)室，或北大、清華某一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦的自習(xí)室，可能是激發(fā)潛能的地方，這時(shí)，周末兩天的復(fù)習(xí)能趕上別人一個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。畢竟知識量的增加是有限的，關(guān)鍵是有效利用時(shí)間。
法條復(fù)習(xí)是關(guān)鍵
在職人員知識掌握全面，從面上說已基本達(dá)到大綱要求。但要注意法條復(fù)習(xí)是否到位，有些人每次只差三五分，原因就在于此。
現(xiàn)階段建議在職考生，每天做3小時(shí)真題和模擬題，2004年以后的真題要反復(fù)做。但要注意有些真題已不適用，比如公檢法只能參考2007年的試題。
“目錄學(xué)習(xí)法”也很有效，即考前反復(fù)看目錄，想象目錄下面的內(nèi)容。復(fù)習(xí)方法實(shí)際上是思維方法，要有宏觀性、聯(lián)系性。
在職人員可能不是沒有時(shí)間，而是沒有有效利用時(shí)間。
其實(shí)，在一個(gè)有學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛的地方最容易恢復(fù)人的學(xué)習(xí)能力和激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。比如國家圖書館自習(xí)室，或北大、清華某一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦的自習(xí)室，可能是激發(fā)潛能的地方，這時(shí)，周末兩天的復(fù)習(xí)能趕上別人一個(gè)星期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。畢竟知識量的增加是有限的，關(guān)鍵是有效利用時(shí)間。
法條復(fù)習(xí)是關(guān)鍵
在職人員知識掌握全面，從面上說已基本達(dá)到大綱要求。但要注意法條復(fù)習(xí)是否到位，有些人每次只差三五分，原因就在于此。
現(xiàn)階段建議在職考生，每天做3小時(shí)真題和模擬題，2004年以后的真題要反復(fù)做。但要注意有些真題已不適用，比如公檢法只能參考2007年的試題。
“目錄學(xué)習(xí)法”也很有效，即考前反復(fù)看目錄，想象目錄下面的內(nèi)容。復(fù)習(xí)方法實(shí)際上是思維方法，要有宏觀性、聯(lián)系性。