記者從蘇州市教育局了解到，在教師職稱評定工作中，除了強調(diào)堅持師德為先、注重實績、班主任工作、學歷提升等方面的政策導(dǎo)向外，蘇州市今年特別強調(diào)應(yīng)凸顯“遵循教育規(guī)律、運用科學方法、提高教育質(zhì)量”的評價導(dǎo)向，進一步強化教學能力和實績要求。
蘇州市明確提出在教師職務(wù)推薦、評聘時，要做到幾個優(yōu)先：優(yōu)先考慮長期擔任班主任促進學生全面發(fā)展的教師，優(yōu)先考慮花少的時間獲取好的教育質(zhì)量的教師，優(yōu)先考慮全面把握學科知識的教師，優(yōu)先考慮在學校、在課堂中把學生教會教好的教師。真正讓學高身正者先上，讓真才實學者先上，讓有突出貢獻者先上。
蘇州市教育局局長鮑寅初對記者說，現(xiàn)在主要有3類教師：一類兢兢業(yè)業(yè)，靠時間和精力打拼，換取學生成績提高，老師很辛苦，學生也很辛苦；一類注重提高教學效率，注重教學生方法，學生負擔輕，但是教學效果好，學生成績好；還有一類責任心較差，上面說要減輕學生負擔，就樂得輕松，這一類教師是少數(shù)，但是第一類教師還不少。蘇州出臺這幾個“優(yōu)先”就是鼓勵校長和教師，要認真學習教育理論，研究教育科學規(guī)律，用少的時間、好的方法，提高課堂效率，提高教育質(zhì)量。
鮑寅初說，學校里除了有瑯瑯讀書聲、教師講課聲外，還應(yīng)該有快樂的歌聲、運動的吶喊聲。只有教師提高了課堂效率，學生才能享受豐富的校園生活。
為了切實推進素質(zhì)教育，讓素質(zhì)教育“看得見”，鮑寅初在蘇州大力推行深化素質(zhì)教育、豐富校園生活、促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定，其中要求小學每天15∶20以后、初中每天16∶00以后，組織學生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會實踐和團隊班會等活動，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，把學生從緊張的學習生活中解放出來。三項規(guī)定逐漸受到家長、學生、教師的廣泛歡迎，并得到大面積的自覺遵行。
蘇州市今年在教師職稱評定中明確規(guī)定：凡有違反“三項規(guī)定”行為的教師，職稱評定時給予一票否決。
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蘇州市明確提出在教師職務(wù)推薦、評聘時，要做到幾個優(yōu)先：優(yōu)先考慮長期擔任班主任促進學生全面發(fā)展的教師，優(yōu)先考慮花少的時間獲取好的教育質(zhì)量的教師，優(yōu)先考慮全面把握學科知識的教師，優(yōu)先考慮在學校、在課堂中把學生教會教好的教師。真正讓學高身正者先上，讓真才實學者先上，讓有突出貢獻者先上。
蘇州市教育局局長鮑寅初對記者說，現(xiàn)在主要有3類教師：一類兢兢業(yè)業(yè)，靠時間和精力打拼，換取學生成績提高，老師很辛苦，學生也很辛苦；一類注重提高教學效率，注重教學生方法，學生負擔輕，但是教學效果好，學生成績好；還有一類責任心較差，上面說要減輕學生負擔，就樂得輕松，這一類教師是少數(shù)，但是第一類教師還不少。蘇州出臺這幾個“優(yōu)先”就是鼓勵校長和教師，要認真學習教育理論，研究教育科學規(guī)律，用少的時間、好的方法，提高課堂效率，提高教育質(zhì)量。
鮑寅初說，學校里除了有瑯瑯讀書聲、教師講課聲外，還應(yīng)該有快樂的歌聲、運動的吶喊聲。只有教師提高了課堂效率，學生才能享受豐富的校園生活。
為了切實推進素質(zhì)教育，讓素質(zhì)教育“看得見”，鮑寅初在蘇州大力推行深化素質(zhì)教育、豐富校園生活、促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定，其中要求小學每天15∶20以后、初中每天16∶00以后，組織學生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會實踐和團隊班會等活動，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，把學生從緊張的學習生活中解放出來。三項規(guī)定逐漸受到家長、學生、教師的廣泛歡迎，并得到大面積的自覺遵行。
蘇州市今年在教師職稱評定中明確規(guī)定：凡有違反“三項規(guī)定”行為的教師，職稱評定時給予一票否決。
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