埃貝斯瓦德高等專業(yè)學校分處于兩個校園中。其中一個校園由富有傳統(tǒng)的林業(yè)學校建筑和新樓組成，另一個校園則在森林旁，淹沒在一片樹蔭之中。學生通常與教授保持著很好的關系，教授們也關心學生的生活。在埃貝斯瓦德建立家庭的大學生比其它任何地方都多，這也許正說明學生在這里受到了極好的照顧。
無限的大自然
在慢動作鏡頭下的一只小蝸牛把觸角象偵探天線一樣伸向天空，畏畏縮縮地在灌木叢中爬行。與通常情況不同的是，今天有許多人的眼睛在注視著它。他們是風景利用和自然保護專業(yè)的學生。
走進大自然進行觀察、參觀企業(yè)、地面地形測繪以及統(tǒng)計確認動物和植物，這些都是教學的固定內容。學生在學習期間可以學到必要的方法，以便在今后的工作中為風景利用和自然保護之間的沖突找到并貫徹合適的解決方法。
為什么學生要選擇埃貝斯瓦德高等專業(yè)學校呢？答案很簡單：只有在埃貝斯瓦德能夠學習這個專業(yè)。
風景利用和自然保護
埃貝斯瓦德有培養(yǎng)林業(yè)專業(yè)人材的悠久傳統(tǒng)，這里現(xiàn)有1100名大學生在學習風景利用和自然保護、林業(yè)經(jīng)濟、木材加工技術、企業(yè)經(jīng)濟以及高級研修班的“國際林業(yè)生態(tài)管理”等專業(yè)。培養(yǎng)碩士的風景旅游專業(yè)的中心議題是如何塑造旅游業(yè)，促進農村地區(qū)的發(fā)展？
規(guī)模小、影響大的大學
埃貝斯瓦德高等專業(yè)學校分處于兩個校園中。其中一個校園由富有傳統(tǒng)的林業(yè)學校建筑和新樓組成，另一個校園則在森林旁，淹沒在一片樹蔭之中。學生通常與教授保持著很好的關系，教授們也關心學生的生活。在埃貝斯瓦德建立家庭的大學生比其它任何地方都多，這也許正說明學生在這里受到了極好的照顧。
決定到埃貝斯瓦德學習的人必須考慮到，這里的各個專業(yè)還比較新，許多事還在變化之中，正在改進和重組。一些人對此會有意見，另一些人卻認為這是一種機遇，學生可以對教學計劃和專業(yè)施加影響。有誰能說，自己不僅接受了專業(yè)培養(yǎng)、而且也參與了專業(yè)建設呢？
面向未來
林業(yè)經(jīng)濟的傳統(tǒng)是面向本地區(qū)，但是，如果想把目光轉向世界，那么埃貝斯瓦德就是一個好地方。在以學士學位為目標的“國際林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)管理”專業(yè)，有一半學生來自外國，授課部分用英語、部分用德語。此外，學生還要再學一門語言。教學內容具有國際化的特點，由來自國外的客座講師講授，他們大多在實踐中工作過。學生自己也有可能利用實踐和國外學習的機會，走進外國森林。
無限的大自然
在慢動作鏡頭下的一只小蝸牛把觸角象偵探天線一樣伸向天空，畏畏縮縮地在灌木叢中爬行。與通常情況不同的是，今天有許多人的眼睛在注視著它。他們是風景利用和自然保護專業(yè)的學生。
走進大自然進行觀察、參觀企業(yè)、地面地形測繪以及統(tǒng)計確認動物和植物，這些都是教學的固定內容。學生在學習期間可以學到必要的方法，以便在今后的工作中為風景利用和自然保護之間的沖突找到并貫徹合適的解決方法。
為什么學生要選擇埃貝斯瓦德高等專業(yè)學校呢？答案很簡單：只有在埃貝斯瓦德能夠學習這個專業(yè)。
風景利用和自然保護
埃貝斯瓦德有培養(yǎng)林業(yè)專業(yè)人材的悠久傳統(tǒng)，這里現(xiàn)有1100名大學生在學習風景利用和自然保護、林業(yè)經(jīng)濟、木材加工技術、企業(yè)經(jīng)濟以及高級研修班的“國際林業(yè)生態(tài)管理”等專業(yè)。培養(yǎng)碩士的風景旅游專業(yè)的中心議題是如何塑造旅游業(yè)，促進農村地區(qū)的發(fā)展？
規(guī)模小、影響大的大學
埃貝斯瓦德高等專業(yè)學校分處于兩個校園中。其中一個校園由富有傳統(tǒng)的林業(yè)學校建筑和新樓組成，另一個校園則在森林旁，淹沒在一片樹蔭之中。學生通常與教授保持著很好的關系，教授們也關心學生的生活。在埃貝斯瓦德建立家庭的大學生比其它任何地方都多，這也許正說明學生在這里受到了極好的照顧。
決定到埃貝斯瓦德學習的人必須考慮到，這里的各個專業(yè)還比較新，許多事還在變化之中，正在改進和重組。一些人對此會有意見，另一些人卻認為這是一種機遇，學生可以對教學計劃和專業(yè)施加影響。有誰能說，自己不僅接受了專業(yè)培養(yǎng)、而且也參與了專業(yè)建設呢？
面向未來
林業(yè)經(jīng)濟的傳統(tǒng)是面向本地區(qū)，但是，如果想把目光轉向世界，那么埃貝斯瓦德就是一個好地方。在以學士學位為目標的“國際林業(yè)生態(tài)系統(tǒng)管理”專業(yè)，有一半學生來自外國，授課部分用英語、部分用德語。此外，學生還要再學一門語言。教學內容具有國際化的特點，由來自國外的客座講師講授，他們大多在實踐中工作過。學生自己也有可能利用實踐和國外學習的機會，走進外國森林。